NGƯỜI LỚN ĐÁNH TRÂU RA ĐỒNG TỪ NGỮ CHỈ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH TRÂU CÀY TỪ NGỮ CHỈ NGƯỜI HOẶC VẬT HOẠT ĐỘNG NGƯỜI LỚN - GV PHÁT PHIẾU KẺ BẢNG ĐỂ HS TRAO ĐỔI THEO CẶP, PHÂN TÍCH TIẾP NHỮNG CÂU CÒN[r]
+ Nhắc HS chọn tình huống giới thiệu về các bạn trong lớp với vị khách hoặc với một bạn mới đến lớp (hoặc) giới thiệu về từng người thân trong gia đình có trong tấm hình mà HS mang th[r]
- Ôn tập về từ chỉ đặc điểm, tìm đúng các từ chỉ đặc điểm trong đoạn thơ cho trước, tìm đúng các đặc điểm của các sự vật được so sánh với nhau. - Ôn tập mẫu câu: Ai (cái gì? con gì?) thế nào? - Giáo dục HS tính nhanh nhẹn khi xác định từ và nhận dạng mẫu câu.
- Suy nghĩ , thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi Những câu còn lại trong đoạn văn dùng để : + Giới thiệu về nô : Bu-ra-ti-nô là một chú bé bằng gỗ.. + Kể sự việc liên quan đến Bu-ra-ti-[r]
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Biện pháp dạy Luyện từ và câu lớp 4 - 5Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Biện pháp dạy Luyện từ và câu lớp 4 - 5Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Biện pháp dạy Luyện từ và câu lớp 4 - 5Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Biện pháp dạy Luyện từ và câu lớp 4 - 5Sáng kiến kinh nghiệm, S[r]
- HS nối tiếp nhau nêu câu trả lời. - HS đọc : Tìm những từ chỉ đặc của người và vật. - HS hoạt động theo nhóm ( tổ ) sau 5 phút cả 4 nhóm dán giấy của mình lên bảng. Nhóm nào viết được nhiều từ và đúng sẽ được thắng cuộc.
- Nhận xét bài làm của HS. Bài 4: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Hướng dẫn: Ở câu a) muốn điền đúng các em cần nhớ lại câu ca dao nói về công cha, nghĩa mẹ đã học ở tuần 4; cân b) Em hãy hình dung đến những lúc phải đi trên đường đất vào trời mưa và tìm trong thực tế cu[r]
2. Khú khăn a. Giỏo viờn: Do đặc điểm của nhà trường là 100% lớp học 2 buổi 1 ngày nờn việc thăm lớp dự giờ học hỏi chuyờn mụn của mỡnh, của bạn cũn hạn chế. Trỡnh độ giỏo viờn chưa đồng đều đụi lỳc cũn giảng dạy theo phương phỏp cũ. Nờn việc phõn chia thời lượng lờn lớp ở mỗi mụ[r]
KẾT QUẢ Việc Sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học môn Luyện từ và câu đã làm tăng kết quả học tập môn Luyện từ và câu của học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An Khuyến nghị: + _Đ[r]
SKKN Kinh nghiệm nâng cao hiệu quả việc dạy từ loại trong phân môn Luyện từ và câu lớp 4SKKN Kinh nghiệm nâng cao hiệu quả việc dạy từ loại trong phân môn Luyện từ và câu lớp 4SKKN Kinh nghiệm nâng cao hiệu quả việc dạy từ loại trong phân môn Luyện từ và câu lớp 4SKKN Kinh nghiệm nâng cao hiệu quả v[r]
TRANG 1 _Trường tiểu họcVĩnh Trung _ _GV: Phùng Thị Tiết _ THIẾT KẾ BÀI DẠY MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM – DẤU PHẨY.. - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về các [r]
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CÂU TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2A ============== MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CÂU TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2A ================= MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CÂU TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2A
CÁCH TIẾN HÀNH : + Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 Yêu cầu HS đọc các từ trong ngoặc đơn Yêu cầu HS đọc tên của các cột trong bảng từ cần điền.. - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài [r]
- GV theo dõi nhận xét chữa bài. + Bài tập 2 : (Viết). - GV nhắc các HS sau khi điền các dấu câu. Nhớ viết hoa lại những chữ cái đứng sau dấu chấm. - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. 4’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò
- Nhận biết đợc câu kể trong đoạn văn ; biết đặt một vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến.. II- Đồ dùng dạy - học - Giấy khổ to và bút dạ III- Các hoạt động dạy-học Hoạt động của GV Ho[r]
Chú người gỗ được bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho chiếc chìa khoá vàng để mở một kho báu.. BÀI 1: BÀI 2: Những câu còn lại trong đoạn văn được dùng làm gì?[r]