BÀI 7:"THÀNH TỰU VĂN HÓA CẬN ĐẠI"- SỬ 11

Nhà ngụ ngôn, nhà văn cổNhà viết hài kịch Phápđiển Pháp09/20/17Coóc – nây (1606-1684)Đại biểu nền bi kịchcổ điển Pháp41.Sự phát triển của văn hóa trong buổi đầu thời cận đạib. Về âm nhạcBét – tô – ven (1770-1827)Nhà soạn nhạc thiên tài người Đức09/20/17Mô – da (1756-1791)Nhà soạn nhạc vĩ đại[r]

I.VĂNHÓAHÓABUỔITỪ THẾĐẦUKỈTHỜIXIX – CẬNĐẦUĐẠIXXMăt trơi mơi moc̣ ơ đăng TâyThiên hạ ngac̣ nhiên chuyêṇ lạ nay,̀Ngơ ngać nhiǹ nhau và tư hoi:̉"Thưc dâỵ hay là ngủ nưa đây?"Andersen, và PuskinII. VĂN HÓA TỪ THẾ KỈ XIX – ĐẦU XXVăn học: Các tác giả trường phái hiện thực: Andersen, Puski[r]

Chương III Những thành tựuvăn hóa thời cận đại• Bài 7: Những thành tựu văn hóathời cận đại2. Thành tự văn học, nghệthuật từ đầu thế kỉ XIX đến đầuthế kỉ XX*/ Văn học- Lỗ Tấn (1881 – 1936) là nhàvăn nổi tiếng của Trung Quốc.Ông được giới nghiên cứu vănchương coi là người đ[r]

Bài 7 : NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬNĐẠINhóm 3• Trần Dụng Toàn• Lê Đăng Vũ• Lương Viết Bảo Thạnh•Tài liệu, tranh ảnh về các nhà văn,nhà thơ,nhà soạn nhạc,họasĩ nổi tiếng thời cận đại.•Tìm hiểu về thiên tài âm nhạc Beethoven• Tài liệu, tranh ảnh về các nhà văn,nhà thơ,n[r]

Tổ 2 - 11A2

Kiến trúc và quy hoạch dô thịLịch sử lâu đòi cùng nền văn hóa phong phú đãgiúp Hà Nội có được kiến trúc đa dạng và mang nhữngdấu ấn riêng. Nhưng sau một thời gian phát triển vàquy hoạch, thành phô hiện nay có diện mạo đang ngàycàng đối khác về mặt cơ sở hạ tầng và kiến trúc. Vềmặt kiến[r]

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOTHẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾWebsite: www.griggs.edu.vn Email: gamba@ griggs.edu.v nBài tập cá nhân – Môn Thống kê trong Kinh doanhNHỮ VĂN HOAN – LỚP X0610BÀI TẬP HẾT MÔNMÔN THỐNG KÊ TRONG KINH DOANHĐỀ BÀITrả lời các câu hỏ i sau đây, giải thích rõ cách làm1. Diện tích nằm[r]

MÔN VẬT LÝ LỚP 12C©u 5 : Một nguồn điểm O phát sóng âm có công suất không đổi trong một môi trường truyền âm đẳng hướng và không hấp thụ âm. Hai điểm A, B cách nguồn âm ℓần ℓượt ℓà r1 và r2. Biết cường độ âm tại A gấp 9 ℓần cường độ âm tại B. Tỉ số bằng

A. 2. B. .
C. .
D. 3.
C©u 6 : Để có són[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 1
Phần I: KHẢO SÁT CÔNG TÁC VĂN PHÒNG CỦA CÔNG TY TNHH PHÁT TRIỂN THƯƠNG MẠI ĐĂNG KHOA 3
1. Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của cơ quan 4
1.1 Chức năng. 4
1.2 Nhiệm vụ của công ty. 4
1.3 Quyền hạn của công ty. 4
1.4 Cơ cấu tổ chức của công ty. 4
2. Khảo sát tình[r]

I. GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ VINGROUP 1
1. GIỚI THIỆU CHUNG: 1
2. LỊCH SỬ VÀ THÀNH TÍCH 3
II. CÁC CẤP ĐỘ VĂN HÓA DOANH NGHIỆP CỦA VINGROUP 4
1. CẤP ĐỘ 1: NHỮNG QUÁ TRÌNH VÀ CẤU TRÚC HỮU HÌNH 4
1.1. Về logo 4
1.2. Về khẩu hiệu (slogan) 4
1.3. Về bộ đồng phục 5
1.4. Về nghi lễ, lễ hội, sự kiện 5
1.5. Về ấ[r]

Câu 1 :Phân tích chức năng kinh tế sản xuất của giáo dục ?3
Câu 2 :Phân tích chức năng tư tưởng văn hóa của giáo dục ?4
Câu 3: phân tích tính lịch sử và tính giai cấp của giáo dục. cho ví du. Liên hệ thực tiễn với gd vn hiện nay.6
Câu 4: Phân tích vai trò của tự giáo dục đối với sự hình thành v[r]

3.Tác dụng của bazơ với axitBazơ tan và không tan đều tác dụng với axit tạo thànhmuối và nước.? Nhắc lại axitdụng vớiNaOH + HCl → NaCl + Htác2Obazơ+sản2 HphẩmCu(OH)2 + H2SO4 → CuSO42Otạo thành lànhững hợp chấtnào?Trả lời: muối và nước.Tiết 11 BÀI 7: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BAZƠ1.T[r]

Mục lục:
CHƯƠNG 1: Văn hóa doanh nghiệp 7
I. Văn hóa: 7
1. Khái niệm 7
2. Văn hoá doanh nghiệp 7
II. Nhân tố bên trong tạo lập văn hóa doanh nghiệp 7
1. Vai trò của người lãnh đạo 7
2. Bản chất thay đổi của văn hoá doanh nghiệp 8
3. Định hình phong cách lãnh đạo mang triết lý văn hoá 9
4. Quản[r]

Hạn chế:
+ Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, sự bóc lột của giai cấp tư sản với giai cấp vô sản ngày càng tăng...
+ Hạn chế riêng: tùy vào mỗi cuộc cách mạng. Chỉ có cách mạng Pháp thời kỳ chuyên chính Giacôbanh đã đạt đến đỉnh cao của cách mạng nên cuộc c[r]

Rembrandt đã đónggóp quan trọng vàoThời đại hoàng kimcủa Hà Lan thế kỉ 17.The Stoning of Saint Stephen(1625) - Musée des BeauxArts de Lyon,Jacob de Gheyn III (1632) Dulwich Picture Gallery,London, EnglandAndromeda Chained to theRocks (1631) - Mauritshuis,The HagueAnatomy Lesson of Dr.Nicolaes Tu[r]

A. A-sô-ca B. A-bơ-ca C. Gúp-ta D. Hác-saCâu 13: Yếu tố nào dưới đây không thuộc sự phát triển về văn hóa lâu đời của ấn Độ?A. Tôn giáo (Phật giáo và Hin-đu giáo) B. Nghệ thuật kiến trúc đền chùa, lăng mộ, tượng Phật.C. Chữ viết, đặc biệt là chữ Phạn. D. Lễ, Hội tổ chức vào mùa gặt hái.Câu 14[r]

ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT (TIẾP THEO) 1. Về khái niệm từ đồng nghĩa và các loại từ đồng nghĩa, xem lại bài "Từ đồng nghĩa" (Bài 9). - Hiện tượng từ đồng nghĩa (nhiều từ cùng biểu thị một sự vật, họat động, tính chất) ra đời nhằm đáp ứng nhu cầu biểu thị các sự vật, hoạt động, tính chất trong nhữn[r]

LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
Chương 1: Triết học và vai trò của nó trong đời sống xã hội
Chương 2: Triết học Ấn Độ cổ trung đại
Chương 3: Triết học Trung Hoa cổ, trung đại
Chương 4: Triết học Hy Lạp cổ đại
Chương 5: Triết học các nước Tây Âu thời trung cổ
Chương 6: Triết học Tây Âu thời phục hưng và cận[r]

Tiết 10. LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ( PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI)NỘI DUNG PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI._ Sự ra đời xã hội phong kiến ở Châu Âu._ Hiểu biết sơ giản về thành thị Trung đại:sự ra đời, các quan hệ kinh tế, sự hìnhthành tầng lớp thị dân._ Các phong trào văn hóa phục hưng, cảicách tôn giáo,ch[r]

1.2. Về thực tiễn
Các tác phẩm của Nguyễn Trãi được đưa vào giảng dạy ở các cấp học phổ thông với số lượng bài không nhỏ, ở cả thể loại thơ và văn chính luận, cả sáng tác chữ Hán và chữ Nôm. Việc tìm hiểu hiện tượng song ngữ trong sáng tác của Nguyễn Trãi sẽ phần nào giúp ích cho việc hiểu đặc điểm[r]