HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TỰ CHỌN

đào tạo da dạng, uyển chuyển, không cứng nhắc để phù hợp với năng lực và điềukiện khác nhau của người học.- Đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục và xu thế nhân văn hóa nềngiáo dục.1.2. Mục đích, yêu cầu của dạy học tự chọna) Mục đíchDạy học tự chọn là để củng cố, hệ th[r]

Tự lực tham gia vào các hoạt động học tập do giáo viên hướng dẫn.Có điều kiện để bộc lộ khả năng tự nhận thức, tự bảo vệ ý thức của mình khitranh luận.-Khuyến khích nêu thắc mắc nêu tình huống có vấn đề và tham gia giải quyết.3/ Đối với nội dung.Nội dung mỗi tiết học cần tránh l[r]

 MỤC LUCPHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục đích nghiên cứu33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu33.1. Khách thể nghiên cứu33.2. Đối tượng nghiên cứu44. Giả thuyết khoa học45. Nhiệm vụ nghiên cứu46. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu47. Phương pháp nghiên cứu47.1. Phương pháp tổng hợp và phân tích tà[r]

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THPT
NĂM HỌC 20162017

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hương
Ngày sinh: 20021980
Năm vào ngành giáo dục: 05112003
Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm
Chuyên ngành: Hóa học
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy Hóa học, Thư kí hội đồng.

Căn cứ Thông[r]

Căn cứ vào hướng dẫn số 296SGDĐT – GDTrH của Sở GD – Đt Hải Dương vê việc thực hiện ơhuơng án phân ban , xây dựng kế hoạch cho từng ban
Căn cứ phân phối chương trình các môn, phân phối chương trình chủ đề tự chọn và năng lực của học sinh
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch dạy học tự chọn của bộ môn địa[r]

TUẦN 10 TIẾT 10. BÀI TẬP POLIMEI. MỤC TIÊU1. Kiến thức Cũng cố và khắc sâu kiến thức về polime và phương pháp điều chế polime. Rèn luyện kĩ năng làm bài tập về polime. HS vận dụng được kiến thức đã học giải bài tậpII. TRỌNG TÂM Bài tập POLIMEIII. CHUẨN BỊ1. Giáo viên[r]

Trò chơi là nhu cầu tự nhiên trong sinh hoạt hàng ngày của học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 3 nói riêng, là hoạt động không thể thiếu đối với các em. Đối với các em, trò chơi tác động trực tiếp đến trí tuệ, tình cảm và thể lực của mỗi em, góp phần tạo bầu không khí đoàn kết, thân ái trong[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài:Trên lĩnh vực giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề đã và đang được đề cập và bình luận sôi nổi. Điều đổi mới quan trọng nhất là trong giờ học, học sinh đóng vai trò chủ động, giáo viên đóng vai trò chủ đạo, có nghĩa là học sinh phải chủ động, tích c[r]

dẫn, yêu cầu của GV.nhân ... của các hiện tượng và sự vật trong tự- GV: Thống nhất và nêu ví dụ về nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày, giớitính thông dụng của văn bảnthiệu, giải thích.thuyết minh.* Luyện tập: Lập dàn ý thuyết minh về chiếc nón.- GV: Tổ chức cho HS luyện tập.- Mổ bài: Gi[r]

Nội dung

Biện pháp thực hiện
Thời gian
Người thực hiện

I. Công tác chuyên môn

1. Công tác giảng dạy
Thực hiện chủ điểm “ Gia đình”
Làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm.




2. Công tác nuôi dưỡng chăm sóc và tuyên truyền.:

Hướng dẫn cho các cháu cách vệ sinh lao động tự phục vụ.[r]

1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII khẳng định: “... Phải đổi mới phương pháp Giáo dục Đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo cho người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến, hiện đại vào quá trình dạy học...”.
Đại hội đại biể[r]

Đề tài Hướng dẫn SV xây dựng và sử dụng BĐTD trong việc tự nghiên cứu học phần Quang học II – Chương trình Vật lý đại cương (hệ cao đẳng)
PHẦN I MỞ ĐẦU
1 L do chọn đề t i
Chúng ta đang sống trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa với sự phát
triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin[r]

MỤC LỤC
BẢNG KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT ........................................................vi
MỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1
CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...................................... 6
1.1 Cơ s[r]

ĐỀ CƯƠNG TIỂU LUẬN (GỢI Ý)
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu
5.2 Phạm vi nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Đóng góp mới của đề tài
8. Kết cấu của đề tài
NỘI DUNG
CHƯƠNG[r]

Câu 1 (4 điểm): AnhChị hãy phân tích những nét khái quát giáo dục đại học Việt Nam về trình độ, cơ sở đào tạo; mô hình giáo dục đại học, loại hình trường đại học; mục tiêu, chức năng và cơ cấu tổ chức trường cao đẳngđại học.Câu 2 (4 điểm): AnhChị hãy phân tích khái niệm, phương thức đào tạo, chương[r]

Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc)Phương pháp tự chọn lượng chấtPHƯƠNG PHÁP TỰ CHỌN LƯỢNG CHẤT(TÀI LIỆU BÀI GIẢNG)Giáo viên: VŨ KHẮC NGỌCĐây là tài liệu tóm lược các kiến thức đi kèm với bài giảng “Phương pháp tự chọn lượng chất” thuộc Khóa[r]

Trong quá trình giảng dạy cho học sinh phổ thông hiện nay đã và đang được áp dụng nhiều phương pháp mới, trong phạm vi đề tài này em xin trình bày một phương pháp đó là phương pháp Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề và ứng dụng vào việc dạy học bài “Bài toán và thuật toán” ở tin học 10 trường tr[r]

của một bộ phận nhân dân còn khó khăn. Một số gia đình bố mẹ đi làm ăn xađể lại con cho ông bà, một làng làm nghề ngư bố mẹ cũng thường xuyên vắngnhà, việc quan tâm đến học tập của con em còn hạn chế.2. Sự cần thiết phải đổi mới giáo dục hiện nay.Mặc dù nhà trường cũng đang còn nhiều khó khăn, đặc b[r]

Phần I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Như chúng ta thấy, giáo dục truyền thống vẫn là một phương pháp đang được dạy và học trong thời đại ngày nay. Việc học tập của học sinh không thể là thụ động tiếp thu bài giảng của giáo viên mà phải là sự tham gia tích cực vào hoạt động học tập để tạo một tâm thế[r]

Ở Việt Nam, vấn đề hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu là một vấn đề mang tính thời sự, là một trong những giải pháp về đổi mới phương pháp dạy học, được nhiều nhà giáo dục quan tâm trong định hướng đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Nhưng hiện nay, chưa có nhiều tài liệu, công trình nghi[r]