TỰ CHON NGỮ VĂN 8

Giáo án tự chon môn Ngữ Văn 8 Giáo viên: Nguyễn HữuChâu“lấn tới” là hành vi xấu xa của kẻ không có gì ngoài sức mạnh thô bạo,“lấn tới” là hành vi cướp nước.Trong văn bản này chúng ta còn bắt gặp một câu nói thống thiết màquyết liệt: “ Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên!”“ Phải đứng lên” khác với “[r]

Phân tích giá trị các yếu tố đó.Gv giảng các yéu tố miêu tả và biểu cảm trên đã khắc sâu vào lòng bạn đọc một Lão Hạc khốn khổ về hình dáng bên ngoài và đặc biệt là thể hiện đợc rất sinh động sự đau đớn quằn quại về tinh thần cảm ơn mẹ.Giúp nhân vật hiện lên đợc rõ ràng.Sự việc cụ thể sinh động hơnC[r]

Ch 1 Vai trò và tác dụng của dấu câu Trong văn bản nghệ thuật (6 tit)A:Mc ớch yờu cu-Giỳp hc sinh hiu c cỏc loi du cõu v mc ớch s dng nú-í ngha ,hiu qu biu t ca vic s dng cỏc du cõu trong vn bn ngh thut-Cm nhn ,phõn tớch vai trũ ca du cõu_S dng thnh tho du cõuB,Cỏc bc tin hnhTit 5: (Nh ận chuyên m[r]

Kế hoạch dạy học bài học chủ đề Tự chọn Ngữ văn 9ii. luyện tậpBài tập 1: Tìm nghĩa của các từ: đánh, chín , gánh, nắm trong các trờng hợp sau:- đánh cho mấy đòn, đánh đuổi giặc, đánh đàn, đánh cờ, đánh chuối để trồng, đánh hàng ra chợ.- quả cây đã chín, cơm canh đã chín, vá chín săm xe, ngợng chín m[r]

minh sắc sảo bằng cách luận chứng chặt chẽ, HCM đã dõng dạc KĐ quyền độc lập tự do của dân tộc VN dựa trên những lẽ phải đã đc TG công nhận. Nói đến cơ sở pháp lí là nói đến những lẽ phải đã đc công nhận và đã trở thành nguyên tắc những qui đinh bắt buộc mọi ngời phải tuân thủ.1. Tạo nền tảng khi vi[r]

;<!=<>?!Z%"011 234 2415  ệ ạ ữ ả%&6 789:9;< 789:=5>?>)ẫ ẫ%@  43/5=5>ự ậ%AB5 34 2415  ọ ạ ữ ả5.4.1. Lo i b các ký hi u th aạ ỏ ệ ừ5.4.2. Lo i b các lu t sinh ạ ỏ[r]

Ví dụ: Mã Lương, Trung ữ Quốc… - Tên người, địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp không qua phiên âm Hán Việt: viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi bộ TRANG 8 EM CÓ NHẬN XÉT GÌ VỀ CÁCH VIẾT [r]

Ràng bu c d li u đ m b o tính chính xác và nh t quán. ộ ữ ệ ả ả ấSQL (Structured Query Language, đ c là "sequel") là t p l nh truy xu t CSDL quan h . ọ ậ ệ ấ ệNgôn ng SQL đ c IBM s d ng đ u tiên trong h qu n tr CSDL System R vào gi a ữ ượ ử ụ ầ ệ ả ị ữnh ng năm 70. H ngôn ng SQL đ u tiên (SEQUEL2)[r]

ỐỆỔỌữụ !"ọ #ổờ$%&'(&)*#+,--ểờ$$.ềẦ/ẤẢ012*,.ể'34")2.ể'3!!"5ệắ"ố  ủ$6ỗấ,- ở7"!&&%8[r]

Chng 16: máy khởi động5.1. Vấn đề khởi động động cơ đốt trong.Động cơ đốt trong khác với một số động cơ khác nh- động cơ điện, máy hơi n-ớcvv Không thể tự khởi động đ-ợc . Nói cách khác, muốn khởi động động cơ thì máy khởi động phải phát ra mô men quay, mô men quay này phải thắng đ-ợc mô men cản của[r]

ĐỀ TÀI SỰ NGHIỆP THƠ VĂN CỦA NỮ SĨ MỘNG TUYẾT
Ở ẦU
1. í do chọn đề tài
Trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, nữ sĩ Mộng Tuyết (1914- 2007)
tuy chỉ giữ một vị trí khiêm nhường, song với những đóng góp loại biệt cho lịch
sử văn học dân tộc và nền văn hóa Nam Bộ, bà đã sớm tạo ra cho mình mộ[r]

§Ò thi violympic - to¸n 3 - vßng 23Bµi 1 : TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc :5000 – 328 x (1000 - 993) = 1232 : 8 x 4 =6400 – 124 : 4 x 7 = 1322 : 2 + 981 x 4 =7452 : 9 + 3186 = 7500 – 1500 x 5 =2416 + (246 : 3 x 7) = (4536 – 744 x 4) : 5 = Bµi 2 : Tìm y bi t: ế562 – y x 2 = 76 y : 6 = 87 + 247 y : 3 – 741 =[r]

a. Điền chữ (r / d / gi):Rùa con đi h ọc…ùa con đi chợ mùa xuânMới đến cổng chợ bước chân sang hèMua xong chợ đã vãn chiềuHeo heo …ó thổi cánh …iều mùa thu.Theo Mai Văn Haib. Điền ch ữ ng hoặc chữ nghCái trống trường emMùa hè cũng ..…..ỉSuốt ba tháng liềnTrống nằm ..…ẫm …….ĩTrích: Cái[r]

8, Trường ại học Khoa học Tự nhiên.6. Trịnh Thị Thanh (2000), Độc học Môi trường và sức khỏe con người,XBạihọc Quốc gia Hà Nội.7. UNICEF (2004), Ô nhiễm thạch tín trong nguồn nước sinh hoạt ở Việt Nam-Kháiquát tình hình & các biện pháp giảm thiểu cần thiết, UNICEF Việt Nam, Hà Nội8[r]

- Đợc sử dụng khi danh từ đợc xác định cụ thể về tính chất, đặc điểm, vị trí hoặc đợc nhắc đến lần thứ 2 trong câu. - The + noun + preposition + noun. Ví dụ : the girl in blue; the man with a banner; the gulf of Mexico; the United States of America.- The + danh từ + đại từ quan hệ + mệnh đề phụ Ví d[r]

Trờng thcs hoàng diệu Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt Độc lập - Tự do - Hạnh phúcBản thành tích đề nghị công nhận danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc Năm học: 2006 2007 Tổ Khoa học tự nhiên Kính gửi: - Ban thi đua trờng THCS Hoàng Diệu - Ban thi đua cấp trênI. Đặc điểm tình hình:Năm học 2006-2007, T[r]

hay cá nhân s n sinh ra TL t o ra và gi l i đ c ả ạ ữ ạ ượnh ng TL th c s xác th c, đáng tin c y và b o ữ ự ự ự ậ ảqu n đ c”.ả ượLưu trữ cần chỉ đạo, tác động hay giám sát h/động của các bên tham gia khác trong suốt vòng đời của TLLTĐT. (1) CQ, TC hay cá nhân sản sinh ra TL và người quản lý văn thư;[r]

Trường ĐHSPKT Vinh Khoa: Cơ khí Chế Tạo Danh s¸ch ng êi tham gia trong nhãm : NGUYỄN NGỌC THỊNH PHAN VĂN THẾ TRẦN VĂN TÙNGBáo Cáo Thực Hành Đo Lường 2Trng HSPKT Vinh Khoa: C khớ Ch To Bài 1 : Kết quả đo các kích th ớc của chi tiết trục sau: 1. Hình biểu diễn trục:2. Dụng cụ đo: Thớc kẹp 0.02 mm và[r]

CHỦ ĐỀ 1: VĂN TỰ SỰ.

I.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS nắm được những kiến thức cơ bản về văn tự sự. Cụ thể là:
Khái niệm, cốt truyện , nvật, ngôi kể, lời kể, thứ tự kể trong văn tự sự.
Xác định cốt truyện, tạo tình huống cho câu chuyện.
Cách xây dựng nvật.
Cá[r]

PHÒNG GIÁO DỤC NGHI LécTRƯỜNG THCS Nghi yªn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMCÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ. Người thực hiện:®µo thÞ mai Nghi yªn,ngµy 4 th¸ng 3 n¨m 2010 LỜI NÓI ĐẦU1. Lý do chọn đề tài : Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy ở học sinh bậc trung học cơ sở khả năng cảmthụ tác[r]