MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ở độ tuổi mầm non, trẻ xuất hiện tình trạng thụ động, không biết ứng phó trong những hoàn cảnh nguy cấp, không biết cách tự bảo vệ bản thân trước nguy hiểm, tìm kiếm sự giúp đỡ... Có nhiều nguyên nhân khác nhau gây ra tình trạng này, trong đó việc thiếu kỹ năng sống (KNS)[r]
I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Như chúng ta đã biết, kỹ năng sống là những kỹ năng cần có cho hành vi lành mạnh cho phép bạn đối mặt với những thách thức của cuộc sống hằng ngày, kỹ năng sống bắt nguồn từ cuộc sống, nhưng không phải chỉ là những kỹ năng để sống mà là công cụ để một người đạt đế[r]
Hiện nay, chương trình âm nhạc đang được phổ biến rộng rãi trong các trường Mầm non, nhằm giúp cho việc thực hiện giáo dục âm nhạc cho trẻ theo đúng chương trình quy định, đồng thời giúp giáo viên có được những cơ hội và điều kiện thể hiện khả năng của mình. Tuy nhiên trong thực tế, nhiều giáo viên[r]
luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non thực hành TP hồ chí minh luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non thực hành TP hồ chí minh luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non thực hành TP hồ chí minh luận văn kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu g[r]
chất lượng giáo dục trẻ nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhàtrường ngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thờiđại hiện nay. Là một giáo viên mầm non, rất tâm huyết với nghề dạy trẻ. Tôi nhậnthấy trẻ em bây giờ rất[r]
Với tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non. Năm học 2014 2015 nhà trường tiếp tục phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện hoc sinh tích cực” đưa lồng ghép giáo dục kỹ năng sống vào các hoạt động. Qua quá trình cho trẻ trải nghiệm tôi thấy trẻ rất hứng thú[r]
Nếu mỗi người trong đó có trẻ em không có những kiến thức cần thiết để biết lựa chọn những giá trị sống tích cực, không có những năng lực để ứng phó, để vượt qua những thách thức mà hành động theo cảm tính thì rất dễ gặp trở ngại, rủi ro trong cuộc sống. Do đó, việc hình thành kỹ năng sống cho mọi n[r]
Đối với trẻ mầm non: Tình trạng trẻ còn thụ động, không biết ứng phó trong các hoàn cảnh nguy cấp, không biết cách tự bảo vệ bản thân trước nguy hiểm hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác. Có nhiều nguyên nhân khác nhau nhưng trong đó việc thiếu kỹ năng sống là nguyên nhân sâu xa nhất
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm qua Nhà nước quan tâm xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng, đặc biệt chú trọng nâng[r]
Đề tài: Bò chui qua cổng Chủ đề: Cây xanh Đối tượng: Trẻ 45 tuổi Thời gian: 2025 phút Ngày dạy: 27022017 Giáo sinh: Dương Thị Thu Nhung Đơn vị: Trường Mầm non Nam Lý
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Trẻ biết bò chui qua cổng sao cho người không chạm vào c[r]
MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI ĐỌC THƠ DIỄN CẢM PHẦN I: MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1.Vai trò của văn học đối với giáo dục trẻ em. Mỗi chúng ta ai cũng biết “Trẻ em là tờ giấy trắng”.Chính vì vậy việc phát triển vốn từ cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu của giáo dục mầm non, như Bác Hồ đ[r]
Ý NGHĨA TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌCI. MỤC TIÊU: Biết đựơc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn lựa nghề có cơ sở khoa học. Nêu đựơc dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở. Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học.II. CHUẨN[r]
I. MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài Ở trường Mầm non, đặc biệt đối với lứa tuổi Mẫu giáo, âm nhạc là một trong những loại hình nghệ thuật phát triển năng lực, cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, sự tập trung chú ý, khả năng diễn tả những hứng thú của trẻ. Khác với loại hình ngh[r]
cho phép hoặc cấm đoán sẽ ảnh hưởng không tốt đến sự phát triển tính nhậnthức ở trẻ.- Không nên giáo huấn quá nhiều vì ảnh hưởng của những luồng ngônngữ đó làm cho đứa trẻ ngưng hoạt động nhưng trong thực tế đứa trẻ không thểngưng hoạt động sẽ dần làm cho trẻ nghĩ rằng
Ở lứa tuổi mầm non, cơ thể trẻ đang lớn nhanh và phát triển về mọi mặt, muốn cho thế hệ tương lai của chúng ta thực sự có đầy đủ đức trí thể mĩ để phục vụ cho nhu cầu phát triển của đất nước thì cần phải chăm sóc ngay từ bây giờ. Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ thì công tác chăm s[r]
thực trạng dạy trẻ mẫu giáo lớn kể lại chuyện cổ tích ở trường mầm non. khóa luận tốt nghiệp năm 2013 trong khóa luận có phần nghiên cứu thực trạng, các phương pháp biện pháp dạy trẻ kể lại chuyện cổ tích, có các giáo án mẫu và kết quả nghiên cứu
-Trẻ ra chơiNgày soạn: ………Ngày dạy: Thứ hai, ngày …..tháng …..năm 20…..DẠY TRẺ KỸ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGI. Mục đích yêu cầu:1. Kiến thức:- 4,5 tuổi: Trẻ biết được một số nguyên nhân làm cho môi trường bị ô nhiễm gâynên biến đổi khí hậu, cháu biết một số hành[r]
Bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non giúp người học nắm được lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội trongchương trình GDMN, cách tổ chức thực hiện nội dung giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội theo hướng tích hợp chủ đề, giáo dục kỹ năng[r]
Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 34 tuổiĐẶT VẤN ĐỀ Có thể nói rằng việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em là trách nhiệm của nhà nước, của xã hội, của nhà trường và của mỗi gia đình. Đối với việc giáo dục và phát triển kỹ năng sống cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non thông quac các hoạt động học cũng như[r]