TÍCH HỢP VÀ TỰ SINH TRONG VĂN HÓA HỒ CHÍ MINH.DOC

sắc này. Bởi như chúng ta đều biết: “Mỗi bài nói, bài viết, một lời căn dặn, mộtbuổi gặp gỡ, công tác của Người đều chứa đựng ý nghĩa tư tưởng, hành vi vàquan hệ đạo đức cách mạng sáng ngời. Con người, cuộc đời và sự nghiệp cáchmạng của Người đều là tấm gương đạo đức cho toàn Đảng, toàn dân ta học t[r]

VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN NỀN VĂN HÓA ĐẬM ĐÀ BẢN SẮC DÂN TỘC TRONG XÂY DỰNG ĐỜI SỐNG, NẾP SỐNG TRONG HỌC TẬP Ở ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI. Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ là một lãnh tụ thiên tài, nhà hoạt động chính trị kiệt xuất, người anh hùng giải phóng dân tộc vĩ đại mà Người còn là một nhà văn hoá[r]

2. Lịch sử vấn đề
2.1. Vấn đề tích hợp
2.1.1. Trong thời gian qua đã có nhiều công trình nghiên cứu về dạy học theo hướng tích hợp đã được công bố. Nổi bật nhất là cuốn sách Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển các năng lực ở nhà trường 58. Cuốn sách đã mang lại giá trị lý luận cao,[r]

thân thiện, học sinh tích cực”Nhà trường phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể:Đoàn, Đội, Công đoàn tổ chức các chuyên đề, hoạt độngngoại khóa tập thể vui tươi lành mạnh theo chủ điểm củatháng, giáo dục cho các em kỹ năng sống khiến cho họcsinh yêu trường, yêu lớp, điều đó giúp giáo viên dễ tíchhợp[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Ai đó đã nói rằng, một dân tộc có quyền tự hào chân chính khi có những vĩ nhân, những tượng đài để tự hào và noi gương cho thế hệ sau. Vĩ nhân chính là đại diện tiêu biểu nhất cho dân tộc ấy, nền văn hoá ấy và lịch sử ấy. Nhưng không phải dân tộc nào, thời đại nào cũng sả[r]

1. Lí do chọn đề tài
Văn hóa, một định nghĩa luôn gắn liền cùng một quốc gia, dân tộc. Là đặc điểm biểu trưng, là cái riêng có được đúc kết bằng cả máu và hoa song hành cùng tiến trình tồn tại của quốc gia, dân tộc ấy. Và, 4000 năm tồn tại của đất nước, con người Việt Nam, lịch sử đã, đang ghi nhận[r]

1. CÂU HỎI MINH HỌA MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (Nội dung chỉ mang tính chất tham khảo) Mã đề cương chi tiết: TCDB016 1. Chọn câu trả lời đúng: Bản án chế độ thực dân Pháp của Hồ Chí Minh dược xuất bản vào năm nào? a. Năm 1920. b. Năm 1922. c. Năm 1925. d. Năm 1927. 2. Chọn câu trả lời đúng: Nguyễn Tất[r]

năng, phương pháp học ở các bài Các quốc gia cổ đại trên đất nước ViệtNam ( Lịch sử lớp 10- Bài 14- Tiết 20); Vị trí- Giới hạn- Hình dạng lãnh thổViệt Nam ( Địa lý lớp 8); Vị trí địa ly - Phạm vi lãnh thổ ( Địa lý lớp 12- Bài2); Bài 15: Bảo vệ di sản văn hoá (GDCD 7); Bài 17: Nghĩa vụ bảo vệ tổq[r]

NÉT ĐẶC SẮC TRONG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC HỒ CHÍ MINH VỀ
VĂN HÓA VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA SỰ NHẬN THỨC VÀ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG TA TRONG NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG IX KHÓA XI
Trước yêu cầu của thực tiễn, Đảng Công sản Việt Nam đã ban hành Nghị quyết Trung ương 9 khóa XI, về “xây dựng và phát triển văn hóa, con ng[r]

Đại hội IX của Đảng khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thố[r]

HỒ SƠ DẠY HỌC
BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP
CHỦ ĐỀ: MÔN NGỮ VĂN 6 – PHÂN MÔN VĂN HỌC
TIẾT 102103
CÔ TÔ
Bài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô TôBài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô TôBài dự thi dạy học tích hợp Ngữ văn 6 Văn bản Cô Tô
( Nguyễn Tuân)
MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC[r]

bài thi đạt giải nhất cấp huyện năm 20162017

PHIẾU MÔ TẢ GIỜ DẠY HỌC THEO TÍCH HỢP
LIÊN MÔN

I. Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng phương pháp dạy học tích hợp liên môn để dạy bài: “Các nước Mĩ la tinh” Lịch sử 9
II. Mục tiêu dạy học:
A . Mục tiêu chung
Dạy học theo chủ đề tích hợp là một trong những ngu[r]

Phong cách Hồ Chí Minh rút trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của Lc Anh Trà in trong cuốn sách Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam - năm 1990. Bài làmPhong cách Hồ Chí Minh rút trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của Lc Anh Trà in trong cuốn[r]

Phong cách Hồ Chí Minh rút trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của Lê Anh Trà in trong cuốn sách Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam - năm 1990.     Phong cách Hồ Chí Minh rút trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của Lê Anh Trà in trong cuốn s[r]

Soạn bài

Bài 1: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH

1.
Trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian nan vất vả, Hồ Chí Minh đã đi qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều nền văn hóa từ phương Đông tới phương Tây. Người có vốn hiểu biết sâu rộng về nên văn hóa các nước châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ. Để có được vố[r]

L/O/G/OBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP. HỒ CHÍ MINHKHOA MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊNĐỀ TÀI:TÍCH HỢP GIS VÀ THUẬT TOÁN AHP ĐÁNH GIÁ THÍCHNGHI CÂY ĐIỀU TẠI HUYỆN BÙ GIA MẬPTỈNH BÌNH PHƯỚCGVHD: ThS. NGÔ MINH THỤYSVTH: THƯỢNG NGỌC THẢONỘI DUNG LUẬN VĂN1Mở Đầu2Tổng Quan Nghiên Cứu3 Ph[r]

A. Không ảnh hưởng một cách thụ động.B. Tiếp thu mọi cái đẹp, cái hay đồng thời phê phán những cái hạn chế, tiêu cực.A. [Thông hiểu]C. Luôn luôn đề cao bản sắc văn hóa của dân tộc.D. Trên nền tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu những ảnh hưởng quốc tế. Câu 3: Trong bài viết tác gi[r]

Nhà văn hóa lớn, nhà đạo đức lớn, nhà cách mạng lớn, nhà chính trị lớn đã quyện chặt với nhau trong con người Hồ Chí Minh, một con người rất giản dị, một con người Việt Nam gần gũi với mọi người    Phong cách Hồ Chí Minh rút trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của Lê[r]

Phương Tây đã bắt đầu tràn vào theo gót các giáo sĩ truyền đạo và các đội quânviễn chinh, rồi sau đó sự thâm nhập ngày càng tăng lên cùng với cả một bộ máyngày càng đông thêm những tên quan cai trị, những viên chức các ngành, binhlính, ... đã làm cho văn hóa Việt Nam không thể phát triển được[r]

Tác giả Nguyễn Thị Oanh trong Kĩ năng sống cho tuổi vị thành niên lạiđề cập đến những khía cạch khác. Tác giả đã quan niệm rằng: “ Kĩ năng sốngvới tư cách là đối tượng của giáo dục KNS là năng lực tâm lý xã hội để đáp ứngvà đối phó với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày”.Gần[r]