ĐỔI MỚI TỔ CHỨC

5(Ông Đinh Kim Sinh – Lão thành Cách mạng ở thôn Anh Trỗi- Xã Quỳnh Lưu)Kể chuyện lịch sử có ý nghĩa như thế nào?Nếu như một hoạt động dạy và học trên lớp chúng ta thấy được tiến hànhvới không gian, thời gian, đối tượng tham gia có hạn chế thì tổ chức cho họcsinh gặp gỡ những nhân chứng lịch sử có m[r]

- Tổ chức dạy học hiệu quả: Xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới kiểm trađánh giá, đổi mới phương pháp dạy học; dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ năng để thiếtkế bài giảng, đề kiểm tra phù hợp với đối tượng HS; lấy kết quả học tập của họcsinh đánh giá kết quả giảng dạy của giáo viên.- Thực hi[r]

- Mỗi đợt thao giảng đều phải góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổvà lưu trữ hồ sơ.2.2/ Hoạt động sinh hoạt chuyên đề:a/ Chỉ tiêu:- Trong năm học cả tổ phải thực hiện được 2 chuyên đề về đổi mới phương pháp và nângcao chất lượng dạy học.- Yêu cầu của chuyên đề đó ph[r]

và sáng tạo”. Tổ chức cho CBGV và Học sinh đăng ký thi đua và ký cam kết thựchiện ngay trong buổi lễ khai giảng đầu năm học mới.Nhà trường tập trung xây dựng kỷ cương nề nếp dạy & học, thực hiện cácgiải pháp đồng bộ tại đơn vị, đổi mới kiểm tra đánh giá kết hợp chặt chẽ với biệnpháp g[r]

- Tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo Hs yếu ………………………………..ồng chí giáo viên tự tìm tòi, nghiên cứu và bằng trải nghiệm thực tế củaNhiệm vụ 3. Tổ chức hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá kết quả học tập của học sinh.3.1. Chỉ tiêu:- 100% Gv tích cực [r]

và chia sẻ.SHCM TRUYỀN THỐNGNGHIÊN CỨU BÀI HỌCwww.trungtamtinhoc.edu.vnLỢI ÍCH CỦA SHCM THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC- Học cách quan sát tinh tế, nhạy cảm việc học của HS.- Hiểu sâu, rộng hơn về HS và đồng nghiệp. Hình thànhmối quan hệ tốt giữa GV với GV và giữa GV với HS.- Cùng nhau xây dựng và tạo nên v[r]

thức đúng đắn này sẽ có suy nghĩ và hành động đúng.- Cải tạo và đổi mới MT ngoài lớp học đảm bảo đúng, đủ phục vụ cho cáchoạt động của chuyên đề. Cần tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị, cải tạo MT trong19và ngoài lớp đảm bảo đủ các điều kiện thực hiện chuyên đề. Cần có sự đánh giáhiện trạng[r]

Có nhiều quan niệm về khái niệm quản lí, trong đó: Theo “Từ điểntiếng Việt thông dụng” [25;69 ] thì: “Quản ỉỉ là tổ chức, điều khiển hoạtđộng của một đơn vị, cơ quanTác giả Đặng Quốc Bảo cho rằng: “Bản chất của hoạt động quản lý baogồm hai quá trình tích họp vào nhau. Quá trình “quản gồm sự coi sóc,[r]

nơi rèn luyện đoàn viên và lao động về mọi mặt, nơi họ trực tiếp tham gia quản líchuyên môn, quản lí đơn vị và thực hiện có hiệu quả nhất về nghĩa vụ và quyền lợicủa mình. Tổ công đoàn có mạnh thì công đoàn cơ sở mới vững mạnh được. LàChủ tịch CĐCS THPT Đoàn Kết, năm học 2014-2015 tôi đã đưa[r]

- Việc tổ chức các lớp học đòi hỏi phải đảm bảo sao cho bài giảng của thầykhông quá khó và cũng không quá dễ - phù hợp với năng khiếu, năng lực tiếp thucủa tất cả học sinh trong lớp nhằm tạo hứng thú, động lực thúc đẩy học sinh tíchcực, chủ động trong quá trình học tập.- Để học sinh khá giỏi có điều[r]

trăm. của các công ty yếu hơn và 56 phần trăm tổng thể. ”Mặc dù điều này có vẻ vô cùng rõ ràng, nó lại không thường được đánh giá caonhư vậy. Nhiều công ty, đặc biệt là lớn hơn, tổ chức phân cấp nhiều hơn, chỉđơn giản là không được thiết lập để lắng nghe khách hàng. Trong một công tychăm sóc sức khỏ[r]

- Tình hình thời tiết diễn biễn ngày càng phức tạp, khô hạn kéo dài, bão lũ xảy rathường xuyên gây thiệt hại không nhỏ tới tài nguyên rừng. Diện tích rừng khoanh nuôiphục hồi và rừng trồng tăng lên, dẫn đến nguy cơ xảy ra cháy rừng và sinh vật hại rừngcao hơn.b) Nguyên nhân chủ quan.Một là, công tác[r]

hiện chương trình nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ theo hướng đổi mới.Đọc cho giáo viên nghe một số giáo án hay, các nội dung giáo dục các chuyênđề, các trò chơi ở trong tạp san, tạp trí. Những giáo án lấy trong mạng, hướngdẫn cách làm đồ dùng đồ chơi…Ngoài ra những buổi sinh hoạt như[r]

cầu văn hóa, nguyện vọng của nhân dân, từng bước xây dụng các lễ hội mới,lễ hội cách mạng do nhân dân làm chủ, tự quản, nhằm đảm bảo cho quá trìnhđổi mới công tác tuyên giáo có hiệu quả vững chắc từ trung ương đến cơ sở.Chú trọng xây dựng và thực hiện các chính sách mới đáp ứng yêu cầu đổi mớicông t[r]

MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1 Trang bìa 1
2 Mục lục 2
3 I. Phần mở đầu
I.1. Lý do chọn đề tài
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
I.3. Đối tượng nghiên cứu
I.4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
I.5. Phương pháp nghiên cứu 3
3
4
4
5
5
4 II. Phần nội dung
II.1: Cơ sở lý luận
II.2: Thực trạng
a. Thuận Lợi[r]

môn còn đơn điệu, ít nội dung, chủ yếu là đánh giá nhận xét công việc đã làm vàđịnh hướng kế hoạch tiếp theo, với số lượng giáo viên trong tổ đông, dạy nhiềumôn thậm trí một tổ gồm các môn Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, GDCD, Anh văn, Âmnhạc, Mỹ thuật nên việc đánh giá nhận xét chưa cụ thể[r]

PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜITRƯỜNG THCS THẠNH LỢICỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcThạnh Lợi, ngày 5 tháng 11 năm 2016BÁO CÁO THAM LUẬNĐổi mới sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dụctoàn diện ở trường THCS Thạnh LợiNhư chúng ta đã biết[r]

đại hóa; tiếp thu các lý luận và kinh nghiệm của các nuớc tiên tiến trên thế giới. Đe ánđó đuợc đóng góp ý kiến của các Bộ, ngành, các Sở Giáo dục và Đào tạo nên có tínhkhả thi cao. [19]1.3.2.Tổ chuyên môn và hoạt động tổ chuyên môn trong truờng mầm non.1.3.2.1.Tổ chuyên mônTố c[r]

NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢNVỀ ĐỔI MỚI PPDH-KTĐG VÀSINH HOẠT TỔ/NHÓMCHUYÊN MÔNI. NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GD THEOTINH THẦN CỦA NGHỊ QUYẾT 29-NQ/TW.1- Chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm, kinh viện,xa rời thực tiễn sang một nền giáo dục chú trọng việchình thành năng lực hành động, ph[r]

Những thuận lợi và khó khă của tổ chuyên môn trong tổ chức dạy học tích hợp ở trường phổ thong
• Thuận lợi
Đa số GV có kn, TCM luôn theo đuổi, học hỏi kn lẫn nhau để nâng cao trình độ cm
Hầu hết TCM được quán riệt qđ của bộ, sở trong dạy học tích hợp vào giảng dạy từ các năm trước
Đầu tư của các[r]