Y ĐỨC CỦA CÁN BỘ Y TẾ

Lớp QLNN chương trình chuyên viên khóaMỞ ĐẦUChúng ta biết “Sức Khỏe là vốn quý cao nhất của con người, là tài sản củaquốc gia, là điều kiện cơ bản để con người sống hạnh phúc, sống khỏe…”Do vậy chăm lo bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho nhân dân là nhiệm vụcủa Đảng, Nhà nước, các tổ chức chính trị, x[r]

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANHNGUYỄN THỊ DUNGNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Y TẾTUYẾN CƠ SỞ Ở TỈNH VĨNH PHÚCChuyên ngành: Quản lý kinh tếMã số:60.34.01ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾNgười hướng dẫn khoa học: GS-TS. Hồ Văn VĩnhThái Nguyên - 2013MỞ ĐẦU1.Tính cấ[r]

Tập huấn: Hướng dẫn giao tiếp, ứng xử của cán bộ y tếTập huấn: Hướng dẫn giao tiếp, ứng xử của cán bộ y tếTập huấn: Hướng dẫn giao tiếp, ứng xử của cán bộ y tếTập huấn: Hướng dẫn giao tiếp, ứng xử của cán bộ y tếTập huấn: Hướng dẫn giao tiếp, ứng xử của cán bộ y tếTập huấn: Hướng dẫn giao tiếp, ứng[r]

2. Tiến hành trao đổi thông tin:•. Giữa bác sĩ – dược sĩ – điều dưỡng•. Giữa nhân viên y tế và bệnh nhân•. Có dược sĩ lâm sàng tại bệnh việnIV. Cách giải quyết, khắc phục3. Nâng cao chuyên môn cũng như đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ y tế•Đảm bảo bố trí công việc đúng theo chuyên[r]

- Từ những việc làm hết sức bình thường hàng ngày đó tôi đã tạo cho trẻ mộtmôi trường vui chơi và học tập đảm bảo vệ sinh, rộng rãi, thoáng mát, có đủ ánh sáng,không khí được lưu thông, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông. Trong và ngoàilớp học không có rác thải, không có ruồi muỗi, được đoàn ki[r]

2 nghiêm túc vàTôi xin cam đoan bản luận án này là công trình nghiên cứutrung thực. Tôi là điều phối viên và nghiên cứu viên chính, trực tiếp tham gia toàn bộquá trình nghiên cứu từ đầu đến khi kết thúc bao gồm: xây dựng đề cương, công cụnghiên cứu, tham gia tất cả các hoạt động can thiệp, đánh giá[r]

9-Tần suất xuất hiện;-Mức độ chắc chắn về mối quan hệ nhân quả.Bên cạnh đó, đánh giá cân bằng lợi ích – nguy cơ của thuốc cần được cânnhắc thực hiện trong bước này vì có vai trò quan trọng trong việc ra quyết địnhQLNC. Ngoài ra, để tối ưu hóa hoạt động QLNC, nhà nghiên cứu cần xem xét cácyếu tố khác[r]

công", có sức khoẻ mới sản xuất tốt. Vì vậy, Người luôn tin tưởng ở nhân dân, chǎm lobồi dưỡng sức dân. Trong khi cuộc kháng chiến đang còn tiếp tục chống kẻ thù xâmlược, vấn đề y tế lại càng được đặt lên quan trọng hàng đầu. Người khuyên cán bộ y tếcần phải " thương yêu người bệnh như[r]

Đào tạo liên tục là các khóa đào tạo ngắn hạn, bao gồm: Đào tạo bồi dưỡng để cập nhật kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ, chuyển giao kỹ thuật, chỉ đạo tuyến và các khóa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ khác cho cán bộ y tế.

Phòng GD&ĐT Vị XuyênTrường TH B xã Linh HồSố:CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKH - YTLinh Hồ, ngày 8 tháng 4 năm 2015KẾ HOẠCHKHÁM SỨC KHỎE ĐỊNH KỲ HỌC SINHCăn cứ kế hoạch số 04/KH-TH ngày 26/8/2015 của hiệu trưởng trường THB xã Linh Hồ về kế hoạch thực hiện nhiệm[r]

Sách Dịch tễ học cơ sở và các bệnh phổ biến đã được biên soạn dựa
trên chương trình đào tạo bác sĩ chuyên khoa 1 và thạc sĩ của trường Đại
học Y Hà Nội với phương châm: Kiến thức cơ bản, hệ thống; nội dung
chính xác, khoa học, cập nhật các tiến bộ khoa học, kỹ thuật hiện đại và
thực tiễn Việt Nam.
S[r]

Nhìn lại những năm qua, công tác bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khoẻ nhân dân củatỉnh Cao Bằng đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng đáng ghi nhận. Nhân dân ở hầu hết cácvùng trong tỉnh đều được chăm sóc sức khỏe tốt hơn, nhiều chỉ tiêu về sức khoẻ của nhân dânđược tăng lên. Hệ thống y tế[r]

trong hoạt động y tế nhà nước và các cơ sở hành nghề y, dược tư nhân trên địabàn, theo các quy định của nhà nước và sự phân cấp của tỉnh. Xây dựng củng cố mạng lưới y tế từ huyện đến xã phường, thị trấn, thôn ấp,làng bản…và hướng dẫn kiểm tra các mặt hoạt động chuyên môn, nghiệp vụđối[r]

Theo anh (hay chị) có nên đưa chuẩn đạo đức nghề nghiệp của điều dưỡng viên vào trong chương trình giảng dạy cho sinh viên điều dưỡng, hộ sinh và kỹ thuật viên hay không? Tại sao?TRẢ LỜI: Theo tôi nên đưa chuẩn đạo đức nghề nghiệp của điều dưỡng viên vào trong chương trình giảng dạy cho sinh viên đi[r]

trình độ và năng lực thì hạn chế do đó không đảm bảo đợc hết công việc củangành dân số.Đội ngũ cán bộ chuyên trách và cộng tác viên là lực lợng nòng cốt nhnghàng năm có sự thay đổi lớn số thay đổi này đã đợc hớng dẫn công tácnghiệp vụ cũng là một khó khăn lớn cho việc thực hiện chuyên môn. Về[r]

[19] Nguyễn Lộc (2010), “Một số vấn đề lý luận về phát triển nguồn nhân lực”,Tạp chí khoa học giáo dục, Số 56.[20] Bùi Hiền (2001), Từ điển giáo dục học, NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội.[21] Lê Phƣớc Thái (2015), “Giải Pháp Hoàn Thiện Nguồn Nhân Lực Tại KhoBạc Nhà Nƣớc Hậu Giang”, Luận văn Thạc sỹ Quả[r]

Ngành hay những lĩnh vực hoạt động mới ra đời trong đời sống kinh tế chính trị xã hội là một xu thế tất yếu khách quan. Cùng với sự gia tăng của các ngành kinh tế quốc dân thì nhiều lĩnh vực như y tế cũng gia tăng nhiều loại ngành và điều đó cũng tạo ra nhiều sự lựa chọn hơn cho người dân về việc[r]

NỘI DUNG POWERPOINT:Ngành hay những lĩnh vực hoạt động mới ra đời trong đời sống kinh tế chính trị xã hội là một xu thế tất yếu khách quan. Cùng với sự gia tăng của các ngành kinh tế quốc dân thì nhiều lĩnh vực như y tế cũng gia tăng nhiều loại ngành và điều đó cũng tạo ra nhiều sự lựa chọn hơn ch[r]

2MỞ ĐẦUTrong đời sống nhân loại, sức khỏe con người chưa bao giờ là một vấn đề bịxem nhẹ vì thế nghề y luôn là một nghề cao quý được nể trọng trong suốt chiềudài lịch sử, là nghề hội tụ hài hòa của những giá trị y lý, y thuật, y đức. Và ngườithầy thuốc, với tài năng thôi chưa đủ, đức độ là đi[r]

Những điều được coi là trái y đức của nhân viên y tế trong các cơ sở giam giữ bao gồm: Tham gia hoặc đồng lõa trong việc tra tấn hoặc đối xử hay trừng phạt tàn ác, vô nhân đa[r]