TẬP ĐỌC: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

Câu 1: dưới chế độ a- pác- thai, người da đen bị đối xử như thế nào. Câu 2: người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc. Câu 3: vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a- pác - thai được đông đảo mọi người ủng hộ. Câu 4: hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của Nam Phi TẬP ĐỌC[r]

lí trên toàn thế giới, cuốicùng đã giành được thắnglợi .Tìm hiểu bài? Người dân Nam Phi đã làmgì xóa bỏ chế độ phân biệtchủng tộc ?Người da đen ở Nam Phiđã đứng lên đòi lại bìnhđẳng. Cuộc đấu tranh củahọ cuối cùng cũng dànhđược thắng lợi.Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2015Tập đọcLuyên đọcTìm hiể[r]

 Năm 1964: Ông bị nhà cầm quyền NamPhi xử tù chung thân vì đấu tranh chốngchế độ a-pác-thai. Năm 1990: Ông được trả tự do. Năm 1993: Ông được Giải thưởng Nô-benvề hòa bình. Năm 1994: Ông trở thành Tổng thống,sau khi chế độ a-pác-thai bị xóa bỏ.Nen-xơn Man-đê-l[r]

Từ cuối những năm 70, chủ nghĩa thực dân chỉ còn tồn tại dưới hình thức cuối cùng của nó. Từ cuối những năm 70, chủ nghĩa thực dân chỉ còn tồn tại dưới hình thức cuối cùng của nó là chế độ phân biệt chủng tộc (A-pác-thai), tập trung ở ba nước miền Nam châu Phi là Rô-đê-di-a, Tây Nam Phi và Cộng h[r]

TUẦN 6
Thứ hai, ngày 28 tháng 09 năm 2015
Tiết 2: TẬP ĐỌC
Bài 11: SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ APÁCTHAI
A. Mục tiêu:
1. Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
2. Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủ[r]

- Kẻ 1 đường chuẩn, sắp xếp chữ chocân đối trên đường chuẩn- Bôi hồ dán đều vào mặt kẻ ô và dánvào vị trí đã định* Hướng dẫn HS thực hành- Quan sát HS làm, giúp đỡ HS còn yếu3. Củng cố, dặn dò:- Về nhà tập vẽ, cắt chữ I – Tnửa giống nhau+ Nếu gấp 2 chữ đó lại thì 2 nửa trùngkhít lên nhau- HS[r]

về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn tự sự đểphân tích tác phẩm tự sự viết theo khuynh hướng hiện thực.KNS: Giao tiếp, suy nghó sáng tạo, tự nhận thức.Giáo dục: Yêu thương loài vật. Sống có trách nhiệm vớingười thân, quan tâm chia sẽTích hợp :TV (Từ láy,từ tượng hình ,từ tượng thanh );TL[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TỨC CẢNH PÁC BÓ (Hồ Chí Minh) I. VỀ TÁC PHẨM 1. Hoàn cảnh sáng tác Sau ba mươi năm hoạt động cách mạng ở nước ngoài, tháng 2-1941 Bác Hồ trở về Tổ quốc, trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng ở trong nước. Khi đó, Người sống và làm việc trong một[r]

Đề thi giữa kì 2 lớp 8 môn Văn THCS Giai Xuân năm 2015 Đề bài:        Câu 1: ( 2  điểm ) a. Thế nào là câu nghi vấn ? Đặt một câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc. b. Câu: “ Trẫm rất đau xót về việc đó, không thể không dời[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài: 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 3
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
5. Phương pháp nghiên cứu 4
6. Kết cấu đề tài 4
PHẦN NỘI DUNG 5
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG[r]

Doanh nghiệp có đòn bẩy hoạt động cao thì rủi ro trongkinh doanh càng caoCác yếu tố chủ yếu gây ra rủi ro cho DN là sự thay đổidoanh thu và chi phíĐòn bẩy hoạt động chỉ khuếch đại ảnh hưởng của cácyếu tố này lên lợi nhuậnĐộ bẩy của DN bản thân không tạo ra rủi ro, nó chỉ tácđộng làm gia tăng rủi ro[r]

n  Hành vi là cách ứng xử củacon người đối với một sự vật,sự kiện, hiện tượng trong mộthoàn cảnh, tình huống cụ thể.n  Hành vi biểu lộ yếu tố nhậnthức, hiểu biết, kiến thức, niềmtin, thái độ; chuẩn mực, giá trịcủa cá nhân; thể hiện qua hànhđộng cụ thể của con người.3Hành vi sức khỏe là gì?•  Là hà[r]

ra kinh doanh độc lập, trải đủ mọi nghề:buôn gỗ,buôn ngô,mở hiệu cầm đồ,lậpnhà in,khai thác mỏ,có lúc mất trắngThứ hai ngày 15 th¸ng 11 năm2010Tập đọc“ Vua tµu thñy” B¹chTh¸i BëiQua bài tập đọc em học tập đượcđiều gì ở ông Bạch Thái Bưởi?

Phản ánh các giá trị và các ưu tiên của những người ra quyết địnhPhân tích môi trường bên trong•Mô tả các nguồn lực, khả năng và các năng lực của tổ chức•Đánh giá những điểm mạnh và những điểm yếu của tổ chức•Xem xét sự phù hợp giữa những nguồn lực, khả năng, và năng lựccủa tổ chức với các mục tiêu[r]

Hình 35 minh họa một phần các nhiệt kế 1. Hình 35 minh họa một phần các nhiệt kế (tính theo độ C): a) Viết và đọc nhiệt độ ở các nhiệt kế. b) Trong hai nhiệt kế a và b, nhiệt độ nào cao hơn ? Bài giải: a)  -30 đọc là âm 3 độ; -20 đọc là âm 2 độ; 00 đọc là 0 độ; 20 đọc là 2 độ; 30 đọc là 3 độ b)[r]

Hoạt động 1: Luyện đọcẤm tích: ấm to bằng sứdùng để đựng nước uốngSGK/75Tập đọc:Hoạt động 1: Luyện đọcLuyện đọc câuTôi có cảm giác / mình làmột người khổng lồ / đi lạcvào kinh đô / của vươngquốc những người tí hon.//Nguyễn Phan HáchTừ ngữ- Lúp xúp- Ấm tích- Tân kì- Chồ[r]

A. Ngắm trăngB. Đi đườngC. Khi con tu húTức cảnh Pác BóCâu 7: Nhận xét nào không đúng với bài thơ “Ngắm trăng” ?A. Là một cuộc vượt ngục tinh thần của người chiến sĩ cách mạngB. Sự hòa quyện giữa một tâm hồn thi sĩ và một người chiến sĩC. Sự kết hợp tuyệt vời giữa “tình” và “thé[r]

ứng nhu cầu biểu diễn những tri thức không chính xác. Trong lý thuyết tập hợp cổ điển (Crispset), quan hệ thành viên của các phần tử đối với một tập hợp được đánh giá theo kiểu nhị phânmột cách rõ ràng : mỗi phần tử u của vũ trụ tham chiếu U là chắc chắn thuộc tập A hoặc chắcchắn không[r]

SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4SKKN Một số phương pháp t[r]

Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập đọc lớp 5 học kỳ I chi tiết đầy đủ Giáo án tập[r]