CẢM NHẬN VỀ BÀI THƠ: THẦY CŨ

một cách cảm nhận mới vừa quen vừa lạ, vùa cụ thể vừa trừu tượng, vừa gần gũi vừa rấtđỗi thiêng liêng...tạo nên sự xúc động sâu sắc. Điều đó nói lên thành công của tác phẩmcũng như những đóng góp của NKĐ đối vơi nền VHVN.BÀI MẪU 3:I. Mở bài“Khi ta đến gõ lên từng cánh cửaThì tin yêu ngay thẳng đón t[r]

THPT Đoàn Kết, h yện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai.Mục tiêu 2: Nghiên cứ ứng dụng hiệ q ả các bài tập đã lựa chọn vào việcn ng cao thành tích môn nhảy xa kiể ư n th n cho nữ học sinh lớp 12A1&12A2trường THPT Đoàn Kết, h yện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai.7CHƯƠNG 1TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1.1 ĐẢNG VÀ NHÀ[r]

ẾN NGH KHẢ N NG ÁP DỤNG:ua uá tr nh giảng dạy vật lí th t i thường yêu cầu học sinh học đếnđâu th hệ thống kiến thức lại đến đó, đặc biệt là hệ thống c ng thức để vậndụng. Vậy t i đề xuất các giáo viên dạy toán cũng nên yêu cầu học sinh tự hệthống các c ng thức toán học đã học và giáo viên bổ sung t[r]

1đCâu 3 (6điểm)Phân tích đoạn thơ Chí khí anh hùng (trích Tr yện Kiề của g yễn D )* Nguyễn Du đã khắc họa hình tượng một người anh hùng toàn vẹn0,5 điểmvừa có nhân vừa có chí* Từ Hải mang tầm vóc kỳ vĩ lớn lao quyết tâm theo đuổi sự nghiệp,3 điểmthực hiện ước mơ công bằng xã hộihành động của Từ Hải[r]

Bài 4: Học sinh lớp 6A đợc nhận phần thởng của nhà trờng và mỗi em đợc nhận phần thởng nh nhau. Côhiệu trởng đã chia hết 129 quyển vở và 215 bút chì màu. Hỏi số học sinh lớp 6A là bao nhiêu?Hớng dẫnNếu gọi x là số HS của lớp 6A thì ta có:129x và 215xHay nói cách khác x là ớc của 129 và ớc của[r]

càng cao, thì cảnh vật càng thêm vắng lặng, chỉ có sông dài, với bếnbờ lẻ loi xa vắng (cô liêu). Nỗi buồn tựa hồ thấm vào không gian bachiều. Con người trở nên bé bỏng, có phần rợn ngợp trước vũ trụvĩnh hằng, rộng lớn không khỏi thấy ‘lạc loài giữa cái mênh mông củađất trời, cuả xa vắng của thời gia[r]

một triều đình yếu kém , mục ruỗng , kết quả là quốc gia rơi vào vòng nô lệ . Ngọn cờ nghĩa khí phất lên từ trại Trùng Quang cũng không giành lại được cơ đồ . Là một anh hùng thất thế thời ấy , trước lúc ra đi , Đặng Dung đã để lại một nỗi " cảm hoài " . " Thế sự du du nại lão h[r]

Phân tích tình cảm gia đình trong các bài thơ
a) Yêu cầu về kĩ năng:
Biết làm bài nghị luận về một vấn đề văn học, kết hợp các thao tác lập luận để tỡm hiểu những khám phá và thể hiện của các nhà thơ qua vẻ đẹp hỡnh tượng văn học của ba thi phẩm; kết cấu chặt chẽ, bố cục rừ ràng, diễn đạt t[r]

Tiểu luận các lý thuyết quản trị Thọ GVHD: Th ầy Tr ần Văn PHẦN I: LÝ THUYẾT QUẢN TRỊ CỔ ĐIỂN CÁC QUAN ĐIỂM QUẢN TRỊ CÓ TRƯỚC LÝ THUYẾT CỦA TAYLOR Quản trị học trải qua 4 giai đoạn cơ bản
Tiểu luận các lý thuyết quản trị Thọ GVHD: Th ầy Tr ần Văn PHẦN I: LÝ THUYẾT QUẢN TRỊ CỔ ĐIỂN CÁC QUAN ĐIỂM QUẢ[r]

dạy bảo người khác không biết mệt mỏi. Trong ba việcnày ta đã làm được việc nào ? * [47]", "Ở triều đình thì tônkính các bậc công khanh; ở nhà thì hiếu để với cha anh;gặp việc tang chẳng dám không có lễ tiết cho chu toàn;rượu chè không đến nỗi quá say mà lèm nhèm. Nhữngviệc đó ta đã làm được việc nà[r]

Chương 7 Mô hình mạng
lưới đ ờư ng
• Bài toán tìm Bài toán tìm đường đi ngắn nhất
Phương pháp thế vị
• Bài toán đường y dâ loa
• Bài toán tìm luồng cực đại
Bài toán tìm đường
đi ng
ắn
n
h
ất
• Ví d
ụ 7.1.
M
ỗi n
gy gy y à
y côn
g t
y xâ
y d
ự
n
g
Vĩnh Th
ạnh c
ần ph
ải v
ận chuy
ển v
ữa
bê tông t
ừ[r]

Chương trình học TOÁN 10 (Moon.vn) – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG01. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ VÉC-TƠThầy Đặng Việt Hùng – Moon.vnVIDEO BÀI GIẢNG và LỜI GIẢI CHI TIẾT BÀI TẬP chỉ có tại website MOON.VN• Vectơ là một đoạn thẳng có hướng. Kí hiệu vectơ có điểm đầu A, điểm cuối B là AB .• Giá của vectơ là[r]

• Đau đầu• Ho khan - Đau họng vàsổ mũiCác biến chứng•••••Viêm phổi do vi khuẩnViêm taiNhiễm trùng xoang, cơ thể bịmất nước.Ngoài ra, bệnh cảm còn lànguyên nhân làm cho cácbệnh mãn tính như bệnh suytim sung huyết, bệnh suyễn vàbệnh tiêu chảy càng nghiêmtrọng hơnNgười Việt Nam có thói quensử dụ[r]

BÁO CÁO THỰC HÀNH HT SX TỰ ĐỘNG (CIM)GVHD : Trần Minh ThôngLỜI NÓI ĐẦUNgày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật con người ngày càng đòi hỏi trìnhđộ tự động hoá phải càng phát triển để đáp ứng được nhu cầu của mình. Tự động hoá ngày càng pháttriển rộng rãi trong mọi lỉnh vực kinh tế,[r]

- Hệ thống chống sét công trình thu sét bằng hệ thống kim thu sét đặt trựctiếp trên mái của công trình.NH THANH SƠNFooter Page 9 ofSVTH:HUỲ146.- 8-THUYẾHeader Page 10 of146. T MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆPGVHD:THS.NGUYỄN VĂN GIANGIV. YÊU CẦU VỀ KINH TẾ:- Công trình chứa vật liệu cótrọng lượng rất lớn[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔGIÁO VÀ CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾTHỌC MỚIKhi sử dụng đèn điện, có đèn sáng mạnh đèn sáng yếu,ngay cả khi các đèn này được dùng với cùng một hiệuđiện thế. Tương tự như vậy, các dụng cụ điện như quạtđiện, nồi cơm điện, bếp điện …. cũng có thể hoạt độngmạnh yếu khác nhau. Căn cứ vào đâu đ[r]

ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHBCH ĐOÀN XÃ HƯNG THÁI*LỚP TÌM HIỂU ĐOÀNKHÓA INĂM 2012LỚP BỒI DƯỠNG CẢM TÌNHĐOÀN CHO THANH NIÊNBÀI 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMBÀI 2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒCHÍ MINHBÀI 3: PHẤN ĐẤU ĐỂ TRỞ THÀNHNGƯỜI ĐOÀN VIÊNLỚP BỒI DƯỠNG C[r]

hệ PPDH tích lấy HS làm trung tâm, cần phải hướng dẫn cho người khác tự họcthông qua tài liệu hướng dẫn tự học… Các tác giả hy vọng qua đó góp phần phổ biến,bồi dưỡng kinh nghiệm tự học cho những ai quan tâm đến vấn đề tự học.Trong cuốn “Tự học, một nhu cầu thời đại” (2002), Nguyễn Hiến Lê đãnghiên[r]

xử lý ảnh, nhận dạng màu biển báo giao thông
Giới thiệu về phương ph p nhận d ng m u
phương ph p diễn giải c c đặc tính v t c động của màu trong ngữ cảnh
nhất định. Kh ng có m hình m u n o l đ ầy đủ cho mọi khía c nh củ m u, người
ta sử dụng c c m hình m u kh c nh u đ mô tả các tính chất được nhận b[r]

Bài làm Bất cứ ai đó khôn lớn trưởng thành trên con đường học tập, đều luôn tưởng nhớ về mái trường thân yêu. Nơi đó đưa mình đến với tri thức, hòa nhập với bạn bè, được gặp nhiều thầy cô giáo mới ngay từ buổi đầu cắp sách đến trường “THCS Đông Cương”. Hôm nay tôi mới có dịp về thăm t[r]