TÍNH SỐ VÀ THẢO LUẬN CÁC KẾT QUẢ

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TÍNH SỐ VÀ THẢO LUẬN CÁC KẾT QUẢ":

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 8

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 8

+ Cả lớp cùng hát bài “Khi tóc thầy bạc trắng”- Sau khi lớp thể hiện 2 bài hát, người điều khiển phỏng vấn nhanh một số HS :+ Nội dung bài “Bụi phấn” nói về điều gì?+ Nội dung bài “ Khi tóc thầy bạc trắng”nói về điều gì?+ Cảm nghĩ của bạn khi nghe bài hát trên?+ Những hình ảnh nào về người th[r]

36 Đọc thêm

BÀI 30 THỰC HÀNH TỔNG HỢP HAI LỰC 2 TIẾT

BÀI 30 THỰC HÀNH TỔNG HỢP HAI LỰC 2 TIẾT

- Hướng dẫn mẫu.- Tiến hành thực hành 3 lần.- Yêu cầu HS thực hành 3 lần, ghi- Ghi chép kết quả.kết quả, thảo luận ý kiến.- Thảo luận kết quảHoạt động 4(...phút): Trình bày kết quả thí nghiệm.Hoạt động của học sinhSự trợ giúp của giáo viên- Căn cứ vào báo cáo thí n[r]

4 Đọc thêm

Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp 8. Năm 20162017

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 8. NĂM 20162017

Giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp 8, năm học 2016 2017 có 5 chủ đề, 18 tiết chia cho 2 tiết1 tháng. Giáo án có đầy đủ các nội dung tích hợp theo đúng quy định của BGDĐT. CHỦ ĐIỂM THÁNG 9:TRUYỀN THỐNG NHÀ TR¬ƯỜNG. Tiết 1: TRAO ĐỔI VỀ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ NG¬ƯỜI HỌC SINH LỚP 8.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp[r]

38 Đọc thêm

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP LÀM VĂN LỚP 4

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP LÀM VĂN LỚP 4

Một số phương pháp hướng dẫn học sinh làm bài tập làm văn lớp 4Tập trung nghiên cứu các vấn đề: Cơ sở lý luận. Cơ sở thực tiễn. Tìm hiểu thực tế. Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết văn. Kết quả nghiên cứu. Bài học kinh nghiệm.Phương pháp nghiên cứu:Phương pháp quan sát.Phương pháp phân tích. P[r]

22 Đọc thêm

KHẢO SÁT ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NGUỒN BỨC XẠ TỚI KHẢ NĂNG QUANG XÚC TÁC CỦA VẬT LIỆU NANO COMPOSITE ZnOCuO VỚI METHYLENE BLUE

KHẢO SÁT ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NGUỒN BỨC XẠ TỚI KHẢ NĂNG QUANG XÚC TÁC CỦA VẬT LIỆU NANO COMPOSITE ZNOCUO VỚI METHYLENE BLUE

Luận văn được chia làm ba phần chính như sau: Chương I: Tổng quan: Giới thiệu tóm tắt về cấu trúc, tính chất của vật liệu ZnO, CuO và vật liệu ZnO – CuO cấu trúc nano, lý thuyết về động học quá trình quang xúc tác. Chương II: Thực nghiệm: Mô tả quá trình chế tạo, các phương pháp thực nghiệm nghiên c[r]

53 Đọc thêm

SANG KIEN KINH NGHIỆM

SANG KIEN KINH NGHIỆM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NHỮNG BIỆN PHÁP GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG
PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

A. MỞ ĐẦU

Theo lý luận dạy học hiện đại, phương pháp dạy học (PPDH) là cách thức làm việc giữa giáo viên và học sinh nhằm giúp học sinh[r]

20 Đọc thêm

KĨ THUẬT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH

KĨ THUẬT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH

Mỗi hoạt động học của HS nói trên phải thể hiện rõ mục đích, nội dung, phương thức và sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành. Phương thức hoạt động của HS thể hiện thông qua kĩ thuật học tích cực được sử dụng. Có nhiều kĩ thuật học tích cực khác nhau, mỗi kĩ thuật có mục tiêu rèn luyện các kĩ năng k[r]

49 Đọc thêm

SKKN NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ VÀO GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG

SKKN NÂNG CAO NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VẬT LÝ VÀO GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG

lại. Quá trình thảo luận làm bộc lộ các thông số đặc trưng cho trạng thái của một khối lượng khí là nhiệtđộ, áp suất và thể tích.Từ kết quả báo cáo, thảo luận phát hiện vấn đề cần giải quyết là: Các thông số trạng thái củamột khối lượng khí có mối liên hệ gì với nhau hay không?[r]

61 Đọc thêm

slides: Chương 10 TỔNG HỢP LẬP BÁO CÁO KIỂM TOÁN VỀ BÁO CÁO TÀI CHÍNH VÀ THƯ QUẢN LÝ

SLIDES: CHƯƠNG 10 TỔNG HỢP LẬP BÁO CÁO KIỂM TOÁN VỀ BÁO CÁO TÀI CHÍNH VÀ THƯ QUẢN LÝ

10.1 Các thủ tục kiểm toán đặc thù và các thủ tục chuẩn bị cho việc lập Báo cáo kiểm toán
10.2 Tổng hợp kết quả kiểm toán và thảo luận với khách hàng
10.3 Lập dự thảo báo cáo kiểm toán và thư quản lý
10.4 Soát xét dự thảo báo cáo kiểm toán và hồ sơ kiểm toán
10.5 Thảo luận với khách hàng và phá[r]

40 Đọc thêm

NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI CHI ĐOÀN – LỚP K18 ĐH ĐỊA LÝ NHIỆM KỲ 2016-2017

NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI CHI ĐOÀN – LỚP K18 ĐH ĐỊA LÝ NHIỆM KỲ 2016-2017

ĐOÀN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨCLCĐ KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI2016ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHThanh Hóa ngày 07 tháng 10 nămChi đoàn : K18 ĐH Địa lýNGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI CHI ĐOÀN – LỚP K18 ĐHĐỊA LÝ NHIỆM KỲ 2016-2017Đại hội lớp chi đoàn k18 ĐH Địa Lý nhiệm kỳ 2016-2017 với 14 đoàn viên diễn ra vào ngàytháng 10 năm 2016[r]

1 Đọc thêm

SKKN TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG CÁCH TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ TRỀ CHƠI

SKKN TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG CÁCH TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ TRỀ CHƠI

3) Tổ chức triển khai thực hiện:3.1) Hỡnh thức tổ chức thảo luận nhúm:3.1.1 Cỏch thức tổ chức:- Để thực hiện một tiết dạy học Ngữ văn có sử dụng hỡnh thức hoạt động nhúm,chỳng ta hóy bắt đầu bằng cách chia lớp học thành các nhóm nhỏ ( 2,4,6em).Chúng ta cần phải biết cách chia nhóm, chọn kiểu[r]

21 Đọc thêm

GIÁO ÁN KHTN 7 THEO MÔ HÌNH THM B6 B10

GIÁO ÁN KHTN 7 THEO MÔ HÌNH THM B6 B10

Ngày soạn: 1992016

BÀI 6. MOL. TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ (4T)
I. Mục tiêu (TLHDH)

II. Chuẩn bị:
1. GV: Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ.
2. HS: Ôn lại kiến thức về những thiết bị thí nghiệm đã học ở lớp 6.

III. Tiến trình bài học
7A: Ngày 2692016
7B: Ngày 3092016
Tiết 16.
Hoạt động Th[r]

15 Đọc thêm

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 2 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 2 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 2 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Tập trung giải thích các vấn đề: Cơ sở lý luận. Cơ sở thực tiễn. Tìm hiểu thực tế. Tìm hiểu biện pháp thực hiện. Rút ra kết quả. Bài học kinh nghiệm.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp phát triển tư duy cho học sinh. Phương p[r]

28 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU CƠ CHẾ PHẢN ỨNG CỦA C3H3 VỚI HCNO BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÓA HỌC TÍNH TOÁN

NGHIÊN CỨU CƠ CHẾ PHẢN ỨNG CỦA C3H3 VỚI HCNO BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÓA HỌC TÍNH TOÁN

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Khách thể 3
4. Đối tượng nghiên cứu 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
6. Phương pháp nghiên cứu 4
Chương 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 5
1.1. Cơ sở lý thuyết hóa học lượng tử 5
1.1.1. Phương trình Schrödinger ở trạng thái dừng 5
1.1.2. Mô hình gần[r]

77 Đọc thêm

GIAO AN NGOAI GIO LEN LOP THPT TRON BO

GIAO AN NGOAI GIO LEN LOP THPT TRON BO

CHỦ ĐỀ THÁNG 9:THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC Hoạt động 1: THẢO LUẬN VỀ KẾ HOẠCH HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA NĂM HỌC CUỐI CÙNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.I.Mục tiêu hoạt động:Sau hoạt động học sinh cần:Nắm vững kế hoạch học tập, rèn luyện của năm học cuối cấp[r]

54 Đọc thêm

CHỦ điểm THÁNG 3, giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp

CHỦ ĐIỂM THÁNG 3, GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

CHỦ ĐIỂM THÁNG 3:TIẾN BƯỚC LÊN ĐOÀN

MỤC TIÊU GIÁO DỤC

Hiểu được vai trò của Đoàn, nhiệm vụ và lí tưởng của thanh niên hiện nay.
Tự hào về tổ chức Đoàn, có ý thức tôn trọng và bảo vệ danh dự của Đoàn.
Phấn đấu vươn lên Đoàn, học tập và rèn luyện theo tinh thần tiên phong của Đoàn.

HOẠT ĐỘNG CỦA CH[r]

3 Đọc thêm

GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 BÀI 24

GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI 2 BÀI 24

+ Hình 1- Được trồng ở ngoài vườn, trên cạn.- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra kết quả.+ Hình 2+ Đây là cây thông, được trồng ở trong rừng, trêncạn. Rễ cây đâm sâu dưới mặt đất.+ Hình 3+ Hình 4- Yêu cầu các nhóm HS trình bày.- Vậy cho thầy biết, cây có thể trồng được ở những đâu?(GV giải[r]

Đọc thêm

KHTN 7 TUẦN 15

KHTN 7 TUẦN 15

Ngày soạn: 25/11/2016Ngày giảng: 28/11/2016Tuần 15Tiết 42Bài 13: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (Tiết 3)I. MỤC TIÊU– Nhận biết được các hiện tượng truyền ánh sáng :+ Hiện tượng ánh sáng truyền thẳng+ Hiện tượng phản xạ ánh sáng.+ Hiện tượng khúc xạ ánh sáng.– Nêu được khái niệm nguồn sáng, vật sáng, tia sáng, c[r]

6 Đọc thêm

BAI 6 LUOC RAU KĨ THUẬT LỚP 5

BAI 6 LUOC RAU KĨ THUẬT LỚP 5

cụ: nồi, quả thường luộcbếp, rổ, dĩa, đũa Nhóm 3: kể một số dụngcụ thường dùng trongluộc rau-GV theo dõi , hướngdẫn-Hết thời gian thảo luận,yêu cầu các nhóm dánkết quả-Gọi các nhóm bổ sung ýkiến-GV nhận xét chốt lại,giúp HS hiểu ăn rau tốtch sứ khỏe, cho Hs ghibài-Yêu cầu HS nhắc lạic.[r]

3 Đọc thêm

Thematic document analysis

THEMATIC DOCUMENT ANALYSIS

Thành thạo ngôn ngữ tiếng Anh và cách nó được đo đã trở thành vấn đề trung tâm trong nghiên cứu giáo dục đại học là ngôn ngữ tiếng Anh đang ngày càng được sử dụng như một phương tiện giảng dạy và là một tiêu chí để tuyển sinh cho giáo dục . Nghiên cứu này đánh giá các đánh giá ngôn ngữ tiếng Anh tro[r]

19 Đọc thêm