BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 2011 VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 2012

Báo cáo tổng kết và phương hướng, nhiệm vụ năm học. báo cáo tổng kết năm học. phương hướng nhiệm vụ năm học. mẫu báo cáo tổng kết năm học. báo cáo sơ kết học kì I. báo cáo sơ kết học kì II. báo cáo. tài liệu THPT

BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2014 – 2015
VÀ PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015 – 2016

Phần thứ nhất
KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2014 2015

I. NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN CHUNG CỦA ĐƠN VỊ
1. Thuận lợi:
2. Khó khăn:

cho cỏc TT GDTX. Phối hợp với các lực lợng của địa phơng, các cơ quan, đoàn thể, tổ chức xã hội, các doanh nghiệp và cá nhân tham gia tổ chức học tập các chơng trình GDTX, tạo cơ chế, chính sách thu hút ngời lao động đợc học tập các chuyên đề góp phần nâng cao chất lợng cuộc sống cho ngời lao đông.[r]

tự phê bình.3. Phương hướng nhiệm vụ:- Tiếp tục phối kết hợp với các đoàn thể thực hiện tốt cuộc vận động “ Haikhông” gắn với cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh”.7- Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị vàtrình độ chuyên môn[r]

PHÒNG GD & ĐT CHÂU THÀNHTRƯỜNG THCS GIỤC TƯỢNGCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập- Tự do – Hạnh phúcBÁO CÁO KẾT QUẢ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010-2011MÔN TIẾNG ANH KHỐI 9 THEO ĐỀ CHUNG CỦA PGD & ĐTI/ NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA1/ Về nội dung:- Ưu điể[r]

Đề cương Chi tiết học phần: Phương pháp Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non (Dùng cho hệ ĐHMN Liên thông từ TC lên ĐH năm học 2011 2012 )Đề cương Chi tiết học phần: Phương pháp Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non (Dùng cho hệ ĐHMN Liên thông từ TC lên ĐH năm học 2011 2012 )

KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP 8B NĂM HỌC 2011 2012 Năm học 2011 2012 là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai khụng”; cuộc vận động Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cỏn bộ quản lý giáo dục.

chưa tự tin khi giao tiếp với phụ huynh...), hình thức động viên khen thưởng vànhắc nhở phê bình thiếu phong phú, chưa thiết thực.Một số phụ huynh chưa nhận thấy trách nhiệm cuả mình trong công tác phốihợp chăm sóc giáo dục trẻ, chưa tự nguyện tham gia đóng góp để xây dựng cơ sởvật chất, tổ chức các[r]

ÐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM hỌC 2010-2011 Môn TOÁN

triển và ứng dụng khoa học công nghệ” [62] . Ứng dụng CNTT để đổi mới căn bảnvà toàn diện nền giáo dục quốc dân là một trong những nội dung mang tính thời sự,tuy nhiên việc triển khai còn thiếu nhất quán, còn mang tính tự phát, dò dẫm; cần cósự hệ thống hoá về lý luận, đánh giá lại thực tiễn để quản[r]

Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộ[r]