11người Vi ệt Nam to àn di ện, c ó ạo ức, c ó tri th ức, s ức kho ẻ th ẩm m ỹ v à ngh ềnghiệp, trung th ành v ới lý t ưởng ộc l ập dân t ộc và ch ủ ngh ĩa xã h ội, hình thànhvà b ồi d ưỡng nhân cách, ph ẩm ch ất và năng l ực công dân, á p ứng yêu c ầu c ủa sự nghiệp xây dựng và[r]
dịch vụ được cung c ấp (Product: S ản phẩm); phương t hức t hực hiện giaotiếp trong quá trình cung c ấp dịch vụ (Procedure: Th ủ tục phục vụ); nhânviê n phục vụ và các quá trình nh ằm hoàn tất dịch vụ (Provi der: Ngườiphục vụ); c ách giải quyết những vấn đề nảy sinh khi dịch vụ được cungcấp c ho ngư[r]
Câu 1.Chủ ĩa Mác Lênin là?A. Lí thuyết về xã hội của CacMac, Angghen.B. Hệ thố qua điểm và học thuyết khoa học của C.Mac, Angghen, và sự phát triển của Lênin.C. Hệ thống chủ thuyết chính trị của CacMac và Lênin.D. Học thuyết bàn về kinh tế t bản chủ ĩa.Câu 2.Xét về lịch sử hình thành và giá trị t t[r]
khác để thực hiện hành động chơi, trò chơi được xem là hiệu qu nếu sự phốikết hợp giữa ngư i chơi nhịp nhàng, ăn ýTrò chơi dân gian của trẻ em đáp ứng nhu cầu chơi của trẻ, trẻ tạo ranhiều cách chơi dựa trên cơ s bắt chư c hoạt động của ngư i l n, hư ng d ncho nhau chơi, truyền cho nhau từ thế hệ nà[r]
đại tiện bình thường của bệnh nhân và bản chất của các triệu chứng hiện tại.Trong trạng thái bình thường, xấp xỉ 10 lít chất lỏng đi vào tá tràng hàngngày, trong đó 1,5 lít được ruột non hấp thụ. Ruột kết. hấp thụ phần lớn lượngchất lỏng còn lại, và chỉ 100 mL mất đi trong phân. Từ quan điểm[r]
1. Cho đoạn thơ sauVẫn còn bao nhiêu nắngĐẵ vơi dần cơn mưaSấm cũng bớt bất ngờTrên hàng cây đứngtuổi”.Đoạn thơ trên trích từ bài thơ nào? Gợi tả cảnh gìPhân tích ngắn g ọn ý ngh ĩa các hình ảnh ẩn d ụ trong hai câu th ơcu ối c ủa đoạn th ơ.N ội dunga- Đoạn thơ được trích từ bài thơ Sa[r]
hệ giữa thực tế mà học sinh đã sử dụng nhiều khi chế biến thức ăn với nội dung bài học.Vì vậy, tôi đã dùng câu hỏi 3 để đặt vấn đề cho bài: Amin (tiết 13, 14- HH 12 chươngtrình chuẩn và tiết 17, 18- HH 12 chương trình nâng cao). Khi kết thúc phần: tính bazơcủa amin, giáo viên yêu cầu học sinh trả lờ[r]
8.3.3. Điều trị- Cho ngủ sâu (sử dụng đường tĩnh mạch); ngừng tất cả các kích thích (hút, đặtcanul, ngừng các kích thích ngoại vi); cho oxy 100%. Nếu những việc trên vẫn chưađủ, tiếp tục tạo áp lực dương ở đường thở với mask úp thật khít có thể khắc phục đượcco thắt.- Nếu tỏ ra không hiệu nghiệm, ch[r]
Giữa cơ thể và môi trường có ảnh hưởng qua lại với nhau. Môi trường có ảnh hưởng đến mọi đặc tính của cơ thể. Chỉ cần so sánh những lá mọc trong các môi trường khác nhau là thấy rõ điều đó. Để thực hiện những nhiệm vụ thứ yếu hoặc do ảnh hưởng[r]
-----------Bài 2 VĂN BẢN (Tiếp theo) 1. Tìm hiểu đặc điểm của văn bản qua đoạn văn : Giữa cơ thể và môi trường có ảnh hưởng qua lại với nhau. Môi trường có ảnh hưởng đến mọi đặc tính của cơ thể. Chỉ cần so sánh những lá mọc trong các môi trường khác nhau là thấy rõ điều đó. Để thực[r]
- Ngày nay không mấy khi dùng ở hướng co sợi cơ chobệnh nhân, chỉ kết hợp tác dụng này khi cần nâng tần sô' timlà chính.-Trở ngại chính của thuốc là:+ Tăng kích thích cơ tim.+ Tụt HA (giảm sức cản ngoại vi hệ đại tu ần hoàn), giãncác tiểu mạch toàn th ân và cả nội tạng (hiệu ứng kích thích bê[r]
dung và nghệ thuật bài ca dao:- Cảm nhận đợc vẻ đẹp bức tranh cô thiếu nữ tác nớc dới đêm trăng.Tâm hồn trong sáng của cô hòa với áng trăng, trăng tan vào nớc nhnhững giọt mồ hôi của cô thấm vào từng gốc lúa, củ khoai- Vẻ đẹp hào phóng của công việc, tâm hồn ngời lao động dù trongcông việc vất vả, n[r]
D. Số electron lớp ngoài cùng bằng 2.Câu 8. Nguyên tố Ca thuộc chu kì 4, nhóm IIA. Điều khẳng định nào sau đây là sai ?A. Số electron lớp vỏ nguyên tử của nguyên tố là 20.B. Vỏ nguyên tử có 4 lớp electron và lớp ngoài cùng có 2 electron.C. Hạt nhân nguyên tử có 20 proton.Truy cập vào: http://tuyensi[r]
+ Dạng nói : yêu cầu cao về phát âm chuẩn, diễnđạt mạch lạc chặt chẽ trên cơ sở một đề cương.2. Phong cách ngôn ngữ khoa học :* Là phong cách ngôn ngữ có 3 đặc trưng cơ bản :+ Tính khái quát, trừu tượng.+ Tính lí trí , lô gíc.+Tính khách quan , phi cá thể.II. Đặc Trưng Của Phong Cách ngôn Ngữ Khoa H[r]
đặc biệt với lịch sử phát triển của Hà Nội - Thành phố trong sông nói riêng.Sông Nhuệ là một trong những lưu vực sông đảm nhiệm vai trò thoát nướccủa Thành phố, đã nằm trong quy hoạch thoát nước của Thủ đô Hà Nội đượcThủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 725/QĐ-TTg ngày10/5/2013 và[r]
E. Chiếu tim phổi8.là:Hoá chất điều trị ung thư nguyên bào nuôi có tác dụng tốt nhưng độc tính caoA. MethotrexateB. @Actinomixin DC. VinblastineD. 6.M.PE. Clorambucil9.Triệu chứng sớm hay gặp nhất của ung thư nguyên bào nuôi là:A. Nhiễm khuẩn.B. Phù phổi cấp.C. Nhức đầu.D. @Ra huyết âm đạo dai dẳng.[r]
Các từ hô gọi trong Truyện Kiều của Nguyễn u xét trên ba bình diện: kết học – nghĩa học – dụng học MỤC LỤC MỞ ẦU .......................................................................................................... 1 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.........................................................[r]
đầy đủ á ớ , á đ t ồi d ỡng.- ông táồi d ỡng giá viên h i đthnhiều hình th , đ dạng và h ng h tạđổi kinh nghiệhiện thng xuyên vớihội h giá viên họ ttẫn nh u.án ộ qu n ý h i uôn âu át t ng quá t ình hỉ đạ the dõiviệ thhiện, ókết, tổng kết hát hiện kị th i những nhân t điểnhình để[r]
mạng trong khổ thơ thứ nhất+ Dùng hình ảnh “ nắng hạ” và “mặt trời chân lí” → Nhấn mạnhniềm vui sướng trào dâng của khoảnh khắc nhà thơ được đón nhận lítưởng cộng sản.+ Sử dụng các động từ mạnh“Bừng” “Chói”: → Khẳng định lí tưởngcộng sản như một nguồn sáng mới làm bừng sáng cả trí tuệ và tâm hồnnhà[r]
đối mặt với một khó khăn, một tình huống chưa từng gặp.- Đánh giá liên tục việc học và có phản hồi.Giáo viên cần đánh giá kiến thức, kỹ năng và thái độ của người họctrong một bối cảnh có ý nghĩa vào giải quyết các tình huống thựctiễn của cuộc sống.Chủ yếu là đánh giá kiến thức đã lĩnhhội được[r]