CÓ THỂ CHỈ RA KHÔNG CÓ SỰ KẾT HỢP GIỮA HAI BIẾN BAN ĐẦU HAY SỰ KẾT HỢP GIỮA 2 BIẾN BAN ĐẦU LÀ GIẢ MẠO

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "CÓ THỂ CHỈ RA KHÔNG CÓ SỰ KẾT HỢP GIỮA HAI BIẾN BAN ĐẦU HAY SỰ KẾT HỢP GIỮA 2 BIẾN BAN ĐẦU LÀ GIẢ MẠO":

PHÉP NGHỊCH đảo và một số ỨNG DỤNG

PHÉP NGHỊCH đảo và một số ỨNG DỤNG

Phép dời hình là phép biến hình bảo toàn khoảng cách giữa hai điểm bất kì, phép vị tự và đồng dạng là các phép biến hình bảo toàn tỉ số khoảng cách giữa hai điểm bất kì. Chúng đều biến đường thẳng thành đường thẳng, đường tròn thành đường tròn. Ngoài các phép dời hình, phép vị tự và đồng dạng, còn một phép biến hình khác với những tính chất rất thú vị. Đó là phép nghịch đảo. Phép nghịch đảo cũng có thể biến đường thẳng thành đường thẳng, đường tròn thành đường tròn, nhưng có thể biến một đường thẳng thành một đường tròn, còn 1 đường tròn thành một đường thẳng. Đặc biệt hơn là nó bảo toàn góc giữa hai hình. Phép nghịch đảo cũng có một số ứng dụng rất quan trọng trong việc giải các bài toán hình học phẳng.
Xem thêm

Đọc thêm

TÀI LIỆU ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN VẬT LÍ NGUYỄN KHẮC THU

TÀI LIỆU ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN VẬT LÍ NGUYỄN KHẮC THU

đứng, gốc 0 trùng vdi,yí trí cân bằng; chiều dương là chiều vật bắtđầu chuyển động; gốc thời gian là lúc thả vật. Lấy g = 10 m/s2. Viếtphương trình dao độiig của vật./3 ^Hướng d ẫ n g iải:Tần sổ"góc5*to - Ịỉ- = 20 rad/sBiên đọ đao động: A = x:VJ(~ 5)2ứ> V= 5(cm)2(rp,ha ban đầu: cosọ = £ i = _ = - i = cosn => ẹ = n rad/A 5/,v\5ậy phương trình dao động điều hòa của con lắc lò xo là:X = 5cos(20t + 7t) (cm).Gâu 2: Một con lăc lò xo gốm một lò xo nhẹ có độ cứng k và một vật nhỏcó khối lượng m = 1 0 0 g, được treo thẳng đứng vào một giá cố định.Tại vị trí cân bằng 0 của vật, lò xo giãn 2,5 cm. Kéo vật dọc theo trụccủa lò xo xuống dưói cách 0 một đoạn 2 cm rồi truyền cho nó vận tốc40 V3 cm/s theo phương thẳng đứng hướng xuống dưới. Chọn trục toạđộ Ox theo phương thẳng đứng, gốc tại 0 , chiều dương hướng lên18hướng từ trên xuống (cùng chiều vối véctơ cường độ điện trường E ).
Xem thêm

493 Đọc thêm

Tìm hiểu giải pháp kết hợp của TCP-Reno và Vegas với giao thức định tuyến ZRP trên mạng MANET

Tìm hiểu giải pháp kết hợp của TCP-Reno và Vegas với giao thức định tuyến ZRP trên mạng MANET

MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài Ngày nay dưới sự phát triển nhanh chóng của mạng tùy biến không dây di động (MANET) nhờ vào sự gia tăng của các thiết bị máy tính cá nhân, các thiết bị di động và đã có rất nhiều quan tâm và nghiên cứu của các nhà khoa học trong lĩnh vực này. Mạng MANET được xem như là một mạng lưới đặc biệt, ở đó tất cả các nút có thể giao tiếp với nhau thông qua việc chuyển tiếp các gói tin nhờ vào các nút trung gian. Tuy nhiên chính vì mang tính di động và tự do di chuyển, độc lập với nhau đã làm cho việc truyền dữ liệu, thông tin gặp nhiều khó khăn. Giao thức điều khiển truyền (TCP), là một giao thức được thiết kế để sử dụng việc truyền dữ liệu đáng tin cậy từ điểm này đến điểm khác, đã sử dụng rất hiệu quả trên mạng có dây, những năm gần đây cũng đã có nhiều nghiên cứu và đánh giá hiệu quả của nó trên mạng MANET. Tuy nhiên vấn đề bất lợi của TCP đối với mạng MANET chính là thường xuyên bị tổn thất và mất gói tin bởi nhiều nguyên nhân như: tắc nghẽn mạng, liên kết thất bại, phân vùng… Nhiều phiên bản TCP được ứng dụng trong mạng MANET như TCP-Vegas, TCP-VegasA, TCP-Newvegas, TCP-VegasW, TCP-Reno, TCP-Veno... Tuy nhiên khi kết hợp giữa giao thức truyền dữ liệu và giao thức định tuyến một cách phù hợp trong mạng MANET sẽ cải thiện và nâng cao đáng kể hiệu năng sử dụng cũng như giảm thiểu các lỗi trong quá trình truyền nhận dữ liệu. Chính vì lẽ đó, với đề tài “Tìm hiểu giải pháp kết hợp của TCP-Reno và Vegas với giao thức định tuyến ZRP trên mạng MANET” với mục đích nghiên cứu nhằm tìm ra những kết hợp hiệu quả nhất là điều cần thiết và cấp bách trong việc góp phần nâng cao hiệu năng sử dụng mạng MANET. Mục đích nghiên cứu Hiện nay đã có nhiều nghiên cứu về vấn đề hiệu năng của giao thức TCP cải tiến kết hợp các giao thức định tuyến trên MANET, tuy nhiên vấn đề làm thế nào để kết hợp hiệu quả và tìm ra phương án tối ưu về hiệu năng vẫn còn đang được rất nhiều quan tâm của các nhà nghiên cứu. Nhiều nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu suất truyền tin khi kết hợp với giao thức định tuyến như: giao thức định tuyến theo yêu cầu AODV có ưu điểm là gửi yêu cầu định tuyến khi có yêu cầu gửi dữ liệu đến nút đích và chưa có bất kỳ con đường nào từ nó đến đích, điều này giúp làm giảm chi phí định tuyến rất nhiều so với việc định kỳ trao đổi thông điệp định tuyến như các giao thức định tuyến chủ động; giao thức định tuyến DSDV định tuyến dạng hop-by-hop, sử dụng bảng dữ liệu định tuyến nhanh chóng thiết lập tuyến đường truyền tin từ nút nguồn đến nút đích và duy trì tuyến đường với hai cơ chế cập nhật định tuyến nhanh và cập nhật định tuyến định kỳ; DSR có hai cơ chế định tuyến cơ bản là cơ chế khám phá tuyến đường và cơ chế duy trì tuyến đường; Với cơ chế của giao thức định tuyến ZRP nhờ sự kết hợp của hai cơ chế giao thức định tuyến chủ ứng và phản ứng, giao thức này có thể tối ưu hóa bằng cách điều chỉnh tham số bán kính vùng phù hợp. Ngoài ra, các giao thức truyền tin cải tiến cũng được phát triển với việc điều chỉnh kích thước cửa sổ dựa vào thời gian khứ hồi RTT (TCP-Vegas) hoặc dựa vào các ACK hồi đáp như TCP-Reno. Nếu có một sự kết hợp tốt giữa giao thức truyền tin với giao thức định tuyến cũng góp phần cải thiện thông lượng, nâng cao hiệu suất truyền tin trên mạng Mobile Ad-hoc. Chính vì vây tôi muốn nghiên cứu đề tài“Tìm hiểu giải pháp kết hợp của TCP-Reno và Vegas với giao thức định tuyến ZRP trên mạng MANET” nhằm đánh giá rõ ràng và cụ thể việc kết hợp giữa giao thức truyền dữ liệu và định tuyến góp phần nâng cao hiệu năng sử dụng mạng MANET. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Luận văn này sẽ đi sâu nghiên cứu lý thuyết của hai giao thức TCP cải tiến là Reno và Vegas kết hợp với giao thức định tuyến ZRP trên MANET. Đồng thời đánh giá hiệu năng của từng kết hợp này dựa vào phương pháp mô phỏng bằng NS-2 sau đó sử dụng phần mềm Trace Graph để phân tích kết quả. Từ đó có thể đánh giá, lựa chọn phương án tối ưu góp phần đảm bảo truyền thông tin cậy và hiệu quả. Phương pháp nghiên cứu Tìm hiểu, phân tích và tổng hợp tài liệu có liên quan từ các nguồn như: các bài báo, sách, giáo trình trong và ngoài nước. Tìm hiểu cơ sở lý thuyết để nắm được những yêu cầu, nội dung cụ thể cần giải quyết cho đề tài. Đề tài này đánh giá việc kết hợp giữa giao thức truyền dữ liệu và định tuyến góp phần nâng cao hiệu năng sử dụng trên mạng MANET. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn Mạng MANET được ứng dụng trong tình huống khẩn cấp như thiên tai, thảm hoạ do con người gây ra, các xung đột quân sự, các tình huống y tế khẩn cấp… nơi mà không thể hoặc khó có thể xây dựng cơ sở hạ tầng cố định. Để góp phần thúc đẩy phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong những môi trường này thì việc nghiên cứu để kết hợp giao thức truyền tin với giao thức định tuyến cũng góp phần cải thiện hiệu suất truyền thông cũng là một vấn đề cần thiết hiện nay. Cấu trúc của luận văn Luận văn bao gồm phần: mở đầu, chương 1, chương 2, chương 3, kết luận và tài liệu tham khảo. Chương 1 trình bày Tổng quan về mạng MANET gồm các phần giới thiệu, phân loại các giao thức định tuyến và vấn đề điều khiển lưu thông trên MANET nhằm xây dựng kiến thức chung để nghiên cứu chính trong luận văn. Chương 2 nghiên cứu sự kết hợp của các giao thức TCP cải tiến và giao thức định tuyến trên mạng MANET cụ thể là tìm hiểu các hoạt động của giao thức truyền tin TCP-Reno, TCP-Vegas, giao thức định tuyến ZRP và việc kết hợp giữa giao thức truyền tin và giao thức định tuyến trên MANET. Chương 3 từ nghiên cứu trên cơ sở lý thuyết của chương 2 chúng tôi thực hiện mô phỏng giao thức truyền tin kết hợp giao thức định tuyến từ đó đưa ra kết quả đánh giá hiệu năng trên MANET. Kết luận nêu lên những kết quả đạt được và định hướng phát triển của đề tài luận văn.
Xem thêm

Đọc thêm

Sự đấu tranh, thống nhất và kết hợp giữa các mặt đối lập

Sự đấu tranh, thống nhất và kết hợp giữa các mặt đối lập

Sự đấu tranh, thống nhất và kết hợp giữa các mặt đối lập trong đường lối đổi mới đất nước cũng như vận dụng trong kinh doanh. Đây là một bài tiểu luận nghiên cứu về sự đấu tranh, thống nhất và kết hợp giữa các mặt đối lập dựa trên các tài liệu tham khảo.

Đọc thêm

ÁP DỤNG CHỈ THỊ PHÂN TỬ ĐỂ ĐÁNH GIÁ ĐA DẠNG DI TRUYỀN MỘT SỐ DÒNG CẨM CHƯỚNG SAU XỬ LÝ ĐỘT BIẾN TIA GAMMA VÀ KẾT HỢP EMS

ÁP DỤNG CHỈ THỊ PHÂN TỬ ĐỂ ĐÁNH GIÁ ĐA DẠNG DI TRUYỀN MỘT SỐ DÒNG CẨM CHƯỚNG SAU XỬ LÝ ĐỘT BIẾN TIA GAMMA VÀ KẾT HỢP EMS

Luận văn Thạc sĩ khoa họcLê Hải Hà0,152% và 0,142%,tương ứng. Các kiểu bi đột biến đã được xếp vào các nhóm độtbiến chất diệp lục, lá, hoa, và đột biến quả. Chất diệp lục đột biến bao gồm bạch tạng,lá thuộc chất đồng, lá ánh sáng màu xanh lá cây, lá loang lổ, sáp lá, màu trắng sọc lá.Dạng lá đột biến được lá hình mũi mác, lá hẹp có lằn xếp, nhiều tờ rơi, và lá nhănnheo. Các hoa đột biến là chùm lược vòi nước trong khi các quả đột biến là thùy một.Tất cả các đột biến có lợi đã được chọn lọc để nghiên cứu di truyền trong các thế hệtiếp theo [24]Năm 2009 Muhammad Rashid, Liu Ren-hu và cộng sự đã tạo ra giống lúa mớivới các đặc tính nông học và hạt cải thiện, nhờ bức xạ gamma (60Co) từ giống lúaBasmati. Trong nghiên cứu giống lúa; Basmati-370 và Basmati-Pak, được tiếp xúc vớiliều lượng khác nhau của bức xạ gamma và đột biến ổn định cùng với cha mẹ đã đượcnghiên cứu để đa dạng di truyền trên cơ sở đánh dấu phân tử (AFLP). Sự biểu hiệnhình thái của các dòng đột biến từ Basmati-370 cho thấy rằng dòng đột biến cho năngsuất và sản lượng các thành phần và các thông số vật lý của hạt trong khi đó, các độtbiến EL-30-2-1 có đặc điểm chịu được mưa kéo dài hơn so với bố mẹ (Basmati-Pak).Hai nhóm các kiểu gen đã được phát hiện, nhóm A có DM-1-30-3-99, DM-1-30-34-99và EF-1-20-52-04 đột biến cùng với bố mẹ Basmati-370, trong khi nhóm B có EL-302-1 và bố mẹ Basmati-Pak. Các kết quả phân tích AFLP cho thấy tỷ lệ đa hình là4,43% (DM-1-30-3-99), 4,25% (DM-1-30-34-99) và 6,38% (EF-1-20-52 -04) trong bộgen của các đột biến và bố mẹ Basmati-370, tương ứng, trong khi đa hình tỷ lệ 5,32%giữa bộ gen của EL-30-2-1 và Basmati-Pak. Các nghiên cứu tiếp tục khẳng định rằngviệc sử dụng của tia phóng xạ gamma là một cách tiếp cận hiệu quả để tạo nguồn genlúa mới[40]* Ở Việt NamỞ Việt Nam các nhà khoa học đã ứng dụng nhanh chóng các phương pháp chọngiống đột biến vào công tác chọn giống cây trồng và đạt nhiều thành quả to lớn, góp
Xem thêm

Đọc thêm

TƯ BẢN GIÁ TRỊ THẶNG DƯ

TƯ BẢN GIÁ TRỊ THẶNG DƯ

I. SỰ CHUYỂN HÓA TIỀN TỆ THÀNH TƯ BẢN II. QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT TBCN III. TIỀN CÔNG DƯỚI CNTB 1. Công thức chung của Tư bản 2. Mâu thuẫn của công thức chung 3. Hàng hóa – Sức lao động 1. Công thức chung của Tư bản Mọi tư bản đều biểu hiện dưới hình thức tiền tệ Tuy nhiên, bản thân tiền tệ không phải lúc nào cũng là tư bản. Tiền tệ chỉ biến thành tư bản trong những điều kiện nhất định. Tiền tệ thông thường biểu hiện trong công thức: H – T – H (1) Còn ‘Tiền tệ – Tư bản’ thì vận động theo công thức: T – H – T’ (T’ > T) (2) Marx: CT (1) : Công thức lưu thông hàng hóa giản đơn CT (2): Công thức lưu thông tư bản (hay CT chung của TB) Số tiền ứng ra ban đầu (T): “Tư bản” Số tăng thêm (T): “Giá trị Thặng dư”
Xem thêm

Đọc thêm

NGHIÊN CỨU SỐ LƯỢNG ĐIỀU HÒA TIÊU THỤ MỖI NĂM TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2010 TRONG KINH TẾ LƯỢNG

NGHIÊN CỨU SỐ LƯỢNG ĐIỀU HÒA TIÊU THỤ MỖI NĂM TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2010 TRONG KINH TẾ LƯỢNG

Var(Y0-0)=Var(0)+σ2Se(Y0-0)=0)2. Dự báo bằng các mô hình xu thế:Xu thế là sự vận động tăng hay giảm của dữ liệu trong một thời gian dài. Sự vận độngnày có thể được mô tả bằng một đường thẳng hay đường cong toán học.Có thể mô hình hóa xu thế bằng cách thực hiện một hàm hồi quy thích hợp giữa biến cầndự báo Y và thời gian T* Một số dạng hàm xu thế điển hình:Yt=β1+β2T+UtYt=β1+β2T+ β3T2 +UtYt=β1+β2T+ β3T2 + β4T3 +UtYt=β1+β2ln(T)+ UtYt=β1+β2()+UtYt= eβ1+β2T+Utln(Yt)= β1+β2T+Ut* Dự báo điểm với hàm xu thế:(mũ)=+Tt 1 2= + T+3T2
Xem thêm

120 Đọc thêm

NHỮNG RÀO CẢN KHI BẮT ĐẦU SỬ DỤNG INSULINCỦA BỆNH NHÂN ĐÁI THÁO ĐƯỜNG TÍP 2 TẠI BỆNH VIỆN LÃO KHOA TRUNG ƯƠNG

NHỮNG RÀO CẢN KHI BẮT ĐẦU SỬ DỤNG INSULINCỦA BỆNH NHÂN ĐÁI THÁO ĐƯỜNG TÍP 2 TẠI BỆNH VIỆN LÃO KHOA TRUNG ƯƠNG

bệnh ĐTĐ thấy việc khởi trị insulin là một dấu hiệu cho thấy họ đã thất bại trongquản lý bệnh ĐTĐ, hoặc như một sự trừng phạt [23]. Mặc dù kỳ vọng tích cực đốivới insulin, bệnh nhân nhận vẫn thấy rằng bệnh ĐTĐ của họ trở nên tồi tệ hơn và đổ16Footer Page 16 of 133.Thang Long University LibraryHeader Page 17 of 133.lỗi cho bản thân họ để từ chối điều trị bằng insulin. Ngoài ra, yếu tố lo ngại củangười bệnh khi sử dụng insulin là mất nhiều thời gian và công sức (25%), bị phụthuộc vào bác sĩ (25%) [19]. Thể chất: Sợ hãi, đau đớn khi tiêm. Trên nghiên cứu 2 nhóm đối tượng sẵnsàng và không sẵn sàng sử dụng insulin có đến 47% người không sẵn sàng với câutrả lời là sợ hãi với kim tiêm, 43% là sợ đau đớn [19]. Biến chứng: Tiêm insulin có thể có tác dụng phụ không mong muốn hạđường huyết, tăng cân, dị ứng. Điều này cũng là một yếu tố khiến người bệnh e ngạiviệc sử dụng insulin. Thật vậy, trên nghiên cứu đã phát hiện đối tượng không đồngý tiêm insulin vì nguy cơ hạ đường huyết (chiếm 52%), tăng cân (23%) [19]. Xã hội, chế độ ăn uống, tập luyện sinh hoạt hàng ngày gặp nhiều khó khăn,giảm linh hoạt (chiếm 70%) vì khi tuân thủ điều trị bằng insulin người bệnh phảitheo một chế độ nhất định, chính xác. Người bệnh bị hạn chế ăn uống, tập luyện,tham gia các hoạt động trong xã hội theo sở thích. Đồng thời, người bệnh bị áp lựcvề thay đổi thời gian sinh hoạt để tiêm thuốc theo đúng chỉ định. Vấn đề này cũng làyếu tố gây cản trở người bệnh trong công việc của họ (chiếm 27%).Tóm lại, những rào cản hay khó khăn trên thường gặp ở bệnh nhân ĐTĐ khibắt đầu sử dụng insulin.-Đối với cán bộ y tế:
Xem thêm

Đọc thêm

ĐỒ ÁN HỆ THỐNG TREO TRÊN XE TẢI FULL

ĐỒ ÁN HỆ THỐNG TREO TRÊN XE TẢI FULL

CHƯƠNG I. TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG TREOI. Sự hình thành và phát triển. Xã hội loài người khi bắt đầu xuất hiện những phương tiện vận tải đầu tiên đã quan tâm đến vấn đề dao động của chúng. Ngay từ khi xuất hiện những phương tiện giao thông là xe kéo, ban đầu người ta nối cứng bánh xe với khung xe. Việc di chuyển chỉ thích hợp cho việc thồ hàng mà không tiện cho người ngồi trên xe. Về sau con người tìm ra xăm lốp có thể giảm bớt được các chấn động trên xe. Khi khoa học kỹ thuật phát triển, người ta đã xây dựng thành công mô hình toán của các quá trình dao động trên ôtô. Để từ đó, thiết kế các cơ cấu liên kết mềm và dập tắt các chấn động từ mặt đường lên xe trong quá trình chuyển động. Các cơ cấu đó hình thành lên hệ thống treo của ôtô. Ngày nay, khi giao thông vận tải đã trở thành vấn đề thiết yếu của đời sống con người, thì hệ thống treo là một yếu tố quan trọng trong kết cấu tổng thể của một chiếc ôtô hiện đại, góp phần quyết định đến tính tiện nghi của xe, nâng cao chất lượng vận chuyển người cũng như hàng hoá.II. Chức năng và một số loại hệ thống treo thông dụng. 1. Chức năng Hệ thống treo dùng để nối đàn hồi khung vỏ ô tô với bánh xe, có tác dụng làm êm dịu cho quá trình chuyển động, đảm bảo đúng động học bánh xe (bánh xe dao động trong mặt phẳng thẳng đứng) và truyền lực giữa khung vỏ với bánh xe. Xe chuyển động có êm dịu hay không phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng của hệ thống treo. Để đảm bảo chức năng đó hệ thống treo thường có 3 bộ phận chủ yếu:. Bộ phận hướng. . Bộ phận đàn hồi. . Bộ phận giảm chấn. Bộ phận đàn hồi: nối đàn hồi khung vỏ với bánh xe, tiếp nhận lực thẳng đứng tác dụng từ khung vỏ tới bánh xe và ngược lại. Bộ phận đàn hồi có cấu tạo chủ yếu là một chi tiết (hoặc 1 cụm nhi tiết) đàn hồi bằng kim loại (nhíp, lò xo xoắn, thanh xoắn) hoặc bằng khí (trong trường hợp hệ thống treo bằng khí hoặc thuỷ khí). Bộ phận giảm chấn: Có tác dụng dập tắt nhanh chóng các dao động bằng cách biến năng lượng dao động thành nhiệt năng toả ra ngoài. Việc biến năng lượng dao động thành nhiệt năng nhờ ma sát. Giảm chấn trên ô tô là giảm chấn thuỷ lực, khi xe dao động, chất lỏng trong giảm chấn được giữa chất lỏng với thành lỗ tiết lưu và giữa các lớp chất lỏng với nhau biến thành nhiệt nung nóng vỏ giảm chấn toả ra ngoài.
Xem thêm

Đọc thêm

Nêu suy nghĩ về câu nói của Nguyễn Thiếp Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo

NÊU SUY NGHĨ VỀ CÂU NÓI CỦA NGUYỄN THIẾP NGỌC KHÔNG MÀI KHÔNG THÀNH ĐỒ VẬT, NGƯỜI KHÔNG HỌC KHÔNG BIẾT RÕ ĐẠO

Trong bài tấu gửi vua Quang Trung vào tháng 8 năm 1791,ở phần “ Bàn luận về phép học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp có viết: “"Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo" ”. Như vậy, cách chúng ta mấy trăm năm, La Sơn Phu Tử đã nhận ra được tầm quan trọng của phương pháp học tập kết hợp giữa lí thuyết với thực hành. Điều đó cho chúng ta biết rằng giữa hai yếu tố “học” và “hành” có mối quan hệ mật thiết với nhau không thể tách rời. Vậy, “học” là gì? Học là quá trình tiếp thu tri thức và biến những tri thức được tiếp thu ấy thành vốn hiểu biết của bản thân. Việc học không chỉ đơn thuần thông qua việc hướng dẫn giảng dạy của thầy cô, sự truyền thụ kinh nghiệm của những người lớn tuổi mà còn thông qua sự trao đổi với của bạn bè, qua việc đọc, nghiên cứu tài liệu, sách vở và quan sát từ thực tế cuộc sống. Tuy nhiên, “học” chỉ dừng lại ở khâu lí thuyết. Muốn biến những điều đã học thành thực tế, nhất thiết phải thông qua lao động thực hành. “Hành” là những thao tác nhằm vận dụng các kĩ năng, kiến thức đã tiếp thu vào việc giải quyết những tình huống, những vấn đề cụ thể. Không một môn học nào lại không có phần thực hành.Việc thực hành thể hiện qua các bài tập sau khi vừa học lí thuyết,qua các tiết thí nghiệm thực hành các bộ môn Lý ,Hóa ,Sinh; qua các thao tác vận động ở bộ môn Thể dục.Theo La Sơn Phu Tử trình bày trong phần “ bàn luận về phép học” thì “hành” là việc vận dụng đạo lý của thánh hiền vào cuộc sống, biến những triết lý trừu tượng thành việc làm cụ thể nhằm thể hiện nhân cách, phẩm giá của con người. Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: ‘Học mà không hành thì học vô ích, hành mà không học thì hành không trôi chảy”. Lời dạy trên của Bác cũng góp phần khẳng định mối quan hệ mật thiết và tương hỗ giữa hai yếu tố “học” và “hành” trong cuộc sống. Việc thực hành có tác dụng củng cố kiến thức, khắc sâu những điều đã học. Người có học mà không biết ứng dụng những điều đã học vào thực tế thì việc học ấy trở thành vô ích. Sau mỗi bài học lí thuyết là bài bài tập để củng cố, sau mỗi tiết thí nghiệm thực hành là kiến thức đã học được khắc sâu hơn. Nếu không có những tiết bài tập và thí nghiệm thì những điều chúng ta đã học sẽ trở thành mớ lý thuyết suông không có tác dụng gì. Đối với sĩ tử ngày xưa, đi học là để hiểu rõ Đạo. Đó là lẽ đối xử hằng ngày giữa con người với nhau. Người đi học mà không hiểu rõ đạo, không biết vận dụng đạo lý thánh hiền để cư xử với nhau mà chỉ “đua nhau lối học hình thức hòng cầu danh lợi,không còn biết đến tam cương, ngũ thường”. Chắc chắn điều đó sẽ dẫn đến kết quả “chúa tầm thường thần nịnh hót”. Và hậu quả tất yếu sẽ là “ nước mất nhà tan ”. Ngược lại, nếu mọi người biết vận dụng lẽ đạo vào trong cuộc sống thì xã hội sẽ tốt đẹp hơn nhiều. La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đã nhấn mạnh “Đạo học thành thì người tốt nhiều,người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị” Tuy nhiên việc thực hành muốn đạt đến thành công cần phải có vai trò khơi gợi dẫn dắt của lí thuyết. Những kiến thức đã học luôn có tác dụng định hướng, dẫn dắt để việc thực hành được tốt hơn. Người thực hành mà không có sự dẫn dắt của học vấn thì khó có hy vọng đạt được mục đích, chẳng khác gì một người đi trong bóng đêm mà không có ánh sáng của ngọn đuốc soi đường.Không một học sinh nào có thể làm được bài tập mà không căn cứ vào những công thức hay định lý đã học. Cũng không một ai thành công ngay ở thí nghiệm đầu tiên mà không có sự hướng dẫn thao tác của thầy cô. Qua bài tấu, để củng cố và phát huy vai trò của việc học, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đã thiết tha đề nghị xin vua Quang Trung thay đổi phương pháp học tập sao cho thích hợp: “Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc.Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm.” Có một phương pháp học tập tốt và đúng đắn, kết hợp với những thao tác thực hành bài bản, chắc chắn kết quả học tập sẽ được nâng cao và “nhân tài mới lập được công. Triều đình nhờ thế cũng được vững yên”. Tóm lại, từ viếc tìm hiểu bài tấu “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, em nhận thấy hai yếu tố “học” và “hành” đều có tầm quan trọng như nhau và quan hệ mật thiết cùng nhau. “Học” có vai trò dẫn dắt việc “hành” và “hành” có tác dụng củng cố khắc sâu và hoàn chỉnh việc “học”. Từ đó, em phải thay đổi phương pháp học tập sao cho đúng đắn, biết kết hợp vận dụng tốt cả hai yếu tố “học” và “hành” để nâng cao trình độ học vấn của bản thân và áp dụng linh hoạt vào thực tế.
Xem thêm

1 Đọc thêm

Than toc luyen de vat ly dai hoc 2016 ( full dap an )

Than toc luyen de vat ly dai hoc 2016 ( full dap an )

Từ bài toán có điều kiện từ hai biến trở lên ta rút một biến theo các biến còn lại rồi thay vào bất đẳng thức cần chứng minh. + Dạng này toán nếu có cần kết hợp đánh giá một số là max hoặc một số là min. Lâu nay, chúng ta vẫn bàn nhiều về quyền tự chủ (autonomy) của các trường đại học nhưng ít khi chúng ta thảo luận đến vế còn lại của vấn đề này, đó là: “trách nhiệm giải trình” (accountability). Câu chuyện “lò tiến sĩ” tại Học viện Khoa học Xã hội ầm ĩ mấy tuần qua chính là một cơ hội tốt để chúng ta xem xét đến những khía cạnh của vấn đề này.
Xem thêm

Đọc thêm

NHÓM 1 TRUYỀN ĐỘNG ĐAI

NHÓM 1 TRUYỀN ĐỘNG ĐAI

Bài báo cáo thuyết trình truyền động đai, trường đại học công nghệ đồng nai. Bộ truyền đai hoạt động theo nguyên lý ma sát: công suất từ bánh chủ động (1) truyền cho bánh bị động (2) nhờ vào ma sát sinh ra giữa dây đai (3) và bánh đai (1), (2). _ Ma sát sinh ra giữa hai bề mặt xác định theo công thức: . ms F = f N Như vậy, để có lực ma sát thì cần thiết phải có áp lực pháp tuyến. Trong bộ truyền đai, để tạo lực pháp tuyến thì phải tạo lực căng đai ban đầu, ký hiệu là S0
Xem thêm

Đọc thêm

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ô TÔ

BÁO CÁO THÍ NGHIỆM Ô TÔ

Bài báo cáo thí nghiệm ô tô Giảng Viên TS. LÊ VĂN TỤY Ô tô Hybrid là dòng ôtô sử dụng hai nguồn năng lượng tích hợp. Thật ra, ý tưởng Ô tô Hybrid đã có từ rất lâu đời. Theo Bách Khoa Toàn Thư mở Wikipedia thì Hybrid Vehicle, tạm dịch là Phương Tiện Giao Thông Ghép, là một phương tiện giao thông mà nguồn công suất được tích hợp từ hai nguồn năng lượng trở lên. Thông thường ô tô hybrid với nguồn năng lượng là sự kết hợp giữa động cơ đốt trong thông thường với một động cơ điện dùng năng lượng ắc quy. Bộ điều khiển điện tử sẽ quyết định khi nào thì dùng động cơ điện, khi nào thì dùng động cơ đốt trong, hay vận hành đồng bộ cả hai nguồn; thậm chí vừa vận hành động cơ đốt trong kết hợp với việc nạp điện vào ắc quy khi năng lượng tích trữ trong ắc quy đã cạn kiệt. Vì vậy, thực tế hiện nay, thuật ngữ Hybrid Vehicle thường dùng để nói đến kiểu “ô tô ghép” kết hợp năng lượng từ điện và xăng (Petroleum Electric Hybrid Vehicle – PEHV); và cũng có thể được viết tắt là HEV (Hybrid Electric Vehicle). Theo ngôn ngữ phổ thông tiếng Việt thường dùng ta có thể gọi là “Xe kết hợp điện xăng”, hay mượn hẳn từ tiếng Anh là “Hybrid”: Xe Hybrid.
Xem thêm

Đọc thêm

VATLY12CÔNG THỨC GIẢI NHANH ĐỖ THANH TOÀN SƯU TẬP

VATLY12CÔNG THỨC GIẢI NHANH ĐỖ THANH TOÀN SƯU TẬP

Hai dao động ngược pha (ϕ2 - ϕ1)= (2k + 1)π): A = |A1 - A2|.πHai dao động vuông pha (ϕ2 - ϕ1)= (2k + 1) ): A = A12 + A22 .2Với độ lệch pha bất kỳ: | A1 - A2 | ≤ A ≤ A1 + A2 .+ Dùng máy tính CASIO fx-570ES để giải bài toán tổng hợp dao động:Thao tác trên máy: SHIFTMODE4 (trên màn hình xuất hiện chữ R để dùng đơn vị góc là rad) MODE2(để diễn phức); nhập A1; bấm SHIFT(-) (trên màn hình xuất hiện dấu ∠ để nhập góc); nhập ϕ1; bấm +;nhập A2; bấm SHIFT(-); nhập ϕ2; bấm =; bấm SHIFT23=; màn hình hiễn thị A ∠ϕ.+ Trường hợp biết một dao động thành phần x 1 = A1cos(ωt + ϕ1) và dao động tổng hợp là x = Acos(ωt + ϕ)thì dao động thành phần còn lại x2 = x – x1; thực hiện phép trừ số phức.+ Trường hợp tổng hợp nhiều dao động điều hòa cùng phương cùng tần số x = x 1 + x2 + ... + xn; thực hiệnphép cộng nhiều số phức.xuống): T = 2πCông thức Lý 12CB – Dùng để giải nhanh các câu trắc nghiệm định lượng – Dương Văn Đổng – Bình Thuận  Trang 4II. SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM1. Sóng cơ+ Liên hệ giữa vận tốc, chu kì, tần số và bước sóng: λ = vT =v.f1mω2A2.2+ Tại nguồn phát O phương trình sóng là u O = acos(ωt + ϕ) thì phương trình sóng tại điểm M ( OM = x) trên
Xem thêm

9 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU KẾ TOÁN QUẢN TRỊ CỦA CÔNG TY MAY VINATEX

NGHIÊN CỨU KẾ TOÁN QUẢN TRỊ CỦA CÔNG TY MAY VINATEX

Như chúng ta đã biết, đối tượng tập hợp chi phí sản xuất là phạm vi, giới hạn để chi phísản xuất được tập hợp theo đó. Xác định đối tượng tập hợp chi phí sản xuất là khâu đầutiên trong việc tổ chức kế toán chi phí sản xuất. Thực chất của việc xác định đối tượngtập hợp chi phí sản xuất là xác định nơi phát sinh chi phí hoạt động đối tượng chịu chiphí. Trong VINATEX cũng vậy, khi xác định đối tượng tập hợp chi phí sản xuất, trướchết các nhà quản trị của VINATEX phải căn cứ vào đặc điểm, công dụng của chi phítrong sản xuất, căn cứ vào cơ cấu tổ chức sản xuất kinh doanh, quy trình công nghệ sảnxuất, loại hình sản xuất sản phẩm, khả năng trình độ của các nhà quản trị doanh nghiệp,của cán bộ, nhân viên kế toán và yêu cầu quản lí chi phí, yêu cầu tính giá thành củadoanh nghiệp.5Căn cứ vào đặc điểm, tình hình thì ở VINATEX thì đối tượng tập hợp chi phí sản xuất sẽlà từng phân xưởng, từng giai đoạn công nghệ sản xuất.Các chi phí phát sinh, sau khi đã được tập hợp theo từng đối tượng tập hợp chi phí sảnxuất sẽ là cơ sở để tính giá thành đã xác định.Căn cứ vào đặc điểm tổ chức sản xuất sản phẩm, quy trình công nghệ sản xuất sản phẩm,chu kì sản xuất sản phẩm. Với VINATEX, từng loại sản phẩm và đơn vị sản phẩm thuộctừng đơn hàng hoàn thành là đối tượng tính giá thành. VINATEX cũng là doanh nghiệptổ chức sản xuất khối lượng lớn, mặt hàng ổn định nên đối tượng tính giá thành cũng cóthể là từng loại sản phẩm, dịch vụ may mặc và đơn vị sản phẩm, dịch vụ sản xuất hoànthành.Câu 3: Xác định thành phần trong giá thành của sản phẩm gia công xuất khẩu?Trả lời:Tại công ty VINATEX hoạt động theo hai hình thức sản xuất tiêu dùng nội địa và sảnxuất để xuất khẩu. về xuất khẩu công ty hiện nay thực hiện theo các hình thức chủ yếunhư CMT, FOB, ODM. Với hình thức gia công CMT- tức theo mẫu và sử dụng nghuyênliệu mà khách hàng cung cấp thì giá thành sản phẩm xuất khẩu sẽ không bao gồm chi phí
Xem thêm

16 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC MỘT BIẾN NGUYỄN MINH TUẤN

CHUYÊN ĐỀ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC MỘT BIẾN NGUYỄN MINH TUẤN

2. Sử dụng đƥo hàm. --------------------------------------------------------------------------------------- 27II. PHƢƠNG TRÌNH BẬC 6 -------------------------------------------------------------------------------- 28III. CÁCH PHÂN TÍCH RIÊNG CHO HAI DÒNG MÁY ĐẶC BIỆT. --------------------------- 29IV. CHỨNG MINH TRÊN KHOƦNG. ------------------------------------------------------------------- 31V. CHỨNG MINH TRÊN ĐOƤN ------------------------------------------------------------------------- 33Page 1Chuyên đề chứng minh bất đẳng thức một biếnLớI GIỚI THIỆUBất đẳng thức một biến tuy khïng phải là một phần toán khî như bất đẳng thức một biếnhai biếnnhưng tuy nhiên đây cũng là một phần toán khá hay và quan trọng đối với học sinh. Ta thường bắtgặp những bài bất đẳng thức một biến này khi đang giải phương trënh, hệ phương trënh vï tỷ mà cầnchứng minh phần cín lại vï nghiệm. Hay là một bài bất đẳng thức 3 biến ta đã đưa về một bất đẳngthức 1 biến mà cín loay hoay chưa biết xử ló thế nào? Vë thế nên trong bài viết này tïi sẽ giòp các bạngiải quyết được một phần nào những câu hỏi đî! Bên cạnh đî cñng với sự phát triển của cïng cụ làmáy tình điện tử trong sáng tạo các phương pháp giải toán, tïi cũng sẽ giới thiệu cho bạn đọc một sốcác cách giải toán bằng máy tình CASIO hay VINACAL, nhưng tuy nhiên chỉ là những định hướngcơ bản thïi tránh gây lạm dụng cïng cụ này quá sẽ làm mất đi những vẻ đẹp của bài toán, chòng takhïng học cách bấm máy mà, mà chòng ta học để sáng tạo cách bấm máy và cách tư duy cần thiết chomột bài toán. Trong bài viết nhỏ này tïi cũng đã sưu tầm được kha khá những cách chứng minh haytừ nguồn tài nguyên Internet và các anh chị trên các diễn đàn toán, đồng thời cũng tham khảo cáchlàm của một số thầy cï, những cuốn sách tham khảo hay. Mà tiêu biểu là:1. Anh Bñi Thế Việt – Sinh viên đại học FPTFacbook: https://www.facebook.com/viet.alexander.72. Anh Lâm Hữu Minh – Sinh viên đại học bách khoa Hà Nội.Facebook: https://www.facebook.com/lamhuuminh.KSTN.K60.HUST3. Thầy Lã Duy Tiến – Giáo viên trường THPT Bình Minh.
Xem thêm

40 Đọc thêm

Đề chuyên đại học vinh môn sinh 2015

Đề chuyên đại học vinh môn sinh 2015

Cho các thông tin sau: (1) A bắt cặp với T bằng hai liên kết hiđrô và ngược lại. (2) A bắt cặp với U bằng hai liên kết hiđrô; T bắt cặp với A bằng hai liên kết hiđrô. (3) G bắt cặp với X bằng ba liên kết hiđrô và ngược lại. (4) A bắt cặp với U bằng hai liên kết hiđrô và ngược lại. Các thông tin đúng về nguyên tắc bổ sung giữa các nuclêôtit trong quá trình phiên mã là: A. (1), (3). B. (2), (3). C. (2), (4). D. (3), (4). Đơn vị cấu trúc cơ bản của nhiễm sắc thể là A. ADN và prôtêin. B. nuclêôtit. C. nuclêôxôm. D. axit amin. Ở một loài vi khuẩn, loại axit nuclêic nào sau đây có cấu trúc mạch đơn, không có bắt cặp bổ sung giữa các nuclêôtit? A. ADN. B. mARN. C. tARN. D. rARN. Về lí thuyết, kết luận nào sau đây là đúng? A. Trong một loài, sự kết hợp giữa hai loại giao tử đực và cái đều có (n + 1) nhiễm sắc thể tạo ra con lai có bộ nhiễm sắc thể (2n + 1 + 1) hoặc (2n + 2). B. Trong một loài, sự kết hợp giữa giao tử đực có (n + 2) nhiễm sắc thể với giao tử cái có (n) nhiễm sắc thể tạo ra con lai có bộ nhiễm sắc thể (2n + 1 + 1) hoặc (2n + 2). C. Trong một loài, sự kết hợp giữa hai loại giao tử đực và cái đều có (n + 1) nhiễm sắc thể luôn tạo ra con lai có bộ nhiễm sắc thể (2n + 1 + 1). D. Trong một loài, sự kết hợp giữa giao tử đực có (n + 2) nhiễm sắc thể với giao tử cái có (n) nhiễm sắc thể tạo ra con lai có bộ nhiễm sắc thể (2n + 1 + 1). Trong một lần sinh, một bà mẹ đã sinh hai đứa con: Một con trai bị hội chứng Claiphentơ (XXY) và một con gái bị hội chứng 3X (XXX). Biết ông bố và bà mẹ của hai đứa con trên có kiểu gen bình thường. Về lí thuyết, kết luận nào sau đây là không chính xác? A. Hai đứa trẻ này là đồng sinh khác trứng. B. Ở cả bố và mẹ, cặp nhiễm sắc thể giới tính không phân li ở lần giảm phân I. C. Ở mẹ, cặp nhiễm sắc thể giới tính không phân li ở lần giảm phân I, bố giảm phân bình thường. D. Ở mẹ, cặp nhiễm sắc thể giới tính không phân li ở lần giảm phân II, bố giảm phân bình thường. Phân tích vật chất di truyền của một loài sinh vật, thấy một phân tử axit nuclêic có số loại ađênin chiếm 23%, uraxin chiếm 26%, guanin chiếm 25%. Loại vật chất di truyền của loài này là A. ARN mạch đơn. B. ARN mạch kép
Xem thêm

Đọc thêm

MÔ HÌNH HÓA QUÁ TRÌNH SẤY THỰC PHẨM.

MÔ HÌNH HÓA QUÁ TRÌNH SẤY THỰC PHẨM.

Theo dõi diến biến thoát ẩm trong quá trình sấy thực phẩm. Sử dụng mô hình hóa để tính các thông số trong các mô hình biễu diễn nhằm biễu diễn quá trình sấy. Sử dụng kĩ thuật so sánh kết quả lí thuyết và thực nghiệm để có thể áp dụng trong các quá trình khác. Trong quá trình sấy, việc phỏng đoán thời gian sấy và thay đổi độ ẩm của vật liệu trong quá trình sấy là hai vấn đề luôn được quan tâm để có thể kiểm soát và điểu khiển quá trình. Đây là quá trình rất phức tạp kết hợp cả ba quá trình truyền: Truyền moment, truyền nhiệt và truyền vật chất. Các đặc tính của thực phẩm và tính chất của môi trường sấy cũng ảnh hưởng rất lớn đến quá trình thoát ẩm.
Xem thêm

9 Đọc thêm

SỰ KẾT HỢP GIỮA PHƯƠNG PHÁP SAI PHÂN VÀ PHƯƠNG PHÁP NEWTON RAPHSON GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TUYẾN TÍNH

SỰ KẾT HỢP GIỮA PHƯƠNG PHÁP SAI PHÂN VÀ PHƯƠNG PHÁP NEWTON RAPHSON GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TUYẾN TÍNH

Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính Sự kết hợp giữa phương pháp sai phân và phương pháp newton raphson giải phương trình vi phân tuyến tính
Xem thêm

76 Đọc thêm

VoIP telephony with asterisk paul mahler by dccm83

VoIP telephony with asterisk paul mahler by dccm83

Asterisk là một phần mềm tự do nguồn mở, ban đầu do Mark Spencer viết, với mục đích tạo nên một hệ thống tổng đài cá nhân (PBX private branch exchange) kết nối đến hầu hết các mạng có sẵn như IP, PSTN, và sử dụng các chuẩn SIP, MGCP, H323. Asterisk còn có giao thức riêng là IAX (InterAsterisk eXchange). Như các PBX khác, Asterisk cho phép các máy điện thoại gắn kết với nhau qua phần mềm này thực hiện các cuộc gọi với nhau, và cho phép kết nối với các dịch vụ điện thoại khác, trong đó có mạng điện thoại chuyển mạch công cộng (PSTN). Asterisk đem đến cho người sử dụng các tính năng và ứng dụng của hệ thống tổng đài PBX và cung cấp nhiều tính năng mà tổng đài PBX không có, như sự kết hợp giữa chuyển mạch VOIP và chuyển mạch TDM, đó là khả năng mở rộng đáp ứng nhu cầu cho từng ứng dụng…
Xem thêm

Đọc thêm

Cùng chủ đề