ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆ...

Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học ở huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tiểu học ở huyện Kinh Môn, tỉnh Hải Dương theo Chuẩn nghề nghiệp (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn c[r]

chất lượng bồi dưỡng và nâng cao hiệu quả bồi dưỡng, đặc biệt là trên phương diện quản lý, lập kế hoạch, tổ chức chỉ đạo và đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên. Những nghiên cứu về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo [r]

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá, xếp loại giáo viên trƣờng THCS huyện
Mỹ Lộc tỉnh Nam định theo Chuẩn nghề nghiệp
MỤC LỤC
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài.....................................................................................................1
2. Mục[r]

đó được cấu tạo liên kết hữu cơ từ nhiều yếu tố, theo một quy luật nhất định; phù hợp với điều kiện khách quan. - Quản lý bao giờ cũng là hoạt động hướng đích, có mục tiêu xác định. - Hệ thống quản lý gồm có 2 phân hệ. Đó là sự liên kết giữa chủ thể quản lý và đối[r]

Chỉ thị số 40CTTW của ban bí thư trung ương Đảng ngày 15 tháng 06 năm 2004 đã chỉ rõ “ Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nh[r]

Đây là nguồn luận văn được tác giả sư tầm tư nhiều nguồn thư viện đáng tin cậy.
Luận văn chứa đầy đủ thông tin về lý thuyết cũng như số liệu đều chuẩn xác với tên đề tài nghiên cứu. Bố cục Luận văn được áp dụng theo chuẩn về hình thức lẫn nội dung.

trưởng Bộ GD&ĐT về việc phê duyệt đề án dạy học tin học, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong trường phổ thông giai đoạn 2004-2006. 10. . Thông tư số 03/2001/TT-BGD&ĐT ngày 28/1/2011. Về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm ngoạ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 2


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc

Quảng Xương, ngày 10 tháng 09 năm 2014



KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 20142015

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Ngọc Chí; Trình độ chuyên môn: ĐHSP[r]

MụC LụC

MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 3
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4
4. Phạm vi nghiên cứu 4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 4
6. Giả thuyết khoa học 4
7. Phương pháp nghiên cứu. 5
8. Cấu trúc luận văn 6
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN C[r]

chung đạt chuẩn về NVSP, hầu hết giáo viên nghề là người có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề; cao đẳng nghề, đại học chuyên ngành hoặc là nghệ nhân, người có tay nghề cao, đại đa số giáo viên chưa qua đào tạo tại các trường sư phạm, việc dạy học chủ yếu dựa trên kinh nghiệm là chí[r]

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở trường Trung học phổ thông Hải An, Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay Bùi Thanh Bình Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn: PGS.TS. Đặng Xuân Hải Năm bảo[r]

2.Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lí luận biện pháp quản lý lớp học của giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định đề tài đề xuất một số biện pháp cụ thể nâng cao hiệu quả quản lý lớp học của giáo viên chủ nhiệm trong các nhà trường Tiểu học đang áp dụng mô hình trường[r]

Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Quan HoaMột số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Quan HoaMột số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Quan HoaMột số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng c[r]

   [r]

Là Hiệu trưởng nhà trường tôi vô cùng băn khoăn trăn trở, phải làm thế nào để giáo viên của cấp mình quản lý phải là người có đầy đủ kiến thức tòan cấp, tự tin với vị trí mình đã chọn “giáo viên tiểu học”, sẵn sàng nhận nhiệm vụ trực tiếp giảng dạy lớp nào khi được phân công và thực hiện có hiệu quả[r]

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ, một số đặc tính sinh học của vi khuẩn E. coli gây tiêu chảy ở bê, nghé tại huyện Cao Lộc, tỉnh Lạng Sơn và biện pháp phòng trị (LV thạc sĩ)Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ, một số đặc tính sinh học của vi khuẩn E. coli gây tiêu chảy ở bê, nghé tại huyện Cao Lộc, tỉnh Lạng Sơn[r]

Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn và các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Tứ Kỳ Hải Dương. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng để nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học trong[r]

a) Nguyên tắc trao đổi, chia sẻ trong sinh hoạt chuyên môn: nội dung trao đổi vềgiờ dạy tập trung vào hoạt động học của HS; không xếp loại giờ dạy minh hoạ trong nghiêncứu bài học; lắng nghe, tôn trọng sự khác biệt khi thảo luận.b) Kĩ năng trong sinh hoạt chuyên môn: suy ngẫm để trao đổi, chi[r]

nghĩa chủ đạo, quyết định, đó là là tăng cường hiệu quả QL hoạt động dạy học của GV và hoạt động học tập của HS. Tác giả luận văn đã phân tích và hệ thống lại lý luận về QL, QLGD, QL trường THCS, các biện pháp QL hoạt động dạy học, những yêu cầu của xã hội và xu thế phát[r]

Quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi các trường mầm non huyện Bình Giang tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo lớn theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi các trường mầm non huyện Bình Giang tỉnh Hải Dương[r]