TIẾT 57-58 BÀI VIẾT SỐ 5

Bài viết số 1 lớp 7 đề 2: Kể lại nội dungcâu chuyện được ghi trong một bài thơcó tính chất tự sự (như Lượm hoặc Đêmnay Bác không ngủ) theo những ngôi kểkhác nhau (ngôi thứ ba hoặc ngôi thứnhất).Một ngày cuối năm 1947, nhà thơ Tố Hữu có chuyến công tác đến tỉnh Thừa Thiên – Huế. Hôm ấy[r]

Bài vi ết s ố3 l ớp 10 đề 5: Em hãy k ểl ại 1 chuy ếngi ảngo ại mà em ấn t ượn g nh ất?Cuộc sống ta luôn đối mặt với những bộn bề, những khó khăn và cả những thử thách. Có những lúc ai đó sẽ nghĩđến những phút giây chán chường. Những lúc chán nản và bỏ cuộc. Nhưng Có nhiều người[r]

Nghiên cứu của Lakhal Nadia (2015):sử dụngmẫu gồm 170 công ty của Pháp vào năm 2008 đã kiểm tra các mối quan hệ giữa cáchoạt động công bố thông tin của công ty, cơ cấu sở hữu và QTLN. Kết quả nghiêncứu cho thấy rằng, mối quan hệ giữa QTLN và mức độ công bố thông tin của côngty là ngược chiều, tức là[r]

Câu 8.a (1,0 điểm). Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho A(0;0;3), M(1;2;0). Viết phương trình mặtphẳng (P) qua A và cắt các trục Ox, Oy lần lượt tại B, C sao cho tam giác ABC có trọng tâm thuộc đườngthẳng AM.Câu 9.a (1,0 điểm). Gọi M là tập hợp các số tự nhiên gồm 5 chữ số khác nh[r]

Dàn ý bài v ăn thuy ết minh v ềcái kéoBố cục một bài văn thuyết minh về cái kéo ai chả biết gồm có 3 phần không biết mới lạ1/ Mở bài: giới thiệu chung về cái kéo hoặc tình huống để đối tượng xuất hiện2/ Thân bài: định nghĩa về cái kéo là một dụng cụ như thế nào– Sơ lược về nguồn gốc củ[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

Đề bài: Thuy ết minh v ềcon trâu – v ăn m ẫul ớp 8Trâu Vi ệt Nam có ngu ồn g ốc t ừtrâu r ừng thu ần ch ủng, thu ộc nhóm trâu đầm l ầy. Lông màu xám ho ặcxám đe n, thân hình v ạm v ỡ, th ấp ng ắn b ụng to, mông đốc , b ầu vú nh ơ, sừng có hình l ưỡi li ềm.Ngày xưa, người ta phân biệt trâu làn[r]

Đề bài: L ập dàn ý thuy ết minh v ềcon trâu –v ăn m ẫu l ớp 8A. Tìm hiểu đề:– Kiểu văn bản/ Thể loại: Thuyết minh.– Đối tượng thuyết minh: Con trâu.– Phạm vi kiến thức: Con trâu ở làng quê Việt Nam.– Yêu cầu chung: Vận dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh, một số biệnpháp nghệ th[r]

, nh ưng chúng tôi v ẫn th ấy bu ồnl ắm l ắm. b ạn bè c ản ăm h ọc vui v ẻv ới nhau v ậy mà bây gi ờph ải t ạm xa m ấy tháng. Chúng tôi bu ồnth ậm chí có b ạn còn phát khóc khi ph ải tr ải qua nh ững l ần nh ưth ế.Bài vi ết số 2 l ớp 7 v ăn bi ểu c ảmHoa phượng đẹp và tất nhiên[r]

Vi ết bài v ăn v ềch ủđề :Cu ộc s ốngtrong m ắt tôiPosted by Thu Trang On Tháng Bảy 06, 2016 1 CommentĐây là câu hỏi của bạn Thu nhờ cô giải đáp. Đề bài : Trong mộtbuổi diễn đàn về chủ đề cuộc sống trong mắt em, có những ý kiếnsau :-Cuộc sống là thế giới muôn màu-Cuộc sống là một trườn[r]

Mnkhông gian Euclid n - chiềuTn = (M/Z)" = M"/Z" hình xuyến trong M"(jm ^-pì)không gian của hàm khả vi liên tục m lầntuần hoàn chu kỳ 1không gian các hàm giảm nhanh7MỞ Đ Ầ U1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIGiải tích Fourier là một ngành toán học với nhiều m ặt ứng dụngphong phú không chỉ trong toán học, mà còn t[r]

u k ph ải là 1 ng ười có k ĩ n ăng vi ết tốt dùng cách 1 s ẽ b ị m ất đểi m ngay.Ở đây mình s ẽ phân tích theo h ướn g th ứ 2 cho các b ạn d ễ vi ết, ai có nhu c ầu mình vi ết saunhé:Lu ận đểi m 1: Lão H ạc b ị hoàn c ảnh đưa đẩy - ->bán chó-M ột ng ười nông dân nghèo kh[r]

lượng nông lâm sản cao nhất, có phẩm chất tốt nhất. Cho đến nay, khoa họcbệnh cây đã đạt được nhiều kết quả lớn và đã có hệ thống kiến thức có khảnăng hạn chế đến mức thấp những tác hại của bệnh cây. Tuy nhiên, những kiếnthức đó chỉ có thể trở thành sức mạnh thực tế, khi những người trực tiếp sản xu[r]

+ Nguyên liệu tư i sống: Người bán hàng hay mua loại thực phẩm kémchất lượng do giá rẻ.+ Chế biến và xử lý: Trong khi chế biến để lẫn thực phẩm sống và chín,dùng chung dụng cụ, chế biến trên bề mặt bẩn để côn trùng, bụi bám vào thựcphẩm.+ N i án hàng, trang thiết bị và dụng cụ chế biến: N i án hàng[r]

Khi những chiếc bánh đã được hoàn thành sẽ được xếp vào nồi lớn và bắc lên bếp đun, thời gian nấubánh thường rơi vào khoảng từ 10 đến 12 giờ, tùy vào từng loại gạo. Bánh chín sẽ được vớt ra và nénbằng vật nặng, sau đó mới cất đi để ăn dần.Ngày nay, dù cho nền công nghiệp hóa, hiện đại hóa đang phát[r]

t2 + 2111⇒ f ( t ) đồng biến trên ℝ nên (4) ⇔ x + 1 = − x ⇔ x = − ⇒ y = − ++ 2 = 1 thỏa mãn (*)224 1 Đ/s: ( x; y ) =  − ;1 2 Câu 5: [Trích đề thi thử trường THPT Hậu Lộc 2, Thanh Hóa – 2015]Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy cho tam giác ABC nội tiếp đường tròn tâm I ( 3;5 ) và ng[r]

Cộngsinhhu cơ nuôi sống cả 2 bên.*Cng sinh:L hỡnh thc sng chung gia 2 loi sinh vt ,trong úvai trũ ca chỳng l nh nhau v c 2 bờn cựng cú liHãy nhắc lại các kiểudinh dỡng của nấm?So sánh 2 hình thức kísinh và cộng sinh nógiống nhau ,khác nhauở điểm nào?2. Vai trò- Tiên phong mở đờng (phân huỷ đá thành[r]

Footer Page 8 of 126.1Header Page 9 of 126.này, cuối cùng khi trường laser đổi chiều điện tử được kéo ngược trở lại và tái vachạm với ion mẹ và phát ra một sóng thứ cấp đó chính là HHG [1].Theo hướng tiếp cận bằng phương pháp số ab initio, trong cộng đồng các nhànghiên cứu chỉ mới có được nhữ[r]

được tiền thuê đất từ năm 2011. o đôn ty đã ửi côn văn số 130/CV-KVMN ngày 11 tháng 4năm 2013 đề xuất tạm nộp tiền thuê đất các năm 2011 2012 2013 với số tiền là 5.876.016.720 đ ngvà Chi cục thuế Quận 4 đã đ ng ý số tiền tạm nộp trên. Hiện tại ôn ty đ n chờ Chi cục thuế và Sởtài[r]

+ 2 = 1 thỏa mãn (*)224 1 Đ/s: ( x; y ) =  − ;1 2 Câu 5: [Trích đề thi thử trường THPT Hậu Lộc 2, Thanh Hóa – 2015]Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy cho tam giác ABC nội tiếp đường tròn tâm I ( 3;5 ) và ngoại tiếp đườngtròn tâm K (1; 4 ) . Đường tròn tiếp xúc với cạnh BC và các c[r]