SO SÁNH THỰC VẬT C3, C4 VÀ CAM

giới thiệu chung về thực vật góp phần cho học sinh hiểu và nắm chắc kiến thức.
lý thuyết
Điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp của thực vật C3 ?
Vì sao nói “ chu trình Calvin xảy ra ở mọi loài thực vật” ?
Đối với thực vật C3 :cố định CO2 trong pha tối được thực hiện theo Chu Trình Canvin.
Đối với thực v[r]

Pha sáng là pha chuyển hoá năng lượng ánh sáng đã được diệp lục hấp thụ thành năng lượng của các liên kết hoá học trong ATP và NADPH. Pha ánh sáng diễn ra ở tilacôit chỉ khi có chiếu sáng I. KIẾN THỨC CƠ BẢN -   Pha sáng là pha chuyển hoá năng lượng ánh sáng đã được diệp lục hấp thụ thành năng lư[r]

Thực vật C3Thực vật C4Thực vật CaMThực vật C4Thực vật CAMPEP: axit photpho enol pyruvic ; AOA: axit oxaloaxeticBảng so sánh pha tối ở thực vật C3 .C4 và CAMĐặc điểm so sánhNhóm thực vậtThực vật C3Đa số thực vậtChất nhận CO2 đầu tiênRibulozo-1,5-điPSản[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HKI SINH 11
1. Sản phẩm của quá trình quang hợp này là:
A. ATP, NADPH, O2 B. ATP, NADPH, H2O
C. H2O, O¬2, ATP D. ATP, APG.
2. Vai trò nào dưới đây không phải của quang hợp?
A. Tích luỹ năng lượng.
B. Tạo chất hữu cơ.
C. Cân bằng nhiệt độ của môi trường.
D. Điề[r]

thì được coi là đứng yên.+ Ví dụ: Người ngồi trên thuyền đangtrôi theo dòng nước, vị trí của người ởtrên thuyền không đổi nên so vớithuyền thì người ở trạng thái đứng yên.Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.II. Tính tương đối của chuyển độngvà đứng yên:- TH: Hành khách ngồi trên[r]

V / Tiến hành bài giảng1/ Tổ chức2/Kiểm tra bài cũ :Quang hợp ở cây xanh là gì ? Lá cây xanh đã có những đặc điểm gì để thích nghi với quang hợp ?(Giáo viên có thể dùng câu hỏi trắc nghiệm 5,6 trang 39 SGK để kiểm tra bài cũ )Hs trả lời, gọi hs khác bổ sungGV nhận xét đánh giá.3/Bài mới:Mở bài : Tro[r]

Tiết : 1
Chương I: CƠ HỌC
Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
Ngày dạy:……………..
Lớp dạy: 8A5; 8A6

A. MỤC TIÊU
Kiến thức:
Biết: vật chuyển động, vật đứng yên.
Hiểu: vật mốc, chuyển động cơ học, tính tương đối của chuyển động, các dạng chuyển động.
Vận dụng: nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời[r]

PHẦN I : CƠ HỌC
Chương I. ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Tiết 1 : CHUYỂN ĐỘNG CƠ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức : Nắm được khái niệm về : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo của chuyển động.
Nêu được ví dụ cụ thể về : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian.
Phân biệt được hệ toạ độ và hệ qui chiếu, t[r]

Đỗ Hữu Minh NhựtKHẢO SÁT CÁC THÍ NGHIỆM CƠ HỌCDỰA TRÊN BỘ DUNG CỤ THÍ NGHIỆM"BÀN KHÔNG KHÍ"Chuyên ngành: Vật lý đại cươngLUẬN VĂN TỐT NGHIỆP VẬT LÝGiảng viên hướng dẫn: Th.S LÝ DUY NHẤTThành phố Hồ Chí Minh - 20161LỜI CẢM ƠNTrong quá trình thực hiện và hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận đượ[r]

Phần 1
MỞ ĐẦU
1.1. Đặt vấn đề
Những năm gần đây, nghề trồng ngô trên thế giới đã có những bước phát triển kỳ diệu nhờ áp dụng khoa học khác về di truyền giống và kỷ thuật nông học. Hiện nay, trong ba cây ngũ cốc chính của loài người: lúa nước, lúa mì, và ngô, thì cây ngô phát triển nhanh chóng về qu[r]

B. ATPC. Đường C6H12O6D. NADPHCâu 5: Thực vật hấp thụ nitơ dưới dạng nào?A. Nitơ phân tửB. NH4-, NO3+C. NH 4+, NO 3-D. NH 4, NO 3Câu 6: Sản phẩn ổn định đầu tiên trong quá trình cố định CO2 ở thực vật C3 là:A. Axit phôtpho glixêricB. Phôtpho enol piruvatC. Ribulozơ 1-5 diphôtphatD. Axit oxalo[r]

uần 1
NS:.......
NG:...... chương 1: Cơ học
Tiết 1
bài 1.Chuyển động cơ học

A. Mục tiêu:
1.Kiến thức:
Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày.
2.Kĩ năng
Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật[r]

Ngày giảng
Lớp 8A:….... 2013 Tiết 19
CÔNG CƠ HỌC

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Biết được điều kiện để có công cơ học và công thức tính
2. Kĩ năng
Tính được công cơ học của một số vật
3. Thái độ
Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế
Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi
1. Giáo viên:[r]

 Sự suy giảm tính đa dạng củathực vật Việt NamNhiều loài cây có giá trị kinhtế đã bị khai thác bừa bãi. Giảm đáng kể lượng thực vật. Nhiều loài trở nên hiếm.a) Nguyên nhân.b) Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Namb) Hậu quả:Sạt lở núi gây tắc giao thông ở Quãng Ngãic)những loài c[r]

Ngày giảng:
Lớp 6A:.......2014 CHƯƠNG I: CƠ HỌC
Tiết 1
ĐO ĐỘ DÀI

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Biết thế nào là giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của một thước đo. Nắm được cách dùng thước để đo chiều dài của một vật, cách đọc kết quả đo.
2. Kĩ năng
Biế[r]

Ngày giảng:
Lớp 8A:........2013 Tiết 1
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA,
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MÔN HỌC

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Học sinh hiểu được sách giáo khoa và tài liệu tham khảo có vai trò quan trọng trọng bộ môn Vật lý như thế nào?
Phương pháp học tập bộ môn Vật lý là học sinh đ[r]

Tiết1: Ngày soạn:12.8.15
Chuyển động cơ học
I Mục tiêu
1.Kiến thức
HS nêu được ví dụ về chuyển động cơ học, có nêu được vật làm mốc.
Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động đứng yên.
Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển độ[r]

CHU TRÌNH C4 SO SÁNH CHU TRÌNH C3 VÀ C4

Bài 1:Nêu khái niệm và điều kiện cần có của pha sáng trong quang hợp? Bài 2:Ôxi trong quang hợp có nguồn gốc từ đâu? Bài 3: Sản phẩm của pha sáng là gì? Bài 4: Những hợp chất nào mang năng lượng ánh sáng vào pha tối để đồng hóa CO2 thành cacbohiđrat? Bài 1. Nêu khái niệm và điều kiện cần có của p[r]

Nguyên liệu cho quá trình hydro cracking rất đa dạngNguyên liệuNaphtenKerozenGasoil (cracking)distillarSản phẩmPhân đoạn c3,c4NaphtenNaphten,kerozenNaphten,kerozen,gasoil,dầu gốc,nguyênliệu cho crackingTrong các nguồn nguyên liệu trên thì phân đoạn gasoil từ visbreaking,delaycooking vàcycle o[r]