MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG

PHỤ LỤC TrangA. PHẦN MỞ ĐẦU 1I.Lí do chọn đề tài 1II.Mục đích và phương pháp nghiên cứu 11.Mục đích 12.Phương pháp. 1III.Giới hạn của đề tài 1IV.Kế hoạch thực hiện . 1B.PHẦN NỘI DUNG . 2I.Cơ sở lí luận 2II.Cơ sở thực tiễn 2III.Thực trạng 21.Thuận lợi 22.Khó khăn 2IV.Các biện pháp giải quyết v[r]

SKKN: Một vài biện pháp rèn kĩ năng viết chữ đúng và đẹp cho học sinh lớp MộtSáng kiến kinh nghiệm MỘT VÀI BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHỮ ĐÚNG VÀĐẸP CHO HỌC SINH LỚP MỘTI. Lí do chọn đề tài:Chữ viết là một tro[r]

bảng phụ các dấu hướng dẫn ngắt hơi rồi học sinh đọc theo Vi dụ: Hoạt động cơ bản. bài 14A Nghe thầy cô đọc mẫu và đọc theo: Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểu học số 2 Hòa Mỹ Tây3 Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc đúng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013-201[r]

kỹ năng viết chính tả

*Bài h c kinh nghi m ọ ệ
        Rèn luy n kĩ năng s ng cho h c sinh là m t vi c làm h t s c c n thi t ệ ố ọ ộ ệ ế ứ ầ ế   c a xã h i, các em khơng ch  bi t h c gi i v  ki n th c mà cịn ph i đ ủ ộ ỉ ế ọ ỏ ề ế ứ ả ượ c tơi   luy n nh ng kĩ năng s ng qua đĩ t o cho các em m t mơi tr ệ ữ ố ạ ộ[r]

¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề...................................................................................................2
II. Mục đích nghiên cứu.................................................................................2
Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ………[r]

Môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các phân môn ở trường, nó hình thành khả năng giao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ tiếp thu các môn học khác. Môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học gồm nhiều phân môn. Mỗi môn đều có một chức năng riêng. Tập đọc là môn học mang tính chất tổng hợp[r]

b)Giáo viên có thể đưa ra một câu kể và yêu cầu học sinh mở rộng bằng cách thêm vào các từ gợi tả cho thích hợp( từ láy gợi tả hình ảnh, âm thanh):Ví dụ: Bạn Lan hét to. Bạn Lan hét to khủng khiếp ! c)Dùng những từ nhân hóa, so sánh để đặt câu văn có nhiều hình ảnh sinh động:Bầu trời xanh nh[r]

khoa học là cả một vấn đề. Xuất phát từ vấn đề thực tế dạy học, qua nghiên cứutìm tòi cũng như trong quá trình giảng dạy bản thân tôi nhận thấy: Các em cònviết nguệch ngoạc, cẩu thả … theo mẫu chữ hiện hành các em còn sai lỗi nhiều,tuỳ tiện, chữ nối không liền mạch còn viết hoa lung tung, lộn[r]

Giáo án tập làm văn lớp 3 - Đề bài: NGHE KỂ : CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG. I.Mục tiêu: 1.Rèn kĩ năng nói: nghe kể: Chàng trai làng Phù Ủng, nhớ nội dung câu chuyện, kể lại đúng, tự nhiên. 2.Rèn kĩ năng viết: Viết lại câu trả lời cho câu hỏi b hoặc c, [r]

gồm cả đánh giá bản thân và đánh giá người khác.Thông qua việc tự đánh giá kết quả học tập, học sinh có thể thấy đượcnhững yếu kém của mình trong nhận thức để tự điều chỉnh, đồng thời biết cách nhìnnhận, đánh giá người khác một cách khách quan và công bằng.Đánh giá đuợc khả năng của bản thân[r]

Đề bài: NGHE KỂ : CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG. I.Mục tiêu: 1.Rèn kĩ năng nói: nghe kể: Chàng trai làng Phù Ủng, nhớ nội dung câu chuyện, kể lại đúng, tự nhiên. 2.Rèn kĩ năng viết: Viết lại câu trả lời cho câu hỏi b hoặc c, đúng nội dung, đúng