NHỮNG LƯU Ý KHI HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC BIỂU ĐỒ

Qua thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy rằng bài tập về đường tròn là rất quan trọng đối với học sinh, đặc biệt là chương III hình học 9: “Góc với đường tròn”. Mặt khác lượng kiến thức và bài tập về đường tròn tương đối nhiều và đa dạng nên học sinh khá khó khăn trong việc hệ thống dạng bài tập cũng nh[r]

là học sinh giỏi, khá) số còn lại không nắm được cách vẽ, không nắm được yêucầu, lúng túng, vã lại tiết học chỉ có 45 phút chủ yếu các em củng cố kiến thứccũ và tiếp thu kiến thức mới , thời gian giải bài tập rất ít.- Từ thực tế trên đòi hỏi phải có một số phương pháp tích cực để hướngdẫn [r]

kiến thức, kỹ năng gây nhiều khó khăn đối với cả giáo viên và học sinh. Đây làmột phần kiến thức chiếm thời lượng không nhỏ trong chương trình môn toánlớp 5 và được đề cập tới nhiều trong các đề thi kiểm tra định kì, giao lưu. Họcsinh lớp 5 đã có lượng kiến thức, kỹ năng, khả năng tư duy cao[r]

I. TÊN ĐỀ TÀI:

KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG KHAI THÁC BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 7

2. ĐẶT VẤN ĐỀ:

Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học trong giảng dạy địa lí là phải thực hiện theo định hướng tích cực[r]

I/ Mục tiêu :- Hiểu được em là một thành viên trong gia đình, gia đình là nơi em được nuôi dưỡng, dạy bảo vàthương yêu và bổn phận của em đối với gia đình.- Yêu quý, kính trọng và hiểu thảo đối với ông bà, bố mẹ và các anh chị em trong gia đình- Có thói quen chào hỏi , nói năng lễ độ, có thái độ tôn[r]

Câu 4: (2,0điểm) Dựa vào bảng số liệu sau: (năm 2000).Đô thịSố dân ( triệu người )Tôkiô27Pari12Niu Yooc21a. Vẽ biểu đồ hình cột thể hiện số dân của các đô thị .b. Nhận xét.III. XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂMA. Hướng dẫn chấm:- Điểm toàn bài tính theo thang đ[r]

A. Đặt vấn đề
I. Thực trạng của vấn đề dạy và học môn Địa lý ở THCS
Địa lý là một môn khoa học có phạm trù rộng lớn và có tính thực nghiệm cao, môn khoa học vừa có tính chất tự nhiên vừa có tính chất xã hội. Nó không chỉ dừng lại ở việc mô tả các sự việc và hiện tượng địa lý xảy ra trên bề[r]

0,5 _LƯU Ý: Hướng dẫn này chỉ trình bày một cách giải, nếu học sinh giải cách khác mà vẫn đúng thì cho _ _điểm tối đa dành cho phần đó hoặc ý đó.[r]

Xin chia sẻ với các đồng nghiệp Đề tài rèn kĩ năng vẽ biểu đồ cơ bản, nâng cao hướng dẫn học sinh lớp 9. Với nhiều dạng và các hình ảnh màu đi kèm, có thể bổ sung mới làm phong phú thêm tài liệu. Đây là đề tài đã hoàn thiện tải về là có thể chỉnh sửa nộp

Biểu đồ dưới đây nói về kết quả học tập của học sinh ở một trường tiểu học. Biểu đồ dưới đây nói về kết quả học tập của học sinh ở một trường tiểu học: Hãy đọc tỉ số phần trăm của học sinh giỏi, học sinh khá và học sinh trung bình trên biểu đồ. Bài giải: Biểu đồ nói về kết quả học tập của học si[r]

HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)
HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)
HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)

công nghiệp việt nam. Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí
1 Cơ cấu công nghiệp theo ngành:
Cơ cấu ngành công nghiệp nước ta tương đối đa dạng với khá đầy đủ các ngành quan trọng
+ Có 29 ngành, thuộc 3 nhóm chính: công nghiệp khai thác; công nghiệp chế biến; công nghiệp sản xuất, phân phối điện[r]

Thực tế, qua các bài kiểm tra thường xuyên, định kì và qua các kì thi học sinh giỏi bộ môn Địa lí ở trường THCS, thì điểm thi phần thực hành về vẽ biểu đồ Địa lí thường thấp, do kĩ năng thực hành địa lí nói chung và kĩ năng vẽ biểu đồ Địa lí nói riêng còn nhiều hạn chế.
Hơn thế nữa, trong các nhà t[r]

Điểm kiểm tra Toán (học kì I) của học sinh lớp 7C Bài 10. Điểm kiểm tra Toán (học kì I) của học sinh lớp 7C được cho ở bảng 15: a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng. Hướng dẫn giải: a) Dấu hiệu ở bảng 15: Điểm kiểm tra học kì I môn toán. Số[r]

Đối với học sinh lớp 9, kỹ năng vẽ biểu đồ chính xác, đảm bảo tính mỹ quan chỉ được thực hiện ở học sinh khá giỏi, còn học sinh trung bình và yếu kỹ năng còn hạn chế.Vì vậy với một số phương pháp vẽ biểu đồ này giúp học sinh yếu và trung bình có kỹ năng vẽ biểu đồ tốt hơn.
Trước những thực tế hết sứ[r]

Hướng dẫn học sinh lựa chọn và vẽ biểu đồ thích hợp hình tròn và hình cột trong thi tốt nghiệp và đại học môn đị lý
Hướng dẫn học sinh lựa chọn và vẽ biểu đồ thích hợp hình tròn và hình cột trong thi tốt nghiệp và đại học môn đị lý
Hướng dẫn học sinh lựa chọn và vẽ biểu đồ thích hợp hình tròn và hìn[r]

Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho họ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ 9


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Môn Địa Lí là một bộ phận khoa học tự nhiên nghiên cứu về Trái Đất thiên nhiên và con người các châu lục nói chung, thiên nhiên và con người Việt Nam nói riêng.
Có thể nói biểu đồ là một trong những ngô[r]

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI ĐƯỢC CHỌN LỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG, THEO MẪU ĐỀ THI MỚI, CHÚ TRỌNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH, NHẬN BIẾT BIỂU ĐỒ, LÝ THUYẾT CHUYÊN SÂU KẾT HỢP TẤT CẢ KỸ NĂNG VỀ BẢN ĐỒ, KHAI THÁC ATLAT...

Những lưu ý khi ôn tập kỹ năng thực hành
Địa lí
Cô Cao Thị Thư giáo viên Trường THPT Cẩm Thủy 1 (Thanh
Hóa) chia sẻ những nội dung cơ bản cần lưu ý trong ôn tập kĩ
năng thực hành Địa lí.
Nắm chắc công thức tính toán
Trước hết, để học sinh có thể thực hiện được phần xử lí số liệu trong các bài
thực[r]