BÀI GIẢNG MÔN CHẠY CỰ LY NGẮN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINHKHOA GDTCGiới thiệu bài dạy dự ánMÔN: CHẠY CỰ LY NGẮNTỔ : BẮC BÌNH2A. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU-I/. Mục đích:Truyền đạt cho học sinh kiến thức cơ bản của môn chạy ngắn.Giúp học sinh nắm được kỹ thuật động tác và vận dụng t[r]

Môn chạy cự ly ngắn đơn giản, cần ít thiết bị, dụng cụ để tiến hành và mở rộng phạm vi tập luyện. Chạy ngắn là nội dung được học sinh ưa thích, nhất là các em ở lứa tuổi học sinh THPT. Nó phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi, giới tính học sinh nhất. Việc tìm ra học sinh có tố chất chạy ngắn r[r]

Giáo dục thể chất nói chung và môn học thể dục trong nhà trường nói riêng, thể chất giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dục toàn diện. Thể dục là một biện pháp tích cực, tác động nhiều tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức, kĩ năng vận động cơ bản, làm cơ sở cho học si[r]

Trờng THCS Thiện ThuậtĐề tài : Phơng pháp giảng dạy môn chạy cự ly ngắnPhần thứ I: những vấn đề chungI - Lý do chọn đề tài:1- Cơ sở lý luận:Mục tiêu của hệ thống giáo dục quốc dân nớc ta là hớng tới sự phát triển toàndiện cả về: đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và lao động. H[r]

Phng phỏp ging dy mụn chy c ly ngnPhần thứ I: những vấn đề chungI - Lý do chọn đề tài:1- Cơ sở lý luận:Mục tiêu của hệ thống giáo dục quốc dân nớc ta là hớng tới sự phát triển toàn diện cả về: đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và lao động. Hoạt động giáo dục thể chất (giờ học thể dục) trong nhà tr[r]

dung khác. Trờng THCS Thiện Thuật còn hạn chế về sân bãi phục vụ cho hoạt động giảng dạy và luyện tập TDTT.Kết quả kiểm tra nội dung chạy cự ly ngắn đầu học kỳ I năm học 2010- 2011: + Khối 9: Loại giỏi 4 em(9,52%) Loại khá 20 em(47,62%) Loại trung bình 18 em(42,86%) + Lớp 7A: Lo[r]

dung khác. Trờng THCS Thiện Thuật còn hạn chế về sân bãi phục vụ cho hoạtđộng giảng dạy và luyện tập TDTT.Kết quả kiểm tra nội dung chạy cự ly ngắn đầu học kỳ I năm học 2010- 2011: + Khối 9: Loại giỏi 4 em(9,52%) Loại khá 20 em(47,62%) Loại trung bình 18 em(42,86%) + Lớp 7A: Loạ[r]

dung khác. Trờng THCS Thiện Thuật còn hạn chế về sân bãi phục vụ cho hoạtđộng giảng dạy và luyện tập TDTT.Kết quả kiểm tra nội dung chạy cự ly ngắn đầu học kỳ I năm học 2010- 2011: + Khối 9: Loại giỏi 4 em(9,52%) Loại khá 20 em(47,62%) Loại trung bình 18 em(42,86%) + Lớp 7A: Loạ[r]

- Đưng chân trước chân sau: chân trước đặt nữa bàn chân hoặc nữa bàn chân chạm đất. Hai gối khuỵu trọng tâm dồn về chân trước.Thân người hơi ngã vềphía trước ; hai tay buông tự nhiên và đặt so le với chân - Kỹ thuật chạy đà:như kỹ thuật chạy cự ly ngắn về tầnSố nhưng độ d[r]

sai, khó sửa chữa, thực hiện đầy đủ các phần khởi động và hồi tĩnh vì cờng độ,khối lợng vận động của môn chạy ngắn rất lớn, đòi hỏi có khả năng huy độngsức nhanh và sức mạnh ở mức tối đa trong thời gian ngắn nhất. Chú ý đảm bảoan toàn để phòng chống chấn thơng trong giảng[r]

hoặc không phân tích đợc, hoặc trả lời sai, không chính xác. 1Trờng THCS tthanh lãng Ngời Thực hiện: Đinh Thu HàViệc nắm kiến thức thể dục đã quan trọng, kiến thức kỹ thuật chạy ngắn lại càng quan trọng hơn vì đây là cơ sở của hầu hết các môn thể dục khác.Vậy phải làm thế nào và[r]

cánh tay. ĐH 10 : như ĐH1ĐH 11 : như ĐH1ĐH 12 : Giải tánBAN GIÁM HIỆU TỔ ( NHÓM ) TRƯỞNG Người soạn Nguyễn Quốc Tường GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 10 CHẠY NGẮN : - PHỐI HP VÀ HOÀN THIỆN 4 GIAI ĐOẠN KỸ THUẬT - Tiết : 13 - TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN SỨC NHANH - Tiết CT : 13 - Ngày soạn : 04/10/2009.[r]

Trng THCS Ngun Du GV : ng Tn ViờnNgy son 25/8/2008 HN CHY NGN-CHY BNTit : 5-6Lp : 8 + HN : ễn bin i i hỡnh 0-3-6-9, chy u ng lii chõn khi i sai nhp.+ Chy ngn : ễn chy bc nh, nõng cao ựi, chy p sau. Xut phỏt cao chy nhanh 40-60 m+ Chy bn : Luyn tp chy bnI. MC CH YấU CU : - Mục đích: Hớng dẫn cho họ[r]

SKKN: Phương pháp giảng dạy kỹ thuật chạy cự ly trung bình và dàiI- PHẦN MỞ ĐẦU: Do xã hội ngày càng phát triển nhất là về phong trào thể thao củathế giới phát triển mạnh mẻ. Trong thời kỳ gia nhập và hội nhập quốctế. Đòi hỏi mỗi con người việt nam phải có trách nhiệm và nhiệm vụđưa đấ[r]

,,,, CHẠY CỰ LI NGẮNCHẠY CỰ LI NGẮNI. TIỂU SỬ.II. KĨ THUẬT. I. TIỂU SỬ.I. TIỂU SỬ.- Chạy là một trong những kĩ năng vận động của con người. Từ thời xa xưa, con người đã biết sử dụng chạy để đuổi bắt con vật hoặc chạy trốn khi bị chúng tấn công.- Qua nhiều năm tháng, chạy[r]

GV Tích hợp môn Sinh học.Phản xạ trong xuất phát chạy làphản xạ có điều kiện, phân biệt chohọc sinh biết phản xạ có điều kiệnvà phản xạ không điều kiện.6-8 pĐội hình nhận lớpxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx▲GV- Lớp trưởng chấn chỉnh hàngngũ, báo cáo sĩ số.[r]

Phương pháp áp dụng bài tập trò chơi vận động trong cự ly ngắn 60m giúp các em học sinh tập phản xạ nhanh, phán đoán tín hiệu chính xác, đồng thời nâng cao thể lực cho học sinh.
Từ khi được trực tiếp giảng dạy các em học sinh trong trường. Được phân công giảng dạy môn thể dục tất cả các khối lớ[r]

Ở Trường THCS, bộ môn giáo dục thể chất, hàng năm có nhiệm vụ giảng dạy chính khoá và ngoại khoá, trong đó có môn điền kinh có nhiều nội dung thi đấu tại Đại hội Khoẻ Phù Đổng cấp Huyện cũng như cấp Tỉnh, trong đó có nội dung chạy cự ly ngắn là một nội dung tương đối quan trọng. Mặc dù quan trọng nh[r]

Trường THCS Hoài Hải Năm học: 2009-2010TUẦN II Ngày soạn: 23-08-2009TIẾT 4 Ngày dạy: 27-08-2009BÀI DẠY: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – CHẠY NGẮN – CHẠY BỀN.I.NHIỆM VỤ: - ĐHĐN: n như tiết 3 và một số kỹ năng học sinh thực hiện còn yếu. - Chạy ngắn: + Trò chơi phát triển sức nha[r]

nắm vững chắc nội dung học, bài tập cần phải được lựa chọn phù hợp để đạt đượchiệu quả giờ học đồng thời nâng cao chất lượng môn học.Hướng dẫn rèn luyện tốt sức nhanh giáo viên cần cho học sinh những ví dụcụ thể, gần gũi trong cuộc sống, gợi mở cho học sinh biết được một số nguyên tắcvà phương pháp[r]