VĂN HÓA THẨM MỸ LÀ GÌ

Bản. Có thể nói Shibui sự tinh tế là một trong những tiêu chuẩn khó theo đu ổi nhất b ởi đơn giản đểtạo nên vẻ đẹp chứ không phải đơn giản đến "xề xòa" ranh giới giữa hai điều ấy rất mong manh.Điều đó có nghĩa là mọi thứ đẹp khi bạn là chính mình. Shibui chỉ sự nhỏ nhắn dễ thương và nhữnggì ở trên g[r]

Mỗi sản phẩm phát minh ra đều có đủ 2 yếu tố kết hợp với nhau đó là thẩm mỹvà công năng. Thiếu công năng sẽ vô dụng, thiếu thẩm mỹ thì sẽ không đáp ứng đượcnhu cầu ngày một cao của con người hiện nay. Có thể thấy cùng với công năng, thẩmmỹ được ra đời sau nhưng ngày càng được coi trọng.Tiểu k[r]

A KIẾN THỨC CƠ BẢN

PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Lê Anh Trà
I. Đọc và tìm hiểu chú thích
1. Xuất xứ
Năm 1990, nhân dịp kỷ niệm 100 năm ngày sinh Bác Hồ, có nhiều bài viết về Người. “Phong cách Hồ Chí Minh” là một phần trong bài viết Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị của tác gi[r]

Thiện Tư cung cấp những kiến thứccơ bản về việc làm đẹp bằng phẫuthuật. Sách giới thiệu một số loạiphẫu thuật thông dụng, những hiệuquả thu được và nguy hiểm có thểxảy ra khi áp dụng các kỹthuật đó. Dưới hình thức trả lời câuhỏi, sách cũng đưa ra lời khuyên chocác trường hợp cụ thể, đồng thời giảiđá[r]

Câu 1 :Phân tích chức năng kinh tế sản xuất của giáo dục ?3
Câu 2 :Phân tích chức năng tư tưởng văn hóa của giáo dục ?4
Câu 3: phân tích tính lịch sử và tính giai cấp của giáo dục. cho ví du. Liên hệ thực tiễn với gd vn hiện nay.6
Câu 4: Phân tích vai trò của tự giáo dục đối với sự hình thành v[r]

Ăn uống không đơn thuần chỉ là vật chất, dẫu rằng có gắn bó mật thiết đến sinh lý,sinh học, sinh thái học. Khởi nguồn cuộc sống con người là săn bắt, hái lượm, ăn theo bảnnăng để duy trì sự sống và bảo tồn giống nòi. Thời kỳ này, ăn uống chưa có chọn lọc, họ ăntất cả những gì kiếm được, và đặc biệt[r]

1. Lí do chọn đề tài
1.1. Mặc dù được xem là một trường phái khá non trẻ và vẫn còn có những quan niệm, hướng tiếp cận nghiên cứu chưa thống nhất, nhưng hiện nay, Ngôn ngữ học tri nhận (cognitive linguistics) là một trong những khuynh hướng thu hút được sự quan tâm nhất của giới ngôn ngữ học. Đối tư[r]

Mối quan hệ các chuẩn mực xã hội bất thành văn với pháp luật.
Chuyên mục Bài tập học kỳ, Xã hội học pháp luật
A. MỞ ĐẦU

Bên cạnh pháp luật, với tư cách một loại chuẩn mực xã hội, trong đời sống xã hội còn có sự hiện diện của nhiều loại chuẩn mực xã hội khác nhau với tính chất, mức độ[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DI SẢN VĂN HÓA VÀ KHÁI QUÁT VỀ KHÔNG GIAN VĂN HÓA ĐỀN CỬA ĐẠT 6
1.1. Khái niệm về di sản văn hóa 6
1.1.1. Khái niệm di sản văn hóa của UNESCO 6
1.1.2. Khái niệm di sản văn hóa của Việt Nam 6
1.2. Khái niệm di tích[r]

rộng kiến thức; mặt khác thông qua các HĐGDNGLL người học nâng cao tầmhiểu biết và nhận thức đầy đủ hơn về xã hội, gắn kiến thức đã học với thực tếtrong cuộc sống, tăng cường phát triển trí lực, thể lực, rèn luyện kỹ năng sốngvà tính thẩm mỹ. Đây là con đường dẫn dắt các em từng bước đến với[r]

Tính cấp thiết của đề tài.
Văn hoá là nền tảng tinh thần của xã hội, một động lực thúc đẩy sự phát triển kinh tếxã hội, đồng thời là một mục tiêu của chủ nghĩa xã hội. Văn học, nghệ thuật là bộ phận trọng yếu của nền văn hoá dân tộc, thể hiện khát vọng của nhân dân về chânthiệnmỹ.
Văn hóa là nền tản[r]

Trong thời đại ngày nay, một nước giàu hay nghèo không chỉ ở chỗ có nhiều hay ít lao động, tài nguyên thiên nhiên… mà chủ yếu ở chỗ có khả năng phát huy đến mức cao nhất tiềm năng sáng tạo của nguồn lực con người hay không? Tiềm năng sáng tạo này nằm trong các yếu tố cấu thành văn hóa, nghĩa là tron[r]

Quan điểm và ưu nhược điểm về cách tiếp cận văn hóa theo định nghĩa UNESCO 9 điểm
Chuyên mục Bài tập học kỳ, Đại cương văn hóa VIệt Nam
Bài tập học kỳ Đại cương văn hóa Việt Nam.

Văn hóa là một vấn đề tưởng chừng như đơn giản, nhưng thực ra lại hết sức phức tạp, được nhiều nhà khoa học t[r]

Đề cương học tập và nghiên cứu của Thầy TRƯƠNG CÔNG NGUYÊN. Hy vọng sẽ đáp ứng tốt nhu cầu học tập của các bạn. Chương trình lịch sử mỹ thuật thế giới là tài liệu nội bộ, dùng làm học liệu bắt buộc cho sinh viên trường Đại học văn hóa Hà Nội, nhằm chuẩn hóa và thống nhất nội dung giảng dạyhọc tập ,[r]

“ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 6 THÊM YÊU THÍCH
LÀN ĐIỆU DÂN CA NAM BỘ”
I .LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Dân ca là loại hình nghệ thuật truyền thống, gắn bó lâu đời với đời sống văn hóa tinh thần của người dân lao động qua nhiều thế hệ. Dân ca phản ánh tình cảm, tâm tư, nguyện vọng của người dân với gia[r]

Đưa nhạc cụ dân tộc vào giảng dạy ở học đường là mô hình giáo dục thẩm mỹ âm nhạc cần được nhân rộng. Chính hoạt động ngoại khóa này sẽ giúp âm nhạc dân tộc được tiếp cận và gắn bó với thế giới trẻ thơ, cho các em có những hiểu biết căn bản nhất về âm nhạc truyền thống, nhạc cụ dân tộc. Đó còn là ki[r]

trong cộng đồng xã hội.-Hoạt động GDNGLL thu hút và phát huy được tiềm năng của các lựcluowngj giáo dục trong và ngoài nhà trường- Hoạt động GDNGLL giúp hình thành và phát triển nhân cách cho HS- Hoạt động GDNGLL phát huy tính tích cực hoạt động của HSb) Mục tiêu:- Củng cố và khắc sâu kiến thức của[r]

SVTH: Trần Nam Cường - K42QTKD TH15Khóa Luận Tốt Nghiệp- Các yếu tố kinh tế: Mức tăng trưởng kinh tế, lãi suất và xu hướng lãi s uất,chính sách tài chính - tiền tệ, giá hối đoái, mức độ lạm phát, mức độ tiêu dùng, hệthống thuế, dân số…có ảnh hưởng trực tiếp đến nhu cầu nhân lực cả chất lượng và sốlư[r]

PHẦN 1.VĂN HÓA ẨM THỰC VIỆT NAM
1.1.Khái quát chung về ẩm thực Việt Nam
Theo “Từ điển Việt Nam thông dụng” thì ẩm thực chính là ăn uống - là hoạt động để cung cấp năng lượng cho con người sống và hoạt động. Chính vì vậy, nói đến văn hóa ẩm thực là nói đến việc ăn uống và các món ăn uống cùng với n[r]

viết ngắn, chưa phải là những công trình khoa học chuyên sâu [87].Ngoài ra còn có các cuốn sách của Hoa Phượng, Nguyễn Thúy Ngà,Nam Việt, Thanh Hải và Thanh Minh, Hà Hương, Nguyễn Trúc Chi,… Cácphương pháp làm đẹp (qua ăn uống, luyện tập, trang điểm) của người phụ nữchủ yếu được đúc kết từ kinh nghi[r]