NỘI DUNG CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM LỚP 10 THPT

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "NỘI DUNG CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM LỚP 10 THPT":

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC PHI KIM LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

3. Cu tác dụng với clo 2. Xác định số oxi hoá của các nguyên tố trong các phản ứng và xác định vai trò của clo trong 3 phản ứng trên. 3. Clo có thể phản ứng trực tiếp với những kim loại nào tạo ra sản phẩm gì, mức độ phản ứng và điều kiện xảy ra phản ứng ? Phiếu học tập 2: Nghiên cứu SGK phần II – 2. Tác dụng với hiđrô, quan sát video thí nghiệm và hoàn thành các yêu cầu sau: 1. Nêu hiện tượng thí nghiệm, giải thích và viết phương trình hóa học của phản ứng. 2. Cho biết điều kiện xảy ra phản ứng. 3. Xác định số oxi hoá của hiđrô, clo và cho biết vai trò của clo trong phản ứng. 4. Nêu kết luận về khả năng phản ứng của clo. Phiếu học tập 3: Nghiên cứu SGK phần II – 3. Tác dụng với nước,quan sát GV làm thí nghiệm và hoàn thành các câu hỏi sau : 1. Viết PTHH và xác định vai trò của clo trong phản ứng. 2. Tại sao phản ứng của clo với nước là phản ứng thuận nghịch ? 3. Vì sao nước clo hoặc clo ẩm có tính tẩy màu trong khi khí clo khô không có tính chất này ? - GV yêu cầu các nhóm phân công cho các thành viên trong nhóm chuyên gia trình bày về một nội dung trong phiếu học tập cho nhóm hợp tác. Các nội dung trình bày, phương pháp trình bày đều được thảo luận và thống nhất trong nhóm chuyên gia. 11 - GV giải đáp thắc mắc của các nhóm (nếu có) và tổ chức cho HS làm bài tập vận dụng theo cá nhân, nội dung bài tập vận dụng gồm các phần kiến thức đã thảo luận vào cuối buổi học (5 phút). - Trong quá trình thảo luận chung cả lớp, GV có thể ghi lên bảng hoặc chiếu các kiến thức cơ bản cần nhớ theo nội dung để HS dễ theo dõi, hệ thống tốt những kiến thức cơ bản trọng tâm và có thể ghi chép vào vở.
Xem thêm

27 Đọc thêm

Hỗ trợ khả năng tự học hóa học lớp 10 nâng cao thông qua việc xây dựng và sử dụng e book

HỖ TRỢ KHẢ NĂNG TỰ HỌC HÓA HỌC LỚP 10 NÂNG CAO THÔNG QUA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG E BOOK

An, cùng thuộc Thành phố Hải Phòng. - Thông qua các phiếu điều tra để thu thập ý kiến của GV và HS. Những ý kiến phản hồi cho thấy: việc sử dụng e- book đã giúp tăng cường hứng thú học tập của HS, giúp HS tích cực nhận thức hơn, hiểu và tiếp thu bài dễ hơn, nhanh hơn và có thể tự học ở nhà. 5. Kết quả TNSP sau khi xử lý thống kê bước đầu đã khẳng định sự đúng đắn của giả thuyết khoa học, tính khả thi của đề tài. Đồng thời cũng chỉ ra quy mô ảnh hưởng của nghiên cứu ở mức trung bình. Việc sử dụng e - book kết hợp với hình thức dạy học truyền thống đã nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Hóa học ở trường PT trong giai đoạn hiện nay. Khuyến nghị  Triển khai e- book của đề tài ở quy mô lớn hơn bằng cách đưa lên mạng e – book.  Trường PT đã được trang bị các phương tiện kĩ thuật dạy học hiện đại đặc biệt là máy tính nối mạng băng thông rộng, tuy nhiên cần tăng tốc độ và dung lượng đường truyền.  Tập huấn thường xuyên cho GV về ứng dụng CNTT trong dạy học Hoá học, đặc biệt là việc sử dụng các phần mềm, tư liệu dạy học và thiết kế các bài học trực tuyến trên mạng. Một số hướng mở rộng cho nghiên cứu: 23 o Thử nghiệm rộng rãi e- book, trên cơ sở đó khắc phục những hạn chế về nội dung và hình thức của e- book. o Tiếp tục số hoá nội dung, xây dựng cơ sở dữ liệu và tiến đến hoàn thiện e- book Hoá học 10 NC. o Đăng kí tên miền, đóng gói theo chuẩn SCORM đưa lên mạng Internet thông qua hệ thống quản trị E- learning, đồng thời liên tục chỉnh sửa, cập nhật để HS có thể tự học, tự nghiên cứu chiếm lĩnh nội dung kiến thức hoá học được nhiều hơn. o Nghiên cứu và phối hợp thiết kế thêm các mođun hỗ trợ cho quá trình tự học, tự nghiên cứu của HS ( mô đun nhập học, thi trực tuyến ) o Nghiên cứu, triển khai các hướng ứng dụng CNTT trong dạy học hoá học nhằm NC chất lượng dạy và học bộ môn. Do hạn chế về thời gian nghiên cứu, luận văn chắc chắn còn nhiều thiếu sót. Chúng tôi rất
Xem thêm

24 Đọc thêm

Luyện tập cho học sinh THPT phần nhiệt hóa học

LUYỆN TẬP CHO HỌC SINH THPT PHẦN NHIỆT HÓA HỌC

Chuyên đề: Luyện tập cho học sinh THPT phần Nhiệt hóa học với mục đích xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phần Nhiệt hóa học dùng cho học sinh lớp chuyên Hóa học ở bậc THPT giúp học trò học tốt hơn và chuẩn bị tốt hơn cho các kì thi học sinh giỏi Hóa học cả về lý thuyết bài tập phương pháp giải, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn Hóa học.

40 Đọc thêm

Tuyển tập các bài toán nâng cao vật lý 12

TUYỂN TẬP CÁC BÀI TOÁN NÂNG CAO VẬT LÝ 12

Hóa học là một khoa học lý thuyết và thực nghiệm. Hóa học đòi hỏi sự chính xác của toán học đồng thời với sự linh hoạt trong tư duy và óc tưởng tượng phong phú, sinh động và sự khéo léo trong các thao tác thí nghiệm. Chúng tôi giới thiệu cùng bạn đọc quyển “Bài tập chọn lọc Hóa học 10” chương trình chuẩn và nâng cao. Sách gồm các bài tập Hóa học chọn lọc trong chương trình Hóa học 10 có mở rộng và nâng cao, có thể sử dụng để phát triển năng lực tư duy Hóa học cho học sinh lớp 10 và phục vụ ôn tập các kì thi tú tài, thi tuyển sinh đại học, cao đẳng và thi học sinh giỏi. Quyển sách được biên soạn theo chương trình mới của Bộ Giáo dục và đào tạo. Sách được chia thành 7 chương, tương ứng với từng chương của sách giáo khoa Hóa học 10. Mỗi chương bao gồm các nội dung chính sau:
Xem thêm

284 Đọc thêm

Tuyển tập phương pháp giải nhanh bất đẳng thức_mooN_

TUYỂN TẬP PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BẤT ĐẲNG THỨC_MOON_

Hóa học là một khoa học lý thuyết và thực nghiệm. Hóa học đòi hỏi sự chính xác của toán học đồng thời với sự linh hoạt trong tư duy và óc tưởng tượng phong phú, sinh động và sự khéo léo trong các thao tác thí nghiệm. Chúng tôi giới thiệu cùng bạn đọc quyển “Bài tập chọn lọc Hóa học 10” chương trình chuẩn và nâng cao. Sách gồm các bài tập Hóa học chọn lọc trong chương trình Hóa học 10 có mở rộng và nâng cao, có thể sử dụng để phát triển năng lực tư duy Hóa học cho học sinh lớp 10 và phục vụ ôn tập các kì thi tú tài, thi tuyển sinh đại học, cao đẳng và thi học sinh giỏi. Quyển sách được biên soạn theo chương trình mới của Bộ Giáo dục và đào tạo. Sách được chia thành 7 chương, tương ứng với từng chương của sách giáo khoa Hóa học 10. Mỗi chương bao gồm các nội dung chính sau:
Xem thêm

19 Đọc thêm

BÀI 30 KIM LOẠI KIỀM THỔ

BÀI 30 KIM LOẠI KIỀM THỔ

Học sinh xem đoạn phim kim loại kiềm thổ tác dụng với phi kim, tác dụng với axit và tác dụngvới nước9KIM LOẠI KIỀM THỔII – TÍNH CHẤT HÓA HỌCCa, Sr, Ba tác dụng với H2O ở nhiệt độ thường tạo thành dung dịch bazơ.Mg tác dụng chậm với H2O ở nhiệt độ thường tạo ra Mg(OH)2, tác dụng nhanh với nước ở nhiệt độ cao tạothành MgO.Be không tác dụng với H2O dù ở nhiệt độ cao10KIM LOẠI KIỀM THỔIV – Ứng dụng và điều chế1. Ứng dụng của kim loại kiềm thổKim loại Be dùng làm chất phụ gia chế tạo hợp kim có tính đàn hồi, bền chắc, không bị ăn mòn.Các vật dụng được làm bằng hợp kim beri – đồng11
Xem thêm

20 Đọc thêm

Đề cương ôn thi học kì 1 hóa học lớp 10 2016

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KÌ 1 HÓA HỌC LỚP 10 2016

bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản.bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản

2 Đọc thêm

BÀI 33. THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG

BÀI 33. THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG

TIẾT 42 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNGI.Tiến hành thí nghiệm1.Thí nghiệm 1: Cacbon khử CuO ở nhiệt độ cao.2.Thí nghiệm 2: Nhiệt phân muối NaHCO3.3.Thí nghiệm 3:Nhận biết muối cacbonat và muối clorua.-Hóa chất : NaCl , Na2CO3 ,CaCO3 ,H2SO4-Dụng cụ : ống nghiệm ,ống hút ,kẹp gỗ…TIẾT 42 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNGI.Tiến hành thí nghiệm1.Thí nghiệm 1: Cacbon khử CuO ở nhiệt độ cao.2.Thí nghiệm 2: Nhiệt phân muối NaHCO3.3.Thí nghiệm 3:Nhận biết muối cacbonat và muối clorua.-Hướng dẫn thực hiện:Tìm hiểu sự khác nhau về tính chất của 3 chất+Tính tan trong nước+Phản ứng với dung dịch H2SO4Suy ra thuốc thử dùng để nhận biết.TIẾT 42 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG
Xem thêm

13 Đọc thêm

on tap chuong 1 hoa 10 NC

ON TAP CHUONG 1 HOA 10 NC

bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản. bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản

6 Đọc thêm

Đề thi thử học kì 1 môn hóa lớp 10 (đề 1) 2016

ĐỀ THI THỬ HỌC KÌ 1 MÔN HÓA LỚP 10 (ĐỀ 1) 2016

bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản.bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản

3 Đọc thêm

Đề thi thử học kì 1 môn hóa lớp 10 (đề 2) 2016

ĐỀ THI THỬ HỌC KÌ 1 MÔN HÓA LỚP 10 (ĐỀ 2) 2016

bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản. bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản

11 Đọc thêm

Bai tap chuong 1 hoa 10

BAI TAP CHUONG 1 HOA 10

bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông. Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản.bài tập củng cố kiến thức hóa học lớp 10 phần nguyên tử nhằm nâng cao kiến thức cho các em học sinh trung học phổ thông.Cung cấp các dạng bài tập cơ bản cho học sinh học chương trình cơ bản

5 Đọc thêm

TUYỂN TẬP 10 ĐỀ LUYỆN THI HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC LỚP 12 THPT (CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT)

TUYỂN TẬP 10 ĐỀ LUYỆN THI HỌC SINH GIỎI MÔN HÓA HỌC LỚP 12 THPT (CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT)

Tuyển tập 10 đề thi luyện thi học sinh giỏi môn Hóa học lớp 12 THPT có kèm đáp án và hướng dẫn chấm chi tiết. Tài liệu luyện thi học sinh giỏi môn hóa học. Tuyển tập 10 đề thi luyện thi học sinh giỏi môn Hóa học lớp 12 THPT.

Đọc thêm

Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh

Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh

Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh Tiểu luận Dạy học chương trình hóa để xây dựng chương trình dạy học hóa học 12 theo cấu trúc phân nhánh
Xem thêm

Đọc thêm

 25BÀI 25 TÍNH CHẤT CỦA PHI KIM

25BÀI 25 TÍNH CHẤT CỦA PHI KIM

CHƯƠNG III:CHƯƠNG III: PHI KIM. SƠ LƯỢC VỀ BẢNG PHI KIM. SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌCHÓA HỌCBài 25:Bài 25: TÍNH CHẤT CỦA PHI KIMTÍNH CHẤT CỦA PHI KIM NỘI DUNG BÀI HỌCNỘI DUNG BÀI HỌCI. PHI KIM CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT VẬT LÍ NÀO ?I. PHI KIM CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT VẬT LÍ NÀO ?II. PHI KIM CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT HÓA HỌC NÀO ?II. PHI KIM CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT HÓA HỌC NÀO ?I. Phi kim có những tính chất vI. Phi kim có những tính chất vật lí nào?ật lí nào?
Xem thêm

14 Đọc thêm

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phân hóa phần Hóa học phi kim 11 – chương trình nâng cao THPT

TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN HÓA PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO THPT

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu Để tìm hiểu về quan điểm dạy học phân hóa, về các PPDH tích cực, chúng tôi tìm thông tin trên internet và tham khảo danh mục các luận văn thạc sĩ đã bảo vệ thu được một số kết quả như sau: “Về đổi mới PPDH ở các trường sư phạm trong xu thế hội nhập” của tác giả: PGS.TS Cao Đức Tiến thuộc viện nghiên cứu Sư phạm, trường Đại học sư phạm Hà Nội, tại địa chỉ:http:ioer.edu.vncomponentk2item289. Bài viết giới thiệu nhiều PPDH tích cực mới được du nhập và sử dụng, trong đó có các PPDH theo dự án, theo góc và hợp đồng… Về “Phương pháp dạy học theo hợp đồng”, địa chỉ: http:baigiang.violet.vnpresentshowentry_id310181. Đây là một bài power point trình bày tóm tắt về nội dung PPDH theo hợp đồng. “Dạy học theo góc, theo dự án, theo hợp đồng tiếp cận trong giáo dục nghệ thuật và cuộc sống” của tác giả Ths. Nguyễn Thị Đông, địa chỉ: http:www.spnttw.edu.vnPagesContent.aspx?siteid=1sitepageid=162. Đây là bài viết với nội dung nói về điểm tích cực của 3 phương pháp dạy học theo góc, dạy học theo dự án, dạy học theo hợp đồng. Các đề tài nghiên cứu thuộc trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh, ĐHSP Huế và ĐHSP Hà Nội có những phần liên quan đến đề tài nghiên cứu mà chúng tôi đã dùng làm tài liệu tham khảo: Luận văn thạc sĩ: “Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho HS lớp 11. Nâng cao. Phần Hiđrocacbon”.Tác giả Nguyễn Thị Tươi, Trường ĐHSP Hà Nội (2008). Luận văn thạc sĩ: “Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học lớp 12. Nâng cao. Phần Hóa học vô cơ”. Tác giả Trần Thị Hải Châu, Trường ĐHSP Hà Nội (2008). Luận văn thạc sĩ: “Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học môn Hóa học ở trường THPT phần hóa học 10 chương trình nâng cao” – Tác giả Hỉ A Mổi Trường ĐHSP Thành Phố Hồ Chí Minh (2009). Luận văn thạc sĩ: “Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng và dạy học theo góc góp phần rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên Hóa học trường ĐHSP” Tác giả Kiều Phương Hảo, Trường ĐHSP Hà Nội (2010). Luận văn thạc sĩ : “Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng và dạy học theo góc trong môn Hóa học ở trường THPT – phần phi kim hóa học 10 nâng cao”.Tác giả Hoàng Thị Kim Liên, Trường ĐHSP Hà Nội (2011). Luận văn Thạc sĩ “Vận dụng dạy học theo góc vào phần sự điện li chương trình hóa học lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của CNTT”.Tác giả Nguyễn Minh Đức, Trường ĐHSP Hà Nội (2011). Luận văn thạc sĩ: “Dạy học phân hoá bằng hệ thống bài tập ở phần phản ứng oxi hoá khử và phi kim lớp 10 trung học phổ thông ”. Tác giả Nguyễn Văn Quý, Trường ĐHSP Huế (2010).
Xem thêm

150 Đọc thêm

CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI đại học môn hóa học

CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC

- Kim loại kiềm- Kim loại kiềm thổ – Nước cứng- Nhôm –Crom- Sắt –Đồng15 tiết5 Nhận biết – tách chất - Nhận biết các ion trong dung dịch- Nhận biết một số chất khí- Các phương pháp tách và tinh chế chất2 tiết6 Hóa học hữu cơ -Hidrocacbon- Đại cương về hóa học hữu cơ- Hidrocácbon no- Hidrocácbon không no- Hidrocácbon thơm- nguồn hidrocacbon thiên nhiên8 tiết7 Dẫn xuất halogen-Ancol- PhenolAxit-Anđehit- Xeton- Dẫn xuất halogel- ancol – Phenol- Axit-Anđehit- Xeton8 tiết8 Este-lipit – Cacbonhidrat - Este-lipit- Cacbonhidrat6 tiết9 Amin- Aminoaxit- ProteinPolyme- Amin- Aminoaxit- Protein- Đại cương về Polyme6 tiết10 Các phương pháp và kỹ thuật giải nhanh bài tập trắc nghiệm- Luyện các phương pháp và kỹ thuâth giải nhanh
Xem thêm

2 Đọc thêm

Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua các bài giảng Hoá Học lớp 10 THPT.

GIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI GIẢNG HÓA HỌC LỚP 10THPT

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT LÊ HOÀNSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMGIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINHTHÔNG QUA CÁC BÀI GIẢNG HÓA HỌC LỚP 10THPTNgười thực hiện : Nguyễn Thị HuyềnChức vụ : Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn) : Hóa HọcTHANH HÓA NĂM 2013B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. Cơ sở lí luận Bước vào thế kỷ XXI loài người đang đứng trước những thách thức vô cùngto lớn của thiên nhiên. Đó là nạn cạn kiệt tài nguyên, là vấn đề ô nhiễm môi trườngnghiêm trọng. Chính những việc này đã tác động không nhỏ tới việc tận dụng tàinguyên thiên nhiên của con người. Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường trong công cuộcxây dựng và bảo vệ đất nước, Đảng và Nhà nước ta chủ trương phát triển kinh tế điđôi với bảo vệ môi trường và phát triển xã hội – đảm bảo phát triển bền vững quốcgia. Do đó nhiều văn bản và chỉ thị đã được ban hành:- Quyết định số 1363/QĐ-TTg ngày 17/10/2001 của thủ tướng chính phủ v/v phêduyệt đề án “ Đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dụcquốc dân”.- Quyết định số 256/QĐ-TTg ngày 02/12/2003 của thủ tướng chính phủ về chiếnlược bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020. - Ngày 15/11/2004 Bộ chính trị đã ra nghị quyết 41/NQ-TƯ về “Bảo vệ môi trườngtrong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước” Cụ thể hóa và triển khai thực hiện các chủ trương của Đảng và Nhà nước,ngày 31 tháng 1 năm 2005, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ra chỉ thị “Vềtăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường”. Do đó nhiệm vụ trọng tâm của
Xem thêm

21 Đọc thêm

Bài giảng KHTN 8. Bai 12 Tính chất của phi kim

Bài giảng KHTN 8. Bai 12 Tính chất của phi kim

Bài soạn Khoa học tự nhiên 8, phân môn Hóa học 8 Hoạt động Hoạt động của HS Kết quả HS đạt được Hoạt động của GV Dự kiến khó khăn của HS Đề xuất cách giúp HS vượt qua khó khăn Phương tiện dạy học A.Khởi động Thảo luận nhóm Báo cáo kết quả với GV và trình bày trước lớp HS chỉ ra được những nguyên tố phi kim có trong hình 12.1 C, I… Giải thích được trong tự nhiên những phi kim tồn tại ở dạng đơn chất như oxi, hiđro, lưu huỳnh,… một số phi kim như Flo, clo,… chỉ tồn tại ở dạng hợp chất. Theo dõi sự hoàn thành của từng nhóm học sinh. B. Hình thành kiến thức Quan sát hình 12.2 Đọc thông tin cá nhân, sau đó hoàn thành phần điền từ vào chỗ trống SHDH 111. Hoạt động cá nhân Quan sát thí nghiệm của hiđro với clo hình 12.3 SHDH tr 112. Trả lời câu hỏi tr 111,112. Cả nhóm thảo luận hoàn thành sơ đồ về tính chất hóa học của phi kim. Đọc thông tin cá nhân, sau đó hoàn thành câu hỏi mục 2 SHDH 112 và 113. I.Tính chât vật lí của phi kim Ở nhiệt độ thường, phi kim tồn tại ở cả ba trạng thái: rắn ( S, C... ), lỏng ( Br2 ), khí ( Cl2 , O2 ...) Phần lớn các phi kim không dẫn điện, k dẫn nhiệt và có nhiệt độ nóng chảy thấp . Một số phi kim rất độc: Br2 , Cl2 ..... II. Tính chất hóa học củaphi kim: 1. Phi kim có tác dụng với hiđro, với oxi và với kim loại: a. Phi kim tác dụng với hiđro: Oxi tác dụng với hiđro 2H2 + O2 2 H2O Clo tác dụng với hiđro H2 + Cl2 2 HCl => Phi kim phản ứng với hiđro tạo thành hợp chất khí . b. Phi kim tác dụng với oxi : S + O2 SO2 4P + 5O2 2 P2O5 c. Phi kim tác dụng với kim loại Fe + S FeS 2Cu + O2 2 CuO => Phi kim tác dụng với kim loại tạo thành muối hoặc oxit bazơ . 2.Mức độ hoạt động của phi kim: Mức độ hoạt động hóa học của phi kim được xét căn cứ vào khả năng và mức độ phản ứng của phi kim đó với kim loại và hiđro . VD1: 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 Fe + S FeS => Cl > S VD2 : F2 + H2 ngay bóng tối 2HF Br2 + H2 2HBr => F> Br Theo dõi sự hoàn thành của từng học sinh. Quan sát, hỗ trợ các nhóm khi gặp khó khăn. Theo dõi các nhóm và chốt kiến thức về tính chất hóa học của phi kim Theo dõi sự hoàn thành của từng nhóm học sinh. Theo dõi sự hoàn thành của từng học sinh. Dụng cụ: Máy chiếu một số thí nghiệm ảo về tính chất hóa học của phi kim A> Khởi động B> Hình thành kiến thức C> Luyện tập D> Vận dụng E> Hoạt động mở rộng
Xem thêm

Đọc thêm

Giáo án Hóa học lớp 10 theo chuẩn kiến thức kĩ năng mới HK 2 đầy đủ 3 cột

GIÁO ÁN HÓA HỌC LỚP 10 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MỚI HK 2 ĐẦY ĐỦ 3 CỘT

Giáo án Hóa học 10 chi tiết, được biên soạn theo chương trình Hóa học lớp 10 cơ bản (3 cột) theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Giáo án Hóa học 10 bao gồm tất cả các tiết học, bài học theo từng chương, Bài thực hành trình bày khá chi tiết và có bản tường trình mẫu.

83 Đọc thêm

Cùng chủ đề