ĐỀ THI HKI HÓA 8+ĐA+MA TRẬN

(20%)1 câu6đ(60%)3 câu10 đ(100%)Đề 1ĐỀ THI KSCL HỌC KÌ II NĂM HỌC 2013-2014MÔN THI : NGỮ VĂN- KHỐI 10THỜI GIAN 90 PHÚTCâu 1( 2 điểm):ý nghĩa văn bản đoạn trích Trao d y n (trích Tr yện Kiề của g yễn D )Câu 2 (2điểm)Hãy gạch chân những từ ngữ thể hiện tính hình tượng trong các câ sa và gọi t n[r]

đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6đề thi hóa lớp 12 đề số 6

Được nghiên cứu dựa trện cơ sở phù hợp của thành phố,không cầu kìnhưng tạo cảnh quan,tạo vẽ tự nhiên trong quần thể kiến trúc của thànhphố.Vật liệu trang trí tạo vẻ hài hoà,mặt trước công trình được trát ma títlăn sơn màu kem,cửa kính tạo màu khuôn nhôm tạo nên vẻ đẹp cho côngtrình.III.GIẢI PHÁP KẾT[r]

đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2đề thi hóa lớp 12 đề số 2

Tuyển chọn 21 đề thi chuyên đề “Dẫn xuất halogen Ancol Phenol – Ete” cực hay có lời giải chi tiết

MỤC LỤC
Ancol Danh pháp Đồng phân Tính chất vật lý 2
Lý thuyết Ancol – Phenol Ete 20
Tính chất hóa học của ancolphenol 31
PHẢN ỨNG THẾ ANCOL (Đề 1) 42
PHẢN ỨNG THẾ ANCOL (Đề 2) 53
PHẢN ỨNG OXI HÓA[r]

Tuyển tập câu hỏi cốt lõi chinh phục kì thi THPT quốc gia, ôn thi THPT hóa, đề hóa có đáp án, sơ đồ tư duy hóa Tuyển tập câu hỏi cốt lõi chinh phục kì thi THPT quốc gia, ôn thi THPT hóa, đề hóa có đáp án, sơ đồ tư duy hóa Tuyển tập câu hỏi cốt lõi chinh phục kì thi THPT quốc gia, ôn thi THPT hóa, đề[r]

A.M.Machiuskin trong cuốn “Các tình huống có vấn đề trong tư duy vàtrong dạy học” đã trình bày hệ thống các khái niệm cơ bản liên quan như: khái niệmvề “tình huống có vấn đề”; những quy luật tâm lí chi phối việc khám phá ra tri thứcmới trong “tình huống có vấn đề”; cách thức sử dụng những quy luật đ[r]

Chiến lược giải Biểu bảng trongXác định Quãng đường Dao độngDương Trác ViệtNhóm Thủ thuật Casio Khối A.Ngày 1 tháng 10 năm 2017Vận dụng tính chất biến thiên củahàm lượng giác, bài viết đề cậpchiến lược biểu bảng giúp xácđịnh quãng đường chất điểm (thực hiệndao động điều hòa) đi được trong kho[r]

LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM VỀ ESTE ĐỀ CƠ BẢN 2
Lý thuyết trọng tâm về este Đề Nâng Cao 21
Lý thuyết và bài tập về Lipit – Chất béo Đề Cơ Bản 1 32
Lý thuyết và bài tập về Lipit – Chất béo Đề Cơ Bản 2 48
Lý thuyết và bài tập về Lipit – Chất béo Đề Nâng Cao 62
Bài toán đốt cháy este – Cơ bản 71
Bài toán[r]

đánh giá con người cần có chỉ tiê hình thái, thể lực và chức năng cơ thể. Sự pháttriển của cơ thể phụ th ộc vào nhiề yế tố như lứa t ổi, điề kiện kinh tế xã hội,chế độ dinh dư ng, chế độ tập l yện và từng giai đoạn phát triển của đất nước.Một trong những mục đích của giáo dục thể chất đối với học si[r]

Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 20162017 Đề ĐA toán 6 HKI yên mô 201[r]

R1 + R2 = 2 Ω.R1.R2 = 6Ωphương tr nh tích.(R1, R2 > 0)(1)(2 ta phân tích phương tr nh bậc 2 và đưa về dạng(3) (R1-18)*(R1-2)=0 (R1-18) =0 Suy ra R1= 18 Hoặc (R1-2)=0 suy ra R1= 2 Thay R1 vào (ta được R2 = 8Ω hoặc R2 = 2Ω.Các nghiệm đều thoả mãn bài toán.Bài tập: Cho mạch điện (như[r]

Mục lụcChương 1.Hiểu biết về những sự khác biệt trong văn hóaChương 2.Những loại văn hóa cơ bảnChương 3.Tác động của văn hóaChương 4.Toàn cầu hóa kinh doanhChương 5.Lễ tân và nghi lễ truyền thốngChương 6.Giao tiếp giữa các nền văn hóaChương 7.Giao tiếp phi ngôn ngữChương 8. Giao tiếp bằng văn bản[r]

PHỤ LỤC
PHẦN A: TỔNG QUAN VỀ CHẤT THẢI RẮN SINH HOẠT 4
I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 4
II. NỘI DUNG. 5
1. Hiện trạng nguồn phát sinh CTNH trong CTR sinh hoạt. 5
2. Hiện trạng quản lý CTNH trong CTR sinh hoạt. 8
2.1. Công tác thu gom vận chuyển 8
2.1.1 Hệ thống thu gom và vận chuyển chất thải 8
2.1.2 Phương tiện và[r]

B. FeOC. Fe3O4D. Fe4O3Câu 7:. Những chất nào trong số những chất sau dùng để điều chế khí oxi trongPTN:A. KClO3; H2OB. KClO3 ; KMnO4 C. KMnO4; Fe2O3D. Khôngkhí.C âu 8: Ôxit nào sau đây chứa 40% khối lương là khí ôxiA. CuOB. FeOC. MgOD. SO2C âu 9: Ôxit nào gây ra hiệu ứng nhà kínhA. CaOB. CO2C[r]

0.5đ4. Nháy chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy Insert.0.5đĐể tạo màu nền cho trang chiếu ta thực hiện:31. Chọn trang chiếu trong ngăn bên trái (ngăn Slide).0.5đ2. Chọn lệnh Format  Background.0.5đ3. Nháy mũi tên và chọn màu thích hợp.0.5đ4. Nháy nút Apply trên hộp thoại.0.5đMA TRẬN ĐỀCaáp ñoäTênchủ[r]

ọhBé6 8 7 910Có tất cả mấy hình ?Trò chơi làm“sách số của bé “89

8Giúp học sinh lớp 1 thao tác trên mẫu vật tự làm để nâng cao chất lượng môn Toán- Đồ dùng dạy học: GV và HS cần chuẩn bị mỗi người: 5hình vuông, 5 hình tam giác, 5 quả cam ...- Tiến trình tiết dạy:1) Giới thiệu số 5:- GV yêu cầu HS thực hiện:Cụ thể: + GV: Các em hãy đặt lên bảng con (hoặcvở[r]

qua EF.Bài 2 (2,5đ): Tứ giác ABCD có hai đường chéo vuông góc với nhau. Gọi M, N, P, Qtheo thứ tự là trung điểm của các cạnh AB, BC, CD, DA.a) Tứ giác MNPQ là hình gì ? Vì sao?b) Hai đường chéo AC và BD có thêm điều kiện gì thì tứ giác MNPQ là hình vuông?Bài 3 (3,5đ): Cho tam giác ABC. Gọi M, N lần[r]

Đa văn hóa là một hiện tượng xã hội có từ thuở xa xưa. Khi có các nền văn hóa tiếp xúc và tiếp biến với nhau thì sẽ xảy ra hiện tượng đa văn hóa. Và ngày nay, trong thời đại toàn cầu hóa này, sự khác biệt mà đa văn hóa tạo ra có một tầm ảnh hưởng không hề nhỏ cho các tổ chức và các doanh nghiệp. Đặc[r]