ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CÂP CỤM NĂM HỌC 2015 – 2016CHUYÊN ĐỀ“TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGQUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 6”I.ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Cơ sở lí luận:Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường trong công cuộc xâydựng và bảo vệ đất nước, Đảng và Nhà nước ta chủ trương[r]

môi trƣờng định kỳ đã cam kết.Bố trí cán bộ phụ trách về môi trƣờng khi dự án đi vào hoạt động, nhằmkiểm soát chất thải sau xử lý đảm bảo các tiêu chuẩn, quy chuẩn của Việt Nam về19Bản Kế hoạch bảo vệ môi trường dự án “Xây dựng xưởng sản xuất phân hữu cơ sinh học”môi trƣờ[r]

Lớp DHSH 3Nhóm 3-DHSH31991 đến nay lượng thuốc sử dụng biến động từ 25- 38 ngàn tấn. Đặc biệt năm 2006lượng thuốc BVTV nhập khẩu là 71.345 tấn. Cơ cấu thuốc BVTV sử dụng cũng cóbiến động: thuốc trừ sâu giảm trong khi thuốc trừ cỏ, trừ bệnh gia tăng cả về sốlượng lẫn chủng loại.Ngoài ra, việc không t[r]

Vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường gắn liền với giá trị đạo đức (qua các môn học) sẽđạt hiệu quả cao. Thật vậy, việc đưa giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn học đượcxem xét dưới góc độ đạo đức - Bảo vệ môi trường là một chuẩn mực đạo đức xã hội.Và việc giá[r]

1.Ô nhiễm môi trƣờng: vấn đề xử lý chất thải, vệ sinh an toànthực phẩm, vệ sinh môi trƣờng bãi tắm;2.Chƣa có quy hoạch cho việc phát triển du lịch ở các bãi biểnnày. Hình thức kinh doanh còn tự phát;3.Các chƣơng trình, lễ hội du lịch bãi biển hằng năm chỉ có mộtlần hoặc 2 năm một lần.[r]

Phần i: Đặt vấn đềI. Lý do chọn đề tàiNgôi nhà chung của chúng ta, là trái đất màu xanh bao laNgôi nhà chung của chúng ta, là trái đất màu xanh hiền hoà(Ngôi nhà chung của chúng ta Hình Phớc Liên)Lời bài ca vang lên nhắc nhở mọi ngời hãy cùng góp phần nhỏ bé của mình đểxây dựng một trái đất luôn xa[r]

GVHD: ThS.Trần Hạnh LợiMặc dù có nhiều khái niệm về cộng đồng, nhƣng chung quy lại, ta có thể hiểu cộngđồng là nơi tập hợp một yếu tố chứ không riêng lẻ. Trong cộng đồng đó, các yếu tố cóliên quan mật thiết với nhau, giúp tạo nên một thể thống nhất, khó có thể tách rời.-Cộng đồng BVMT:Môi trƣ[r]

Đạo đứcBài 13: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 1)12N­íc­lµ­nhu­cÇu­cÇn­thiÕt­cho­cuéc­sèng­hµng­ngµy­cña­con­ng­êi.­3Đạo đứcBài 13: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 1)456N­íc­®­îc­dïng­®Ó­ch¨m­sãc­c©y­trång­vµ­s¶n­xuÊt­n«ng­nghiÖp.Đạo đứcBài 13: Tiết kiệm và bảo vệ nguồ[r]

môi trờng ở mọi lúc, mọi nơi.E. Kết quả:Việc tôi dạy giáo dục môi trờng cho học sinh lồng ghép vào môn Đạo đức rất cóhiệu quả. Tiết dạy rất thành công, học sinh lĩnh hội kiến thức nhẹ nhàng, nắm bắt bàisâu và đợc mở rộng hơn, hiểu biết hơn về công tác bảo vệ môi tr[r]

m ọi ng ười v ề vi ệc s ử d ụngthu ốc bảo v ệ th ực v ật, thu ốc tr ừ sâu b ệnh m ột cách h ợplí, tác h ại c ủa vi ệc l ạmdụng thu ốc tr ừ sâu, nó không nh ững ảnh h ưởng tr ựcti ếp đến môi tr ường c ảnhquang t ự nhiên xung quanh, ảnh h ưởng đến các loàisinh v ật trong đất và n ướcmà nó còn ả[r]

tiềm năng và vị trí quan trọng của vùng, trong những năm qua Đảng và Nhà nướcđã dành sự quan tâm đặc biệt, chỉ đạo và hỗ trợ trên nhiều mặt nhằm đẩy mạnhnhịp độ phát triển. Nhờ vậy, kinh tế của vùng đã có những bước phát triển mạnhmẽ, bộ mặt KTXH ở các địa phương trong vùng thay đổi, đời sống nhân d[r]

+ Lập báo cáo đánh giá tác động môi trường (ĐTM) các dự án, đề tài;+ Chủ trì hoặc tham gia thực hiện các đề tài về môi trường như : “Xây dựng cơsở khoa học và phương pháp luận lượng hoá giá trị kinh tế các vườn quốc gia phục vụcông tác quản lý và phát triển bền vững”; “Nghiên cứu cơ sở khoa học và t[r]

Khử trùng chuồng trạiThứ 5 ngày 07 tháng 4 năm 2016Đạo đức:Chăm sóc cây trồng, vật nuôi (tiết 1)Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.Để cây trồng, vật nuôi mau lớn, khỏe mạnh chúng tacần chăm sóc chu đáo cây trồng, vật nuôi.Gia đình em có những cây trồng, vật nuôi gì?Em đã bảo v[r]

trường.* Về nhiệm vụĐối với vùng nông thônHạn chế sử dụng hoá chất trong canh tác nông nghiệp và nuôi trồng thuỷsản; thu gom và xử lý hợp vệ sinh đối với các loại bao bì chứa đựng hoá chất saukhi sử dụng.Bảo vệ nghiêm ngặt rừng tự nhiên, đặc biệt là đối với các khu rừng nguyênsinh, rừng đầu n[r]

ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHBCH XÃ THẠNH LỢI***Thạnh Lợi, ngày 02 tháng 5 năm 2013KẾ HOẠCHV/v Tổ chức “tết trồng cây”, Chào mừng kỷ niệm 123 năm ngày sinhChủ tịch Hồ Chí Minh ( 19/5/1890 – 19/5/2013)----------Cây xanh luôn có vai trò hết sức quan trọng trong việc điều hòa khíhậu, bảo vệ môi trường v[r]

chính quyền Đông Java. Những kết quả đó đƣợc sử dụng làm căn cứ cho việc đƣa racác hƣớng dẫn áp dụng thực thi pháp luật trong việc cảnh báo và đóng cửa nhữngnguồn thải.1.2.3. Tình hình ô nhiễm nước sông ở Việt NamNhìn chung, chất lƣợng nƣớc ở thƣợng lƣu các con sông còn khá tốt, nhƣngvùng hạ lƣu phầ[r]

- Môi trƣờng theo nghĩa hẹp không xét tới tài nguyên thiên nhiên, màchỉ bao gồm các nhân tố tự nhiên và xã hội trực tiếp liên quan tới chất lƣợngcuộc sống con ngƣời. Ví dụ: môi trƣờng của học sinh gồm nhà trƣờng vớithầy giáo, bạn bè, nội quy của trƣờng, lớp học, sân chơi, phòng thí ngh[r]

trường sẽ giúp người dân nghèo có cơ hội được sử dụng các sản phẩm từ thiên nhiên.4.2. Khả năng áp dụngNước rửa chén bát từ rác thải có nguồn gốc thực vật có thể sử dụng trong rửa chénbát, lau sàn nhà và các vật dụng khác trong gia đình, trong các nhà hàng - khách sạn …thay thế cho các loại nước rửa[r]

Câu hỏi về hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học sinh học:1.Bạn thấy hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn sinh học có cầnthiết không? Rất cần thiết Cần thiết Đôi khi có cần thiếtKhông cần thiết2.Bạn có thấy hứng thú khi tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng t[r]

Trường THCS Liêng TrangTuần : 20Tiết : 37Giáo viên: Bùi Thị Như HoaNgày soạn: 27/12/2013Ngày dạy : 31/12/2013Bài 29 :AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONATI. MỤC TIÊU1. Kiến thức:- H2CO3 là axit yếu, không bền.- Tính chất hoá học của muối cacbonat (tác dụng với dung dịch axit, dung dịch bazơ, dung dịchmuối[r]