BÀI GIẢNG DI TRUYỀN

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người...

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS
PHương pháp đổi mới, tiếp cận năng lực học sinh
+ Đề tài đã bước đầu hệ thống hóa cơ sở lí luận về vai trò, vị trí, ý nghĩa của phương tiện trực quan, đặc biệt là phần mềm trong lí luận d[r]

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người...

Bài giảng lên lớp của thầy Lò Thanh Sơn về Công nghệ di truyền. Bài giảng gồm các phần: Mở đầu; Các kỹ thuật chủ yếu trong phân tích axit nucleic; Các kỹ thuật chủ yếu trong công nghệ di truyền; Công nghệ di truyền động vật; Công nghệ di truyền thực vật; Công nghệ di truyền đối với con người...

do ĐB NST ở người? Tần số?- Vật thể Y?Các PP xây dựng bản đồ DT người?Chương III:PHÂN TÍCH SỰ DI TRUYỀN TÍNHTRẠNG CỦA NGƯỜII. PHÂN TÍCH SỰ DI TRUYỀN TÍNH TRẠNG THEO NHIỄM SẮC THỂ1. Sự di truyền tính trạng theo nhiễm sắc thể thường2. Sự di truyền tính trạng theo nhiễm sắc[r]

• Bệnh trội còn tồn tại/di truyền được:• Thường là các bệnh hoặc khuyết tật nhẹ, không trầm trọng;• Nếu là bệnh nặng thì thường:• Có tuổi biểu hiện bệnh muộn• Khi thành niên, bệnh chưa biểu hiện• Vẫn có cơ hội kết hôn và di truyền gen bệnh.• Trên thực tế loài người:• Vẫn gặp các bệnh t[r]

Kiểm tra bàI cũ1. Trình bày cơ chế phát sinh thể dị bội(2.2n+1;2n-1 )án đúngChọn đáp1.Nguyên nhân gây ra đột biến gen là gì ? (chọn đáp ánđúng nhất )a . Do con ngời tạo ra bằng các tác nhân vật lý ;hoá họcb. Do rối loạn quá trình tự sao chép AND dới tác dộng của môi trờngdc. Do sự cạnh tranh giữa cá[r]

ĐỂ CÓ KẾT QUẢ CAO TRONG KÌ THI THPT QUỐC GIA SAU ĐÂY TÔI XIN GIỚI THIỆU CÁC TÀI LIỆU ÔN TẬP SINH HỌC HAY ĐẾN CÁC BẠN. MONG RẰNG NÓ SẼ HỮU ÍCH CHO CÁC BẠN

Hãy chắc chắn bạn có powerpoint 2007 >> để mờ tài liệucó sẵn file font chữ trong đính kèm.Nội dung về bài giảng giáo án điện tử cho sinh học 12 bài 21 Di truyền y học.mọi thông tin liên hệ email: vgkhiemgmail.com

Reservatrol là chất được xem như là chất chống oxy hóa cực mạnh, là một chất điều chỉnh những biến đổi di truyền, chất ức chế những chất trung gian qua phản ứng viêm và có tác động hiệu quả như chất nội tiết thực vật. Và để hiểu rõ hơn về Reservatrol mời các bạn tham khảo bài giảng Reservatrol: Chất[r]

Hiện nay ngành giáo dục đang yêu cầu các GV phải xây dựng bài giảng sao cho phát triển năng lực học sinh, học sinh có thể phát triển rất nhiều kĩ năng trong 1 tiết học: làm MC, đóng kịch, và hợp tác. Phần chuyện nhà nông giáo viên có thể cho 2 học sinh đóng vai: 1 là MC, 1 là chuyên gia chọn tạo giố[r]

PHÚC TRÌNH THỰC tập CÔNG NGHỆ DI TRUYỀN PHÚC TRÌNH THỰC tập CÔNG NGHỆ DI TRUYỀN PHÚC TRÌNH THỰC tập CÔNG NGHỆ DI TRUYỀN PHÚC TRÌNH THỰC tập CÔNG NGHỆ DI TRUYỀN PHÚC TRÌNH THỰC tập CÔNG NGHỆ DI TRUYỀN PHÚC TRÌNH THỰC tập CÔNG NGHỆ DI TRUYỀN PHÚC TRÌNH THỰC tập CÔNG NGHỆ DI TRUYỀN PHÚC TRÌNH THỰC tập[r]

Bài tập Trắc nghiệm sinh học chương di truyền biến dị.Bài tập Trắc nghiệm sinh học chương di truyền biến dị.Bài tập Trắc nghiệm sinh học chương di truyền biến dị.Bài tập Trắc nghiệm sinh học chương di truyền biến dị.Bài tập Trắc nghiệm sinh học chương di truyền biến dị.Bài tập Trắc nghiệm sinh học c[r]

ôn tập di truyền học đại học y dược tphcm, ôn tập lý thuyết di truyền học,ôn tập di truyền học đại học y dược tphcm, ôn tập lý thuyết di truyền học,ôn tập di truyền học đại học y dược tphcm, ôn tập lý thuyết di truyền học,ôn tập di truyền học đại học y dược tphcm, ôn tập lý thuyết di truyền học

Phương pháp giải bài tập di truyền liên kết với giới tính và tích hợp các quy luật di truyền khác Phương pháp giải bài tập di truyền liên kết với giới tính và tích hợp các quy luật di truyền khác Phương pháp giải bài tập di truyền liên kết với giới tính và tích hợp các quy luật di truyền khác Phươn[r]

di truyền học quần thể

di truyền học quần thể

di truyền học quần thể

di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần thể di truyền học quần[r]

MỞ ĐẦU
1. Đối tượng, nhiệm vụ, vị trí của di truyền học.
a) Đối tượng
♦ Di truyền học nghiên cứu bản chất và quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
♣ Di truyền là hiện tượng truyền đạt các đặc tính hay tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
♣ Biến dị là hiện tượng con sinh r[r]

Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT)Vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh họ[r]