BÀI 13 (T18) PHẢN ỨNG HÓA HỌC

Bài 13: Phản ứng hóa học hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay. Bài 13: Phản ứng hóa học được soạn theo hướng học dễ hiểu.

Từ etilen và benzen, tổng hợp được stiren theo sơ đồ:... 13.  Từ etilen và benzen, tổng hợp được stiren theo sơ đồ: C6H6  C6H5CH2CH3  C6H5CH = CH2 a) Viết các phương trình hóa học thực hiện các biến đổi trên. b) Tính khối lượng stiren thu được từ 1,00 tấn benzen nếu hiệu suất của quá trình là 78%[r]

Khí oxi có lẫn các tạp   Khí oxi có lẫn các tạp chất khí là clo. Làm thế nào để lạo bỏ tạp chất đó? Hướng dẫn giải: Cho hỗn hợp qua dung dịch NaOH, khí clo tác dụng với dung dịch NaOH, ta thu được khí O2 Cl2   +     2NaOH     →  NaCl  +  NaClO   +  H2O                                            [r]

+O22 H2OBước 3: Viết phươngtrình hóa họcTiết 22. Bài 16:I. Lập phương trình hóa học:1. Phương trình hóa học:2. Các bước lập phương trình hóa học:-Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng-Bước 2: Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố-Bước 3: Viết phương trình hóa học.Tiết 22.[r]

EPDM được tổng hợp đầu tiên bằng phản ứng trùng hợp sử dụng xúc tácZeigler-Natta. Sau này được tổng hợp bằng phương pháp trùng hợp dung dịch, nhũtương và pha khí. Mỗi quá trình tổng hợp khác nhau thì sản phẩm cuối cùng cũngkhác nhau. Quá trình trùng hợp dung dịch thường được sử dụng nhiều nhất trong[r]

β ' Mg1Y >> β Mg≥ 1072Y1.5.4.4 Phương pháp chuẩn độ gián tiếpNếu chất phân tích không tham gia phản ứng trực tiếp với complexon thì có thể địnhlượng bằng cách chuẩn độ gián tiếp với EDTA.Ví dụ, có thể xác định sunfat bằng cách cho vào dung dịch phân tích một lượng dưchính xác Ba2+ và s[r]

• Trên 80% cộng đồng dân cư và 100% công chức, viên chức nhà nước có hiểu biết cơ bảnvề BĐKH và các tác động của nó.Tiếp theo đó, Bộ Tài Nguyên và Môi trường đã xây dựng kịch bản BĐKH, nước biển dângcho Việt Nam. Theo các kịch bản, khí hậu trên tất cả các vùng của Việt Nam sẽ có nhiều biếnđổi. Vào c[r]

Dạy học chu de tich hop cacbon, 2.1.1. Môn hóa: HS biết được:
Cacbon có 3 dạng thù hình chính: kim cương, than chì và cacbon vô định hình.
Cacbon vô định hình( than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ và hoạt động hóa học mạnh nhất. Cacbon là phi kim hoạt động hóa học yếu: tác dụng với oxi v[r]

Bài 44: Andehitxeton(tiết 1)
I.Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
Học sinh biết:
+Khái niệm , phân loại, cách gọi tên, cấu tạo phân tử của andehit
+ Tính chất vật lý và hóa học của andehit
Học sinh hiểu:
+ tính chất hóa học của andehit
2. Kĩ năng
Dự đoán tính chất hóa học đặc trưng của andehit thong qua[r]

danh t , m c dù đôi khi ch ng ta s dụng các k hiệu như + hay %, và đôi khi là sdụng một cụm tác lời hát biểu ro osition trình bày về sự v t hay sự kiệnnào đó xảy ra một cách tự nhiên, ho c là được dựng nên ác lời hát biểu chứa haiho c nhiều khái niệm được nối với nhau bởi các t hay cụm t nối để tạo[r]

Dựa vào sự thay đổi số oxh, có thể chia phản ứng hóa học thành hai loại:- Phản ứng có sự thay đổi số oxh là phản ứng oxh-khử.- Phản ứng hóa học không có sự thay đổi số oxh, không phải là phản ứng oxh – khử.Truy cập vào: http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn - Anh[r]

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊNI. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Liên kết cộng hóa trị. Dòng điện trong chất bán dẫn và ứng dụngVì bài 13: Liên kết cộng hóa trị ở môn Hóa học lớp 10, cùng với bài 17: Dòng điện trong chất bán dẫn môn Vật lý lớp 11và bài 4: Linh kiện bán dẫn và IC môn Công nghệ lớp[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔGIÁO VỀ DỰ GIỜ LỚP 7A1KIỂM TRA BÀI CŨCâu 1: Nêu kết luận về tác dụng nhiệt của dòng điện? (6đ)Câu 2: Dòng điện có tác dụng phát sáng khi chạy qua bộ phận hay dụng cụđiện nào dưới đây khi chúng đang hoạt động bình thường? (4đ)A. Ruột ấm điệnB. Công tắcC. Đèn bút thử điệnD.[r]

Hóa học là môn khoa học thực nghiệm. Thực nghiệm giúp người học củng cố lý thuyết, hình thành và phát triển các kĩ năng thực hành, khả năng tư duy sáng tạo. Thực nghiệm kiểm chứng lý thuyết, tạo niềm tin khoa học, từ đó giúp người học thêm hứng thú học tập và nghiên cứu.
Trong dạy và học Hóa học ở p[r]

Giáo án địa lí 7Ngày soạn:08/12/ 2013Ngày dạy: Tiết 33:10/12/ 2013Tiết 34: 12/12/2013Tuần 18Năm học 2013 - 2014Tiết 33 + 34ÔN TẬP HỌC KÌ II/ Mục tiêu bài học1. Kiến thức:- Hệ thống hóa một số kiến thức cơ bản đã học2. Kĩ năng- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp3. Thái độ- Giáo dục ý thức nghiêm túc tro[r]

SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả các bài dạy có sử dụng thí nghiệm trong chương trình hóa học Trung học cơ sởSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả các bài dạy có sử dụng thí nghiệm trong chương trình hóa học Trung học cơ sởSKKN Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả các bài dạy có sử dụng[r]

A.PHẦN HÀNH CHÁNH: Họ và tên: PHAN VĂN LUẬNTuổi:51 Giới: nam Địa chỉ : xã Vị Thắng,Huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu GiangNghề nghiệp : làm ruộngNgười thân liên hệ : Giang Thị Thủy ( vợ) …sđt : 016464136560Ngày nhập viện: 13h30 ngày 2192015Hồ sơ số : 20333, phòng 2 B.PHẦN CHUY[r]

- HS thảo luận nhóm => Đại diện nhóm trình? Những kiến thức và kĩ năng về kiểu văn bản bày => Các nhóm khác nhận xét, bổ sung:tự sự của phần Đọc- hiểu văn bản có tácNhững kiến thức, kĩ năng về kiểu bài văndụng như thế nào trong việc phân tích văn bản tự sự của phần Tập làm văn đ[r]

MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG .......................................................................................... 1 DANH MỤC CÁC HÌNH ........................................................................................... 2 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT................................................[r]

người khác thì con người thường có xu hướng đánh giá cao đóng góp, cống hiến củamình và đánh giá cao phần thưởng, đãi ngộ mà người khác nhận được.Thuyết công bằng cho rằng con người muốn được đối xử công bằng nhưng khingbị rơi vào tình trạng được đối xử không công bằng thì họ có xu thế tự thiết lập[r]