CAU HOI TRAC NGHIEM HOA 10,CHUONG 3,4,5

ĐÁP ÁN HDC ĐỀ SỐ 2
Question 1: Supply the correct forms of the verbs in brackets.
1. are seen 5. am having painted
2. travelling 6. am
3. makes 7. flows
4. crying 8. had would lend
Question 2: Use the correct form of the words in brackets to complete sentences
1. speech 6.friendline[r]

...  , với a ≥ 0,a ≠ ; 4) CM a + 1 a 1  a 1 3) So sánh : 10 1 − 10 2 10 3 − 10 4 4) Tìm x dương để y= 99 9 ( )( ) c) + + 11 + − 11 d) 3−2 2 1 ( ) − + ĐS: -1 − 2b =1 a−b x −5 x −7 − = ĐS: : x − =... x+ y =1 với x>0;y>0 ; x≠y 5) CM: 13 + 30 + + = + ; Ôn 12 ( ) 1) Tính a) 50 - 18 b) − − c) 5+3 5 +[r]

June 11, 2016drinkUNIT 10 : STAYING HEALTHYLESSON 5 : C1-5 / P112- 1131. Listen and repeat C1:* Vocabulary:carrotcà rốtTomatocà chuapotatokhoai tâyonionhànhbeanHạt đậu/ đỗpeađỗ hạt trònlettucerau diếp, xà láchcabbagebắp cảiJune 11, 2016

35 ĐỀ THI IOE TIẾNG ANH LỚP 3 LUYỆN THI CẤP TRƯỜNG
Bài 1: Matching
1. ride a pony 2. tea 3. green bicycle 4. blue train 5. map
6. ant 7. four tigers 8. red umbrellas 9. motorbike 10. bicycle
a. trà b. xe lửa c. xe mô tô d. bảng đồ
e. xe đạp f. 4 con hổ g. xe đạp xanh lá h. cây dù màu đỏ
i. cưỡi ngựa[r]

MỤC LỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: RÈN KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
MỤC LỤC……………………………………………………………………...1
I. TÊN ĐỀ TÀI:.................................................................................................. 2
II. PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………[r]

Đề kiểm tra toán 7 học kì II có ma trận đáp án và câu hỏi pisa ( 2 đề)
Đề 1
Phần I: Trắc nghiệm khách quan ( 2.0 điểm)
1.Hãy khoanh tròn vào đáp án mà em cho là đúng.
Câu 1: Cho bảng sau
Giá trị (x) 1 2 3 4 5
Tần số (n) 4 5 8 2 6 N = 25
Mốt của dấu hiệu là:
A.3 B. 8[r]

3. Lập phương trình đường tròn đi qua ba điểm 3.  Lập phương trình đường tròn đi qua ba điểm:  a) A(1; 2); B(5; 2); C(1; -3) b) M(-2; 4); N(5; 5); P(6; -2) Hướng dẫn: a) Sử dụng phương trình đường tròn :  x2 - y2 - ax – 2by +c = 0  Đường tròn đi qua điểm A(1; 2): 12 + 22 – 2a -4b + c = 0   <=&[r]

ANSWER KEY
1 Main idea
Câu 1 và 3 không phải ý chính, cả hai chỉ trình bày các chi tiết của lịch sử pháỉ
triển bộ nhớ, không nêu rõ các loại bộ nhớ khác nhau.
2 Understanding the passage
1. T 2. T
3. F Semiconductor or chip memory was developed after core memory and
before the bubble memory.
4. T 5[r]

1. KHÁI NIỆM VỀ THỊ PHẦN 3
2. CÁCH XÁC ĐỊNH THỊ PHẦN CỦA DOANH NGHIỆP TRONG HÀNH VI HẠN CHẾ CẠNH TRANH 3
3. TÁC ĐỘNG CỦA THỊ PHẦN TRONG HÀNH VI HẠN CHẾ CẠNH TRANH 5
4. SO SÁNH QUY ĐỊNH THỊ PHẦN TRONG HÀNH VI HẠN CHẾ CẠNH TRANH CỦA CÁC NƯỚC 5
5. Ý NGHĨA CỦA QUY ĐỊNH THỊ PHẦN TRONG HÀNH VI HẠN CHẾ CẠN[r]

Tính rồi so sánh kết quả tính: Tính rồi so sánh kết quả tính: a) 5 : 0,5 và 5 x 2                            b) 3 : 0,2 và 3 x 5   52 : 0,5 và 52 x 2                              18 : 0,25 và 18 x 4 Hướng dẫn giải: a) 5 : 0,5 = 5 x 2 = 10                            b) 3 : 0,2 = 3 x 5 = 15   52 :[r]

Quan sát các hình lăng trụ đứng 19 )Quan sát các hình lăng trụ đứng trong hình 39 rồi điền số thích hợp vào các ô trống ở bảng dưới đây : Hướng dẫn: Hình a) b) c) d) Số cạnh của một đáy 3 4   6 5  Số mặt bên  3 4 6  5  Số đỉnh 6   8 12 10  Số[r]

Mục lục:
PHẦN I. GIỚI THIỆU CHUNG 2
I.Giới thiệu về nhóm: 2
II. Nhiệm vụ và mục đích đồ án: 2
1.Nhiệm vụ đồ án: 2
2. Mục đích đồ án: 2
III. Giới thiệu chung về công trình 3
KẾ HOẠCH LÀM VIỆC NHÓM ĐỒ ÁN KIẾN TRÚC 1 4
LỚP ĐỒ ÁN KIẾN TRÚC (213) _10_DA 4
I. DANH SÁCH NHÓM 4
II. TÊN CÔNG TRÌNH LỰA CHỌN L[r]

Điền vào ô trống 11. Điền vào ô trống 3 5,                          -3 5,             4 -6,                         10 -10 Bài giải: 3 < 5;          -3 > -5;                     4 > -6;                   10 > -10.

Bài 5. Biết 3/10 quãng đường AB dài 12km. Hỏi quãng đường AB dài bao nhiêu ki-lô-mét? Bài 5. Biết  quãng đường AB dài 12km. Hỏi quãng đường AB dài bao nhiêu ki-lô-mét? Bài làm  quãng đường AB dài: 12 : 3 = 4 (km) Quãng đường AB dài: 4 x 10 = 40 (km).

Tính: a) 4 năm 3 tháng - 2 năm 8 tháng. Tính: a) 4 năm 3 tháng - 2 năm 8 tháng; b) 15 ngày 6 giờ - 10 ngày 12 giờ; c) 13 giờ 23 phút - 5 giờ 45 phút; Bài giải: a) 4 năm 3 tháng - 2 năm 8 tháng = 1 năm 7 tháng. b) 15 ngày 6 giờ - 10 ngày 12 giờ = 4 ngày 18 giờ. c) 13 giờ 23 phút - 5 giờ 45 phút =[r]

1. 3+19=?2. 3x10=?3. 20:4=?4. 4:2=?5. 64:8=?6. 2+2=?7. 57-8=?8. 70-10=?9. 49:7=?10. 9-6=?11. 3-2=?12. 11-6=?13. 81:9=?14. 100:2=?15. 4+7=?16. 12+4=?

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 3
1. Lý do chọn đề tài 3
2. Mục đích nghiên cứu 3
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3
4. Phương pháp nghiên cứu 3
5. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài 4
6. Bố cục của bài nghiên cứu 4
CHƯƠNG 1 5
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN CỦA LUẬT QUỐC TẾ 5
1.1. Định nghĩa về nguồn củ[r]

Giải phương trình bằng cách đưa về phương trình tích. Bài 39. Giải phương trình bằng cách đưa về phương trình tích. a) (3x2  - 7x – 10)[2x2 + (1 - √5)x + √5 – 3] = 0; b) x3 + 3x2– 2x – 6 = 0;                      c) (x2  - 1)(0,6x + 1) = 0,6x2 + x; d) (x2 + 2x – 5)2 = ( x2 – x + 5)2. Bài giải. a)[r]

Part ICô dân tộc đứng nói1C 2A 3D 4C 5B 6C 7D 8A 9B 10DCô gái mặc áo trắng ngồi gần 4 máy tính1B 2B 3C 4D 5C 6A 7D 8B 9B 10CMọi người đang lên xe bus, biển số V8181D 2C 3A 4C 5D 6A 7D 8B 9C 10BMọi người đang lên xe bus, biển số T3581C 2A 3B 4B 5A 6A 7A 8B 9C 10C6 người đang đi bộ, có 2 trẻ em1D 2B 3[r]

Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 10, tập hợp B các số tự nhiên nhỏ hơn 5, rồi dùng kí hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa hai tập hợp trên. 19. Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 10, tập hợp B các số tự nhiên nhỏ hơn 5, rồi dùng kí hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa hai tập hợp trên. Bài giải:[r]