sinh”.Vì vậy cái cốt lõi của đổi mới phương pháp dạy học chính là có những phươngpháp dạy học phù hợp nhằm hướng người học tới hoạt động học tập chủ động, chống lạithói quen học tập thụ động.Do đó việc lựa chọn phương pháp giảng dạy góp phần rất lớn cho sự thành côngcủa bài giảng, là k[r]
Nghiên cứu nâng cao hiệu quả xử lý nước thải chăn nuôi lợn bằng phương pháp hóa lý kết hợp sinh học (luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu nâng cao hiệu quả xử lý nước thải chăn nuôi lợn bằng phương pháp hóa lý kết hợp sinh học (luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu nâng cao hiệu quả xử lý nước thải chăn nuôi lợn bằng[r]
Đổi mới phương pháp dạy học: Sử dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng kết hợp sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy đạt hiệu quả tốt khi thực hiện các nội dung luyện tập, ôn tập. Áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng và sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy để dạy hóa học lớp 11: luyện tập nitơ và hợp chất, lu[r]
dữ liệu, thứ tự, tuyến tính, khả năng phân tích, giải quyết tuần tự. Trong khi đó,bán cầu não phải thiên về tiết tấu, tri giác không gian, tư duy tưởng tượng, mơmộng, màu sắc, ý thức chỉnh thể. Do vậy não phải thiên về các hoạt động nghệthuật, sáng tạo, tình cảm. Mặt khác, khi chất xám ở vỏ não phải[r]
1. Lý do chọn đề tài Ngành khoa học nhận dạng đang được nghiên cứu rộng rãi, các hệ thống nhận dạng ngày càng có nhiều ứng dụng thực tiễn quan trọng trong cuộc sống. Nhờ các hệ thống nhận dạng thông minh, con người giảm được khối lượng công việc đáng kể cũng như tăng sự chính xác tro[r]
Sự kết hợp của phương pháp thác triển theo tham số và phương pháp runge kutta trong việc giải hệ phương trình phi tuyến tính nhiều biến số Sự kết hợp của phương pháp thác triển theo tham số và phương pháp runge kutta trong việc giải hệ phương trình phi tuyến tính nhiều biến số Sự kết hợp của phư[r]
MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 5 4. Đối tượng nghiên cứu 5 5. Phạm vi nghiên cứu 5 7. Cấu trúc của đề tài 6 NỘI DUNG 7 Chương 1. Cơ sở khoa học của việc kết hợp các PPDH truyền thống với các PPDH hiện đại trong dạy học môn Nhữ[r]
Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân[r]
Sự kết hợp của phương pháp thác triển theo tham số và phương pháp euler trong việc giải hệ phương trình phi tuyến nhiều biến số Sự kết hợp của phương pháp thác triển theo tham số và phương pháp euler trong việc giải hệ phương trình phi tuyến nhiều biến số Sự kết hợp của phương pháp thác triển theo t[r]
Đất nước ta đã và đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, vì vậy hơn bao giờ hết nhà trường phải đào tạo ra những con người năng động sáng tạo, tiếp thu kiến thức hiện đại gắn với thực tế sản xuất của đất nước và có khả năng tìm ra giải pháp c[r]
lãnh đạo cụ thể của Đảng từ cách mạng Dân tộcdân chủ nhân dân đến cách mạng Xã hội chủ nghĩa.Vì vậy, đối với giảng viên, trong giảng dạy mônĐường lối cách mạng của Đảng Cộng Sản ViệtNam nhiệm vụ trước tiên là phải giảng 30 tiết lýthuyết. Với 30 tiết lý thuyết này, giảng viên sẽ phảivận dụng nhiều
Những phương pháp sử dụng chủ yếu. 3.1. Sử dụng phương pháp phân tích ngôn ngữ để chỉ ra cho học sinh thấy được các đặc điểm của ngôn ngữ được sử dụng trong bản tin, tiểu phẩm , từ đó rút ra nhận xét về đặc điểm của ngôn ngữ báo chí. 3.3. Phương pháp so sánh – đối chiếu giữa ngôn ngữ bản tin, phóng[r]
Do khuôn khổ thời gian có hạn nên sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) chỉ mớixây dựng các sơ đồ tư duy về sinh sản vô tính và hữu tính ở Thực vật và Độngvật thuộc bài 41, 42, 44 và 45 trong Chương IV: Sinh sản – Sinh học 11 - Cơbản.1.4. Phương pháp nghiên cứu- Thực nghiệm qua các tiết dạy bài mới và[r]
Header Page 16 of 133.1.2.5. Khởi trị insulinHầu hết quá trình điều trị ban đầu cho bệnh nhân ĐTĐ típ 2 là sử dụngthuốc viên hạ đường huyết kết hợp với chế độ ăn và tập luyện, nhưng nếu nhữngphương pháp điều trị đó không đủ để kiểm soát đường huyết thì sự tiến triển phải sửdụng insulin là tất[r]
MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................114. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài115. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu126. Giả thuyết khoa học137. Đóng góp của đề[r]
KTĐG là khâu cuối cùng trong việc dạy học, nhằm đánh giá chất lượng học tập của HS và hiệu quả giảng dạy của GV so với mục tiêu chương trình dạy học, đồng thời phát hiện những gì chưa đạt được để kịp thời khắc phục. Trong các phương pháp KTĐG, TNKQ đã được áp dụng cho nhiều môn học và đang dần được[r]
Phương pháp trung bình: đưa ra cơ sở lí thuyết của phương pháp và một số kiểu BT áp dụng.
Hiện nay, học sinh ở các trường phổ thông được làm quen và vận dụng nhiều phương pháp giải bài tập hóa học dựa trên các cơ sở lí thuyết đã có, bao gồm phương pháp đại số; phương pháp đại số kết hợp giải nhanh[r]
MỨC SẴN LÒNG TRẢ (WTP) CHO VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM NGƯỜI DÂN THỤY ĐIỂN.Nghiên cứu đánh giá ngẫu nhiên về mối nguy hại của vi khuẩn Salmonella.Tóm tắtNghiên cứu này nhằm kiểm tra giá trị của việc giảm thiểu nguy cơ nhiễm khuẩn Salmonella trong thịt gà đối với người dân Thụy Điển. Bài viết sử dụng p[r]
2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất các giải pháp nâng cao sức cạnh tranh dịch vụ logistics của công ty TNHH Tiếp vận Thăng Long. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Dịch vụ logistics của công ty TNHH Tiếp vận Thăng Long. Phạm vi nghiên cứu: Sức cạnh tranh dịch vụ logistic[r]
1. Lý do chọn đề tài Cùng với sự vận động và biến đổi không ngừng, Việt Nam đang từng buớc khẳng định vị trí của mình trên bản đồ kinh tế thế giới. Nhưng có thể nói rằng dấu ấn của Việt Nam với bạn bè quốc tế là vô cùng mờ nhạt. Nhìn sang láng giềng, năm 2010 Trung Quốc chính thức vượt qua Nhật Bản[r]