GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

36 x 23 = ?- GV hỏi HS có nhận xét gì phép tính trên khác với các phép tính em đã học?- GV yêu cầu HS áp dụng tích chất nhân một số với một tổng mà các em đã học đểphân tích số 23 thành một tổng rồi thực hiện phép tính trên vào nháp.- GV cho cả lớp lấy giấy nháp ra làm, 1 bạn lên bảng[r]

I) Mục tiêu:
Nhận biết được cấu tạo các số; mười một; mười hai; biết đọc, viết các số đó; bước đầu nhận biết số có hai chữ số; 11(12) gồm 1chục và 1(2) đơn vị.
II) Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh ngôi sao.
HS: SGK, bảng, vở.
III) Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.[r]

Th hai ngày 03 tháng 09 năm 2014

TIẾT 1
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
I.Mục tiêu:
Củng cố cách viết các số từ 0 – 100, thứ tự các số.
Số có 1,2 chữ số, số liền trước,số liền sau.
II.Đồ dùng dạy học: Một bảng ô vuông
III.Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Hoạt[r]

Cộng Các Số Có 3 Chữ Số (có nhớ 1 lần)I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức : Biết cách thực hiện các phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lầnsang hàng chục hoặc hàng trăm). Tính được độ dài đường gấp khúc.2. Kĩ năng : Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1 (cột 1, 2, 3); Bà[r]

30 em, trong đó có 15 em thi vẽ và 20 em thi hát. Hỏi có bao nhiêu em trong độituyển dự thi cả hai môn?490. Một hội nghị có 100 đại biểu tham dự, các đại biểu có thể sử dụng mộttrong ba thứ tiếng: Nga, Hoa hoặc Anh. Biết rằng có 20 đại biểu chỉ nói được tiếngAnh, 35 đại biểu nói được tiếng Ho[r]

Tính nhẩm bằng cách nhân thừa số này, chia thừa số kia cho cùng một số thích hợp 52. a) Tính nhẩm bằng cách nhân thừa số này, chia thừa số kia cho cùng một số thích hợp: 14 . 50;              16 . 25      b) Tính nhẩm bằng cách nhân cả số bị chia và số chia với cùng một dố thích hợp:  2100 : 50; [r]

a) Ví dụ 1: Hình tam giác ABC có ba cạnh bằng nhau a) Ví dụ 1: Hình tam giác ABC có ba cạnh bằng nhau, mỗi cạnh dài 1,2m. Hỏi chu vi của hình tam giác đó bằng bao nhiêu mét? Ta phải thực hiện phép nhân: 1,2 x 3 = ? (m)       Ta có: 1,2m = 12dm                                                      [r]

Từ các chữ số 1, 2, 3, 4 có thể lập được bao nhiêu số tự nhiên gồm 1. Từ các chữ số 1, 2, 3, 4 có thể lập được bao nhiêu số tự nhiên gồm: a) Một chữ số ?        b) Hai chứ số ?     c) Hai chữ số khác nhau ? Bài giải: a) ĐS: 4 số. b) Số tự nhiên cần lập có dạng , với a, b ∈ {1, 2, 3, 4} có kể đến[r]

Muốn nhân một số thập phân với 10; 100; 1000; .... ta chỉ việc dịch chuyển dấu phẩy của số thập phân đó sang bên phải lần lượt một, hai, ba, .... chữ số. Muốn nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; .... ta chỉ việc dịch chuyển dấu phẩy của số thập phân đó sang bên trái lần lượt một, hai, ba, ..[r]

Dấu hiệu chia hết
1. Dấu hiệu chia hết cho 2 : Các chữ số tận cùng là : 0;2;4;6;8 thì chia hết cho 2. Hoặc : Các số chẵn thì chia hết cho 2 Chú ý : Các số tận cùng là 1;3;5;7;9 thì không chia hết cho 2. Hoặc các số lẻ thì không chia hết cho 2.
2. Dấu hiệu chia hết cho 3 : Là các số có tổng các chữ[r]

Họ tên: ……………………… Lớp: …… Thứ …… ngày …. tháng …. năm ……CHUYÊN ĐỀ : SỐ THẬP PHÂN1, Cấu tạo: Số thập phân gồm 2 phần (ngăn cách bằng dấu phẩy): phần nguyên (bên trái dấu phẩy) và phần thập phân (bên phải dấu phẩy). Khi viết thêm (bớt đi) các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị số[r]

Số học: phép cộng, phép trừ có nhớ không liên tiếp và không quá hai lần trong phạm vi 10 000 và 100 000; Nhân, chia số có đến năm chữ số với 9 cho) số có một chữ số. Làm quen với số La Mã và bảng thống kê số liệu đơn giản.

Câu 5Bài 3Câu 1:Tìm một số biết số đó chia 8 dư 5,chia 12 dư 1, hai thương hơn kém nhau 13 đơn vị.325Trả lời: Số phải tìm làCâu 2:Mỗi buổi sáng, bác Mai tập thể dục bằng cách cứ đi tiến 9 bước rồi lại lùi 1 bước.Hỏi sau khi điđược tất cả 2016 bước thì bác Mai đã cách xa đ[r]

TỔNG HỢP ÔN THI HỌC SINH GIỎI 5 BÀI 1. CÁC DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP . Dạng 1 : Số chẵn, số lẻ, bài toán xét chữ số tận cùng của một số Kiến thức cần nhớ : Chữ số tận cùng của 1 tổng bằng chữ số tận cùng của tổng các chữ số hàng đơn vị của các số hạng trong tổng ấy. Chữ số tận cùng của 1 tích bằng chữ[r]

a) Ví dụ 1: 27,867 x 10 = ? a) Ví dụ 1:   27,867 x 10 = ? Nhận xét: Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang bên phải một chữ số ta cũng được 278,67. b) Ví dụ 2:  53,286 x 100 = ? Nhận xét:Nhận xét: Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta cũng được 5328,6. Muốn nhân mộ[r]

- Chấm, chữa bàiChiều dài hình chữ nhật là:60 - 20 = 40(m)4. Củng cố - dặn dò (1’)Đáp số: 40m.VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíGV hệ thống lại bài, dặn dò về nhà, nhận xét tiếthọc.TOÁNLUYỆN TẬP CHUNGA- Mục tiêu- Biết làm tính nhân, chia trong bảng nhân (chia) <[r]

ThếThếgiớigiớiđộngđộngvậtvật34 x 2 =4422 x 2 =11 x 5 =12 x 4 =10 x 5 =504844 x 2 =685533 x 2 =

a) Ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m, chiều rộng là 4,8m. a) Ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m, chiều rộng là 4,8m. Hỏi diện tích của mảnh vườn đó bằng bao nhiêu mét vuông? Ta phải thực hiện phép tính: 6,4 x 4,8 = ? (m2 ) Ta có: 6,4m = 64dm           4,8m[r]

a) Ví dụ: 142,57 x 0,1 = ?, b) Tính nhẩm. a) Ví dụ:  142,57 x 0,1 = ? 142,57 x 0,1 = 14,257 Nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 142,57 sang bên trái một chữ số ta cũng được 14,257 531,75 x 0,01 = ? 531,75 x 0,01 = 5,3175 Nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 531,75 sang bên trái hai chữ số ta c[r]

25I. Khái quát nội dung chính .

A : Đặt vấn đề

Vai trò, tác động của toán học với đời sống, với các ngành khoa học kỹ thuật .
Vị trí của môn toán trong trường THCS .
Khả năng học toán của các em ở trường THCS hiện nay .
Do yêu cầu của đổi mới phương pháp : Thầy chủ đạo , trò chủ động .

B[r]