GIẢM BỚT ĐỘ RỘNG CỦA ROLLBACK SEGMENT

Tìm thấy 7,654 tài liệu liên quan tới từ khóa "GIẢM BỚT ĐỘ RỘNG CỦA ROLLBACK SEGMENT":

THIẾT KẾ MẠCH ĐIỀU KHIỂN CHUYỂN ĐỘNG CỦA ROBOT

THIẾT KẾ MẠCH ĐIỀU KHIỂN CHUYỂN ĐỘNG CỦA ROBOT

Phần III:Mở rộng23Đối với VIỆT NAM, trong giai đoạn đầu của thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước,công nghệ sản xuất, chế tạo robot là lĩnh vực tương đối mới mẻ.Robot nhằm tạo ra sự tự động hóa trong quá trình sản xuất giảm đi sức lao động bằngchân tay của người lao động.Sản phẩm hoàn thành là sản phẩm đơn giản trong hoạt động điều khiển chuyển động của robot.Từ sản phẩm này, ta có thể mở rộng trong việc thiết kế các sản phẩm khác nhằm ứngdụng thực tiễn trong cuộc sống.Đề tài điều khiển chuyển động của robot là một ứng dụng thực tế mà hiện nay đang pháttriển mạnh mẽ, đa dạng và sinh động, nó được ứng dụng nhiều trong các nhà máy sản xuất nhằmgiảm bớt công sức lao động của con người đồng thời cũng nâng cao số lượng cũng như chấtlượng của sản phẩm, nên nó phù hợp nhiều ứng dụng thực tế,…Thông qua mạch điều khiển chuyển động robot trên, ta có thể mở rộng chế tạo các mạchđiều khiển chuyển động của robot phức tap hơn, tiến xa hơn có thể chế tạo mạch điều khiển từ xachuyển động của robot.Phần IV: KẾT LUẬN24Đề tài: ” THIẾT KẾ MẠCH ĐIỀU KHIỂN CHUYỂN ĐỘNG CỦA ROBOT”,Đề tài đã giúp chúng ta hiểu thêm về môn học “Thiết kế mạch logic và analog “.Thông qua đề tài, chúng ta đã hiểu công dụng của việc sử dụng các linh kiện cũng như cách thứcxây dựng, bố trí và hoàn thành một mạch thiết kế.
Xem thêm

26 Đọc thêm

SKKN GIÚP HỌC SINH LỚP 2 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ

SKKN GIÚP HỌC SINH LỚP 2 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ

sinh biết kết hợp giữa ngữ âm và ngữ nghĩa.Vì lý do đó, tôi đã cố gắng thống kê, phân loại lỗi, tìm hiểu nguyên nhân và đưa ra một sốbiện pháp khắc phục do vậy tôi đã chọn đề tài: “Giúp học sinh lớp 2 giảm bớt lỗi chínhtả.II. PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:Đề tài: “Giúp học sinh lớp 2 giảm bớt lỗi chính tả.Đã được triển trai trong các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường HermannGmeiner .III. MÔ TẢ SÁNG KIẾN:1. Thống kê lỗi chính tả :Qua những năm chủ nhiệm lớp 2, tôi thấy học sinh thường mắc phải các loại lỗi sau:1.1. Về thanh điệu:Tiếng Việt có 6 thanh điệu (ngang, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng) thì học sinh không phânbiệt 2 thanh hỏi, ngã. Tuy chỉ có 2 thanh nhưng số lượng tiếng mang 2 thanh này khôngít và rất phổ biến .Ví dụ: Sữa xe đạp, hướng dẩn, giử gìn, dổ dành, sáng sũa , rộng rải ,…1.2. Về âm đầu:- Học sinh viết lẫn lộn một số chữ cái ghi các âm đầu sau đây:+ c/k: Céo cờ…+ g/gh: Con gẹ , gê sợ…+ ng/ngh: Ngỉ ngơi, nge nhạc…+ ch/tr: Cây che, chiến chanh…+ s/x: Cây xả , xa mạc…+ v/d/gi: Giao động, giải lụa , giòng giống , dui dẻ…
Xem thêm

21 Đọc thêm

KIỂM THỬ ỨNG DỤNG WEB VỚI CÔNG CỤ SELENIUM

KIỂM THỬ ỨNG DỤNG WEB VỚI CÔNG CỤ SELENIUM

- Kiểm thử tự động với các mục đích:• Giảm bớt công sức và thời gian thực hiện quá trình thử nghiệm• Tăng độ tin cậy• Giảm sự nhàm chán cho tester• Rèn luyện kỹ năng lập trình cho kĩ thuật viên• Giảm chi phí cho tổng quá trình kiểm thử- Khi nào cần kiểm thử tự động• Không đủ tài nguyên: khi số lượng testcase quá nhiều mà kĩ thuật viên lạikhông đủ để có thể hoàn tất trong một thời gian cụ thể• Kiểm tra hồi quy: nâng cấp phần mềm, kiểm tra lại các tính năng đã đượcsửa và chạy tốt nhưng việc này khó có thể đảm bảo về mặt thời gian• Kiểm tra khả năng vận hành phần mềm trong môi trường đặc biệt hay cácmôi trường khác nhau : Đo tốc độ trung bình xử lý một yêu cầu của web server Xác định số yêu cầu tối đa được xử lý bởi web server Xác định cấu hình máy thấp nhất mà phần mềm vẫn hoạt động tốt162.3.4. Quy trình kiểm thử tự độngBảng : Các bước thực hiện kiểm thử tự độngSTT Bước thực hiện1Tạo kịch bản kiểm thửMô tảDùng công cụ kiểm thử để ghi lại cácthao tác lên phần mềm cần kiểm tra
Xem thêm

39 Đọc thêm

CHƯƠNG 7 BẢO VỆ TRONG TRẠM PHÁT ĐIỆN TÀU THỦY

CHƯƠNG 7 BẢO VỆ TRONG TRẠM PHÁT ĐIỆN TÀU THỦY

Chương : 7BẢO VỆ TRONG TRẠM PHÁT ĐIỆN TÀU THỦY7.1. KHÁI NIỆM CHUNG1. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNGTrong quá trình vận hành, khai thác hệ thống điện năng tàu thủy, luôn có khả năng xảy ra sự cốhoặc hư hỏng, ở mỗi chế độ công tác khác nhau, chính vì vậy ở những hệ thống này phải có những thiếtbị bảo vệ đặc biệt. Hệ thống nào cũng bao gồm một hoặc nhiều thiết bị bảo vệ riêng biệt.Việc bảo vệ cho trạm phát mang những ý nghĩa rất quan trọng sau đây:1-Tự động ngắt mạch những phần tử có sự cố, tách khỏi những phần tử khác đang hoạt động bìnhthường. Hình thức bảo vệ này có tác dụng ngăn ngừa những hậu quả tiếp theo, có thể đưa đến ngắn mạchphần tử khác.2-Tự động ngắt mạch một số phần tử thuộc hệ thống điện năng (ví dụ khi máy phát bị quá tải, tựđộng ngắt bớt phụ tải, để giảm bớt dòng cho máy phát) và dự báo những chế độ công tác khác với chế độcông tác định mức, mà ta có thể kể sau.3-Dòng công tác xấp xỉ hoặc lớn hơn dòng định mức, điện trở cách điện của hệ thống giảm quá giớihạn cho phép v.v...2. CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN.Xuất phát từ tầm quan trọng và ý nghĩa của việc bảo vệ hệ thống, phần tử bảo vệ cần phải có cácyêu cầu cụ thể sau.1. Bảo vệ phải có tính chất chọn lọcNghĩa là thiết bị bảo vệ chỉ ngắt mạch những phàn tử hư hỏng, có sự cố thật, tính chất này sẽ đảmbảo độ tin cậyhoạt động liên tục của các phụ tải tiêu thụ.2. Bảo vệ phải có thính tác dụng nhanh:Nhờ tác dụng nhanh mà có thể hạn chế ảnh hưởng xấu đến các máy phát đang công tác song song,đến các phần tử khác, nâng cao ổn định động của máy phát và hệ thống năng lượng, ngoài ra còn :- Rút ngắn thời gian công tác của các hộ tiêu thụ khi điện áp thấp ( nâng cao độ tin cậy của bản thânhộ tiêu thụ).- Giảm bớt các hư hỏng khi dòng ngsứn mạch có tia lửa điện.Muốn thế thời gian tác động của thiết bị bảo vệ phải không quá 0,1÷ 0,15 giây. Tất nhiên ta phảihiểu rằng không phả lúc nào cũng phải họat động nhanh, ví dụ như : quá tải mọt số thiết bị quan trọng chỉđược dự báo chứ không được ngắt mạch.
Xem thêm

22 Đọc thêm

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ

nó còn giúp các em năng động, sáng tạo, tự tin hơn trong khi giao tiếp.Trong thực tế, khi giảng dạy tôi đã phát hiện có những học sinh mắc sai lỗi chính tả rấtnhiều, có những học sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một bài chính tả 60 chữ. Khi chấm bài Tậplàm văn, tôi không hiểu các em muốn diễn đạt điều gì vì bài viết mắc quá nhiều lỗi chínhtả. Điều này ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em ở môn Tiếng việt cũng như cácmôn học khác, hạn chế khả năng giao tiếp, làm các em mất tự tin, trở nên rụt rè nhút nhát.Do đó để đạt được mục tiêu chương trình đề ra, người giáo viên phải nắm chắc mục tiêu,nội dung để khai thác. Điều quan trọng là giáo viên phải nghiên cứu đầu tư xây dựngphương pháp dạy và học, phân nhóm đối tượng học sinh nhằm giúp học sinh tích cựchoạt động học tập. Xuất phát từ vị trí tầm quan trọng của môn Tiếng việt ở tiểu học, xuấtphát từ thực trạng dạy và học trong chương trình Tiếng việt lớp 3, qua nghiên cứu khảnăng ứng dụng cụ thể, thiết thực của vấn đề vì lí do đó tôi đã cố gắng thống kê, phân loạilỗi, tìm hiểu nguyên nhân vì sao các em mắc lỗi đến như vậy tôi đã mạnh dạn nghiên cứuđề tài “ Một số biện pháp để giúp học sinh lớp 3 giảm bớt lỗi chính tả”. Với mongmuốn nâng cao hiệu quả trong công tác giảng dạy, đồng thời giúp các em mạnh dạn hơn,tự tin hơn trong học tập cũng như trong giao tiếp.II. MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:1.Mục đích :Căn cứ từ thực tiễn của việc dạy và học môn Tiếng việt ở lớp 3 nói chung và việchọc phân môn chính tả nói riêng thì để đảm bảo cho người nói và người nghe, người viếtvà người đọc hiểu rõ văn bản một cách thống nhất, người ta đã đưa ra hệ thống qui tắc vềcách viết cho các từ của một ngôn ngữ. Như vậy chính tả là một phân môn có tính thựchành thông qua luyện tập thực hành để hình thành cho học sinh năng lực và thói quen viếtđúng chính tả. Vì vậy vấn đề rèn luyện để nâng cao chất lượng viết đúng chính tả là việclàm hết sức cần thiết đối với mỗi người giáo viên dạy lớp, của nhà trường và kể cả ngànhgiáo dục hiện nay. Chính vì lẽ đó tôi muốn đưa ra một số biện pháp để giúp các em giảmbớt lỗi chính tả, nắm chắc được các qui tắc cơ bản một cách sâu sắc, giúp các em khôngcòn nhầm lẫn giữa các từ này với từ khác khi nói và viết. Từ đó các em yêu thích học
Xem thêm

22 Đọc thêm

CONG VAN THAY DOI MUC KHOAN THUE

CONG VAN THAY DOI MUC KHOAN THUE

CÔNG TY----------o----------Số :….Kính gửi :-CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh Phúc----------------o----------…….. , ngày ….. tháng ….. năm 201…Chi cục thuế Quận …………………………Căn cứ vào luật doanh nghiệp số 60/2005/QH11 ngày 29 tháng 11năm2005Căn cứ vào thực tế công tác kinh doanh ngành …………..của Công ty………………….Căn cứ vào tờ trình về việc thay đổi mức doanh thu khoán Số … củaphòng kế hoạch – tài vụ công ty ………………………………………….Công ty …………………… theo giấy phép kinh doanh số ………đăng kílần đâu ngày ……………… , do Sở Kế Hoạch và Đầu tư ………… cấp.Mã số thuế : ……………………………………………………………….Địa chỉ :…………. ……………………………………………………….Điện thoại :Công ty chúng tôi hiện đang gặp nhiều khó khăn trong kinh doanh………………………………………. , mức doanh thu của ngành này bịhạn chế nên rất khó khăn thực hiện cơ chế khoán Doanh thu của công tyđã đề ra.Để giảm bớt khó khăn cho Công ty trong thời gian trước mắt công tychúng tôi có chủ trương giảm mức Doanh thu cho ngành kinh doanh………………. đồng/ tháng xuống …………. đồng/ tháng.Thời gian thực hiện từ ngày ... tháng … năm 201… . Do trong thời gian
Xem thêm

1 Đọc thêm

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ (180)

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ (180)

Nguyễn Ngọc QuangGaMBA01.X01Lớp:Thống kê trong doanh nghiệpd) Cả a), b).e) Cả a), b), c)3) Đại lượng nào phản ánh chiều hướng của mối liên hệ tương quan:a) Hệ số tương quan.b) Hệ số chặn (b0 )c) Hệ số hồi quy (b1 ).d) Cả a), b).e) Cả a), c).f) Cả a), b), c).4) Biểu đồ hình cột (Histograms) có đặc điểm:a) Giữa các cột có khoảng cáchb) Độ rộng của cột biểu hiện độ rộng của mỗi tổc) Chiều cao của cột biểu thị tần sốd) Cả a) và b) đều đúnge) Cả b) và c) đều đúngf) Cả a), b) và c) đều đúng5) Các biện pháp hạn chế sai số chọn mẫu:a) Tăng số đơn vị tổng thể mẫu.b) Sử dụng phương pháp chọn mẫu thích hợp.c) Giảm phương sai của tổng thể chungd) Cả a), c).e) Cả a), b).
Xem thêm

9 Đọc thêm

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ (147)

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ (147)

4) Biểu đồ hình cột (Histograms) có đặc điểm:a) Giữa các cột có khoảng cáchb) Độ rộng của cột biểu hiện độ rộng của mỗi tổc) Chiều cao của cột biểu thị tần sốd) Cả a) và b) đều đúnge) Cả b) và c) đều đúng2f) Cả a), b) và c) đều đúngChọn: phương án e5) Các biện pháp hạn chế sai số chọn mẫu:a) Tăng số đơn vị tổng thể mẫu.b) Sử dụng phương pháp chọn mẫu thích hợp.c) Giảm phương sai của tổng thể chungd) Cả a), c).e) Cả a), b).f) Cả a), b), c).Chọn phương án fCâu 2.Một doanh nghiệp muốn ước lượng trung bình một giờ một công nhân hoàn thànhđược bao nhiêu sản phẩm để đặt định mức. Giám đốc nhà máy muốn xây dựng khoảng ước lượng có sai số bằng 1 sản phẩm và độ tin cậy là 95%, Theo kinh nghiệm của ông tađộ lệch tiêu chuẩn về năng suất trong một giờ là 6 sản phẩm. Hãy tính số công nhân cầnđược điều tra để đặt định mức.Giả sử sau khi chọn mẫu (với cỡ mẫu được tính ở trên) số sản phẩm trung bình màhọ hoàn thành trong 1 giờ là 35 với độ lệch tiêu chuẩn là 6,5. Hãy ước lượng năng suấttrung bình một giờ của toàn bộ công nhân với độ tin cậy 95%.Bài làm:Công thức xác định cỡ mẫu:Z2σ2
Xem thêm

15 Đọc thêm

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ (178)

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ (178)

(Phương án trả lời đúng nhất được đánh dấu màu đỏ dưới đây)1) Các phương pháp biểu hiện xu hướng phát triển cơ bản của hiện tượng nhằm:a) Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng (hoặc giảm) dần.b) Đảm bảo tính chất so sánh được giữa các mức độ trong dãy số.1GaMBA01.X01Thống kê kinh doanhc) Loại bỏ tác động của các yếu tố ngẫu nhiên.d) Không có điều nào ở trên.2) Ưu điểm của Mốt là:a) San bằng mọi chênh lệch giữa các lượng biến.b) Không chịu ảnh hưởng của các lượng biến đột xuất.c) Kém nhậy bén với sự biến động của tiêu thức.d) Cả a), b).e) Cả a), b), c)3) Đại lượng nào phản ánh chiều hướng của mối liên hệ tương quan:a) Hệ số tương quan.b) Hệ số chặn (b0 )c) Hệ số hồi quy (b1 ).d) Cả a), b).e) Cả a), c).f) Cả a), b), c).4) Biểu đồ hình cột (Histograms) có đặc điểm:a) Giữa các cột có khoảng cáchb) Độ rộng của cột biểu hiện độ rộng của mỗi tổ
Xem thêm

8 Đọc thêm

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ 159

BÀI TẬP XÁC SUẤT THỐNG KÊ SỐ 159

c) Hệ số hồi quy (b1 ).d) Cả a), b).e) Cả a), c).f) Cả a), b), c).4) Biểu đồ hình cột (Histograms) có đặc điểm:a) Giữa các cột có khoảng cáchb) Độ rộng của cột biểu hiện độ rộng của mỗi tổc) Chiều cao của cột biểu thị tần sốd) Cả a) và b) đều đúnge) Cả b) và c) đều đúngf) Cả a), b) và c) đều đúng5) Các biện pháp hạn chế sai số chọn mẫu:a) Tăng số đơn vị tổng thể mẫu.b) Sử dụng phương pháp chọn mẫu thích hợp.c) Giảm phương sai của tổng thể chungd) Cả a), c).e) Cả a), b).f) Cả a), b), c).Nguyễn Mạnh Hùng (04/03/1976)Lớp GaMBA01.X01Câu 2:Dữ liệu đầu bài:= 35Xác định số công nhân cần tiến hành điều tra:Áp dụng công thức:
Xem thêm

9 Đọc thêm

BT THỐNG KÊ KHOA HỌC RA QUYẾT ĐỊNH TRONG KINH DOANH SỐ (40)

BT THỐNG KÊ KHOA HỌC RA QUYẾT ĐỊNH TRONG KINH DOANH SỐ (40)

d) Cả a) b) và c)2) Phát biểu nào dưới đây không đúng về mốt:a) Mốt san bằng hay bù trừ chênh lệch giữa các lượng biếnb) Mốt chịu ảnh hưởng của lượng biến đột xuất.c) Mỗi dãy số chỉ có duy nhất một Mốt.d) Cả a) b) và c)3) Các phương pháp biểu hiện xu hướng phát triển cơ bản của hiện tượng nhằm:a) Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng (hoặc giảm) dần.b) Đảm bảo tính chất so sánh được giữa các mức độ trong dãy số.c) Loại bỏ tác động của các yếu tố ngẫu nhiên.d) Không có điều nào ở trên.4) Biểu đồ hình cột (Histograms) có đặc điểm:a) Giữa các cột có khoảng cáchb) Độ rộng của cột biểu hiện độ rộng của mỗi tổc) Chiều cao của cột biểu thị tần sốd) Cả a) và b) đều đúnge) Cả b) và c) đều đúngf) Cả a), b) và c) đều đúng5) Các biện pháp hạn chế sai số chọn mẫu:a) Tăng số đơn vị tổng thể mẫu.b) Sử dụng phương pháp chọn mẫu thích hợp.c) Giảm phương sai của tổng thể chungd) Cả a), c).e) Cả a), b).f) Cả a), b), c).Câu 2 (1,5 đ)Một doanh nghiệp muốn ước lượng trung bình một giờ một công nhân hoàn thànhđược bao nhiêu sản phẩm để đặt định mức. Giám đốc nhà máy muốn xây dựng khoảng ướclượng có sai số bằng 1 sản phẩm và độ tin cậy là 95%, Theo kinh nghiệm của ông ta độlệch tiêu chuẩn về năng suất trong một giờ là 6 sản phẩm. Hãy tính số công nhân cần được
Xem thêm

8 Đọc thêm

ĐIỀU KHIỂN ĐỘ RỘNG XUNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TRƯỜNG

ĐIỀU KHIỂN ĐỘ RỘNG XUNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TRƯỜNG

Điện tử công suất 15.3.13 ĐIỀU KHIỂN ĐỘ RỘNG XUNG THEO ĐỊNH HƯỚNG TRƯỜNG(Pulse width Control with Field Orientation) [47]Để có thể giảm tần số đóng ngắt, đặc biệttrong truyền động công suất lớn, người ta có thể sửdụng đường bao sai số dạng hình chữ nhật thay chođường tròn, chẳng hạn dùng đường bao vuông gắn vớivector từ thông rotor của máy điện (xem hình H5.32).Cách chọn lựa này dó nhiên sẽ làm xuất hiện thêm mộtlượng sóng hài bậc cao theo hướng trục từ thông rotor.Tuy nhiên, điều này lại không ảnh hưởng trực tiếp đếnviệc tạo thành moment động cơ (hằng số thời gian khálớn của rotor đã loại bỏ tác dụng gián tiếp của từ thôngrotor lên moment động cơ). Việc chọn lựa vector đóngngắt sẽ thực hiện theo phương pháp dự báo sao cho tần số đóng ngắt là nhỏ nhất và việc đóngngắt theo trục d của dòng điện có thể được hạn chế do khả năng mở rộng đường bao của nó.Các sóng hài moment giảm xuống nhưng các sóng hài dòng điện sẽ tăng lên (theo trục d).Ví dụ 5.4:Cho bộ nghòch lưu áp dạng cầu một pha với dạng sóng điện áp cho trên hình vẽ H5.1.Giả thiết dòng điện qua tải có dạng It=540.sin( ω t- π / 4 ). Nguồn dc có độ lớn 300V.a. Vẽ dạng sóng dòng tải và dòng qua nguồn và xác đònh khoảng dẫn của từng linhkiện.b. Xác đònh trò trung bình dòng qua nguồn và công suất do nguồn cung cấp.c. Xác đònh công suất tiêu thụ của tải.Giải:a. vẽ hình H5.33b.I sAV =
Xem thêm

7 Đọc thêm

BỆNH UNG THƯ CHĂM SÓC GIẢM NHẸ, BỆNH SẼ BỚT NẶNG

BỆNH UNG THƯ CHĂM SÓC GIẢM NHẸ, BỆNH SẼ BỚT NẶNG

Bệnh ung thư: chăm sóc giảm nhẹ, bệnh sẽ bớt nặngNhiều bệnh nhân bị trầm cảm khi biết mình mắc bệnh ung thư, dẫn đến tình trạng suy kiệt sứCác y bác sĩ điều trị bệnh nhân ung thư tại khoa chăm sóc giảm nhẹ Trung tâm ung bướu Bệnh viện Trung ương HuếĐó là một trong những nội dung thảo luận ở chuyên đề “Chăm sóc giảm nhẹ cho bệnh nhân ung thư” tại hội nghị khoaLo sợ khiến bệnh nhẹ thành nặngTheo các chuyên gia, việc cải thiện tâm lý, tinh thần cho người bệnh ung thư bằng các hoạt động chăm sóc giảm nhẹ lKéo theo đó là hàng loạt các biểu hiện như chán ăn, buồn bực dẫn đến suy nhược cơ thể. Người bệnh không còn sứcNgoài ra, một vài triệu chứng của bệnh như nôn ói, tiêu chảy do ung thư dạ dày; khó thở do ung thư phổi… cộng với tâTất cả các trường hợp trên đều được điều trị bước đầu bằng hoạt động chăm sóc giảm nhẹ để cải thiện tinh thần, giảmNói về điều này, bác sĩ Võ Thế Thọ, trưởng khoa chăm sóc giảm nhẹ thuộc Trung tâm ung bướu Bệnh viện Trung ươnDù bệnh được phát hiện mới giai đoạn đầu nhưng các bác sĩ không thể tiến hành điều trị vì bệnh nhân quá yếu. NgayQuan trọng nhất là “liệu pháp người thân”Bác sĩ Thọ còn cho biết thêm có nhiều cách để cải thiện tâm lý bệnh nhân như cho họ nói chuyện với những người bị mĐồng ý với ý kiến này, các chuyên gia tại hội thảo cho rằng người nhà bệnh nhân phải như là một bác sĩ tâm lý, bởi việTheo bác sĩ Amy Chow đến từ Mạng lưới chăm sóc giảm nhẹ châu Á - Thái Bình Dương, người chăm sóc bệnh nhân uNgười nhà bệnh nhân cần nghe theo sự chỉ dẫn của bác sĩ, nhất là trong việc cho bệnh nhân ăn uống bởi không thể chTiến sĩ Hyun Sook Kim (Đại học Quốc gia Hàn Quốc) cho rằng ở Việt Nam vẫn chưa có các tổ chức quan tâm đến nhữ
Xem thêm

2 Đọc thêm

THE ECG IN ACUTE MYOCARDIAL INFARCTION AND UNSTABLE ANGINA

THE ECG IN ACUTE MYOCARDIAL INFARCTION AND UNSTABLE ANGINA

It is important to know that in the very acute phase of ischemia locallymarked ST segment elevation may occur. With ongoing ischemia the amountof ST segment deviation stabilizes after 1 to 4 hours which is the time whenusually the first ECG is made (9).For practical purposes it is useful to accept a 15mm value of ST segmentdeviation as a figure indicating a large area at risk. As will be discussed later,especially in the precordial leads in anterior wall MI there may be adiscrepancy between the area at risk as determined from the ST segmentdeviation score and ECG findings indicating the site of occlusion in the culpritcoronary artery.B) THE TERMINAL QRS-ST SEGMENT PATTERN AND THESEVERITY OF CARDIAC ISCHEMIAAs pointed out by Sclarovsky and Birnbaum (6,7) typical patterns of the end ofthe QRS complex and ST segment morphology may be of prognostic significance in acute myocardial infarction. They divided the ischemic changes afterocclusion of the coronary artery into three grades (figs 2.1 and 2.2). Grade I ischaracterized by tall, peaked, symmetrical T waves without ST segmentelevation. Grade II shows ST segment elevation without changes in theterminal portion of the preceding QRS complex; while in grade III ischemia,apart from ST segment elevation, changes are present in the last part of theQRS complex such as an increase in the amplitude of the R wave anddisappearance of the S wave.These serial ECG changes following acute coronary occlusion are relatedto severity and size of the ischemic area. However, decision making onnecessity and type of reperfusion therapy is usually based on the admissionECG. Sclarovsky and Birnbaum therefore called attention to two importantsigns indicating distortion of the terminal portion of the QRS in grade IIIischemia: presence of the junction point more than 50% of the height of the Rwave in leads with a qR configuration, and disappearance of the S wave in
Xem thêm

137 Đọc thêm

HOÀN THIỆN KẾ TOÁN BÁN HÀNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN DỊCH VỤ VĂN HÓA THỂ THAO

HOÀN THIỆN KẾ TOÁN BÁN HÀNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN DỊCH VỤ VĂN HÓA THỂ THAO

Để giảm bớt khối lượng công việc cũng như đảm bảo chính xác về con số và thời gian báo cáo kết quả lên cấp trên, công ty nên có quy định bộ phận kế toán được phép đề nghị các bộ phận khá[r]

67 Đọc thêm

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ LỚP 5

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ LỚP 5

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH CÁC DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ . A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tiếng Việt có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi người và cả dân tộc ta. Tiếng Việt là một tiếng nói (hay ngôn ngữ) có chữ viết. Học Tiếng Việt không chỉ là để biết nói mà còn phải biết viết, biết sử dụng thành thạo chữ viết Tiếng Việt. Chữ viết còn là phương tiện truyền đạt đồng thời còn là phương tiện tiếp nhận thông tin. Nói, viết còn là hai cách biểu hiện ý nghĩ, tình cảm, tư tưởng bằng chất liệu âm thanh và chữ viết. Ngoài nội dung của lời nói được ghi lại, chữ viết còn có thể biểu đạt thêm bằng hình thức của nó như : chữ viết hoa tỏ lòng kính trọng, một nét hoa mỹ để làm duyên, chữ viết nghiêng hay tô đậm để nhấn mạnh.... “ Chữ đẹp là tính nết Của những người trò ngoan”, “Nét chữ, nết người”, là nhằm coi trọng nét chữ đẹp. Nhưng yêu cầu và mục tiêu của chương trình phân môn “Chính tả” ở Tiểu học hiện nay cho học sinh là không những phải có kỹ năng viết đẹp mà phải có kỹ năng viết đúng chính tả. Học sinh lớp tôi có nhiều học sinh dân tộc học chung nên mắc lỗi chính tả rất nhiều. Có những học sinh viết sai hơn 10 lỗi ở một bài chính tả khoảng 60 chữ. Khi chấm bài Tập làm văn, tôi không thể hiểu các em muốn diễn đạt điều gì vì bài viết mắc quá nhiều lỗi chính tả. Điều này ảnh hưởng tới kết quả học tập của các em ở môn Tiếng Việt cũng như các môn học khác, hạn chế khả năng giao tiếp, làm các em mất tự tin, trở nên rụt rè, nhút nhát. Hiện nay chất lượng chữ viết của học sinh là vấn đề luôn được nhiều người trong và ngoài ngành giáo dục quan tâm lo lắng, là nỗi băn khoăn lo lắng của mỗi giáo viên nói chung và của giáo viên Tiểu học nói riêng. Vậy “Làm thế nào để học sinh viết đúng chính tả, rồi viết đẹp ?”
Xem thêm

25 Đọc thêm

BÀI 37 DÂN CƯ BẮC MĨ

BÀI 37 DÂN CƯ BẮC MĨ

thiết với nhautrong quá trìnhsản xuất cácngành côngnghiệp cần traođổi nguyên-vậtliệu, sản phẩm, kĩthuật với nhau giảm bớt chi phívận chuyển và dễdàng trao đổi.Môn-trê-anÔt-ta-oaSi-ca-gôTô-rôn-tô BôxtơnNew YorkĐi-tơ-roi PhilađenphiaOashingtơnH.37.1-Lược đồ phân bố dân cư và đô thị Bắc MĩCàng sâu trong nội địa, mạnglưới đô thị như thế nào? Vì sao?H.37.1-Lược đồ phân bố dân cư và đô thị Bắc MĩNew York

24 Đọc thêm

HOW TO WRITE NEWSLETTERS THAT GET OPENED READ AND CLICKED1

HOW TO WRITE NEWSLETTERS THAT GET OPENED READ AND CLICKED1

Print off the following checklist and post it near your TRANG 51 THE EMAIL MARKETER’S CHECKLIST FOR INCREASING OPENS I am segmenting and using custom subject lines for each segment I am [r]

87 Đọc thêm

HANDOUT PHONO 2015

HANDOUT PHONO 2015

____________________________________________________________________________________________________________________________________________C. The Minimal Pair Te s t : The bas ic te s t todis c o ve r whic h s o unds are pho ne me s___________________________________I. The Minimal Pair:___________________________________consists of two forms/words that are identical ineverywhere except for one segment that occursin the same place in the string/phonemic contexte.g.hit / hIt / : / t / voiceless alveolarhid / hId / : / d / voiced alveolar_________________________________________________________________________________________________________II. Environment/Context/Background:___________________________________
Xem thêm

28 Đọc thêm

Cùng chủ đề