TRÌNH BÀY TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA HIDRO TỪ ĐÓ CHO BIẾT ĐIỂM GIỐNG VÀ KHÁC NHAU VỀ TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA...

Kiểm tra bài cũTính chất hóa họcĐiều chế trong phòng TNKhí OxiKhí HidroCTHH: O2CTHH: H2PTK = 32đvcPTK= 2đvc-Tính oxi hóa- Phản ứng với KL, PK và một số Hợp chấtNhiệt phân hợp chất giàu oxi(loại phản ứng)Phản ứng phân hủyCách thuĐẩy nước và không khí-Tính khử

V. Tiến trình dạy học.1. Ổn định tổ chức2. Bài cũ- Chất oxi hóa là gì, chất khử là gì, phản ứng oxi hóa khử là gì+ Chất oxi hóa là chất nhường oxi cho chất khác.+ Chất khử là chất chiếm oxi của chất khác.+ Phản ứng oxi hóa khử là phản ứng hóa h[r]

Tuần 12
Tiết 24:
TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KIM LOẠI

I – MỤC TIÊU
Kiến thức: HS biết được tính chất hóa học của kim loại nói chung: tác dụng của kim loại với phi kim, với dung dịch axit, với dung dịch muối.
Kĩ năng: Viết PTHH biểu diễn tính chất hóa học của kim loại.
Thái độ: HS yêu thích môn học; Bi[r]

DẪN LUẬN NGÔN NGỮHƯỚNG DẪN ÔN TẬPCâu 1: Trình bày các tính chất của ngữ âm. Phân tích và lấy ví dụ1.Tính chất sinh lý (về phương diện cấu âm)Âm thanh của ngôn ngữ được tạo rado sự hoạt động của bộ máy cấu âmcủa con người. Bộ máy đó gồm:2.Tính chất vật lý của ngữ âm (về phương diện âm học)Cao độCường[r]

Ngày soạn: 1992016

BÀI 6. MOL. TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ (4T)
I. Mục tiêu (TLHDH)

II. Chuẩn bị:
1. GV: Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ.
2. HS: Ôn lại kiến thức về những thiết bị thí nghiệm đã học ở lớp 6.

III. Tiến trình bài học
7A: Ngày 2692016
7B: Ngày 3092016
Tiết 16.
Hoạt động Th[r]

Ô nhiễm môi trường là sự thay đổi theo chiều xấu đi các tính chất vật lý – hoá học – sinh học với sự xuất hiện các chất lạ ở thể lỏng, rắn,khí làm cho môi trường trở nên độc hại với con người và sinh vật. Làm giảm độ đa dạng sinh vật trong môi trường. Nguồn nước trở nên độc hại với con người và s[r]

Câu 38(ĐH 2008): Phát biểu nào sau đây là sai khi nói về ánh sáng đơn sắc?A. Chiết suất của một môi trường trong suốt đối với ánh sáng đỏ lớn hơn chiết suất của môi trường đó đốivới ánh sáng tím.B. Ánh sáng đơn sắc là ánh sáng không bị tán sắc khi đi qua lăng kính.C. Trong cùng một môi trường[r]

: CHƯƠNG II: NITƠ – PHOTPHO
BÀI 7: NITƠ

Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới trong bài cần hình thành
Cấu hình electron nguyên tử
Liên kết hoá học
Phản ứng oxi hoá khử Vị trí, cấu hình e nguyên tử[r]

1 Mục đích quá trình sấy khí

Sấy khí là quá trình tách nước ra khỏi khí. Đây là quá trình rất quan trọng vì khí tự nhiên và khí đồng hành khai thác từ lòng đất thường bão hoà hơi nước. Vì vậy quá trình vận chuyển và chế biến khí hơi nước có thể bị ngưng tụ tạo thành các tinh thể rắn (gọi là các t[r]

Tính a, biết có các phản ứng xảy ra: CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO22Al + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2Câu 5 (2 điểm)Cho 60,5 gam hỗn hợp 2 kim loại kẽm và sắt tác dụng hết với dung dịch axit clohidric.Thành phần phần trăm khối lượng của sắt trong hỗn hợp kim loại là 46,289%. Tính:a. Khối lượn[r]

I. Lớp 12:
Chương I: ESTE LIPIT
1. Kiến thức:
a) Este: Khái niệm, danh pháp, tính chất vật lý, tính chất hóa học, điều chế este.
Đồng phân este
b) Lipit: Khái niệm lipit, chất béo, tính chất vật lý, tính chất hóa học của chất béo
Các đồng phân của chất béo;
2. Kỹ năng: Lập công thức phân tử, Vi[r]

Bài 31: Tính chất ứng dụng Hidro hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay Bài 31: Tính chất ứng dụng Hidro được soạn theo hướng học dễ hiểu.

cacbon đioxitmuốimuối+Muối + nướcBÀI 45 : AXIT AXETICCông thức phân tử: C2H4O2 Phân tử khối : 60I. TÍNH CHẤT VẬT LÝ:II. CẤU TẠO PHÂN TỬIII.TÍNH CHẤT HOÁ HỌC1. Tính axit:Axit axetic là một axit yếu, có tính chất hóa học của một axit- Dung dịch axit axetic làm quỳ tím chuyể[r]

II. TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA LƯU HUỲNH2.Lưu huỳnh tác dụng với phi kim− Lưu huỳnh tác dụng với một số phi kim ở nhiệt độ thích hợp.S + O2 → SO2.0tS + 3F2 → SF6.Cho biết sự thay đổi số oxi hóa củacác nguyên tố trong những phản ứngtrên.II. TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA LƯU HUỲNH2.Lưu[r]

0,25bơm Ca2+ trên màng LNCT → bơm Ca2+ từ xoang LNCT ra bào tương.- Ca2+ hoạt hóa trôpolin, kéo trôpomiozin ra khỏi vị trí liên kết giữa actin vàmiozin, miozin trượt trên actin làm cơ co.0,25- Khi điện thế hoạt động ở màng tế bào cơ tắt – kênh Ca 2+ trên màng LNCTmở → Ca2+ từ bào tương đi vào xoang[r]

GIớI THIệU CHUNG: 4
CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG 6
1.1 Lịch sử của phương pháp điện phân sản xuất xút clo hidro và nhu cầu hiện nay 6
1.1.1 Lịch sử của phương pháp điện phân sản xuất xút clo hidro. 6
1.1.2 Nhu cầu hiện nay với các sản phẩm từ quá trình điện phân dung dịch muối ăn. 10
1.2 Các phương ph[r]

Gv giới thiệu CTPT và PTK của axit axetic
Hoạt động 1. Tìm hiểu tính chất vật lý

Gv yêu cầu học sinh quan sát ống nghiệm đựng CH3COOH.
Yêu cầu HS cho biết trạng thái và màu sắc của axit axetic?
> HS: lỏng, không màu.
Gv: giấm ăn là dung dịch CH3COOH 3% 5% => vậy axit axetic có vị gì? (chua)[r]

Hệ thống hóa các kiến thức và khái niệm hóa học về hidro.Biết so sánh tính chất vàcách điều chế hidro với oxi.Nắm được khái niệm về phản ứng2. Kỷ năng:Vận dụng kiến thức trên để làm bài tập và tính toán3. Thái độ:Có ý thức học tập.II-Chuẩn bị :GV :Bản[r]

tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm ôn tập hóa vô cơ có đáp án. Câu 1. Tính chất vật lý chung của kim loại là:A.Tính dẻoB.Tính dẫn điện, dẫn nhiệtC.Tính ánh kimD.Tất cả đều đúng Câu 2. Tính chất hóa học chung của kim loại là:A.Tính oxi hóaB.Tính khử C.Tính acidD.Tính lưỡng tínhCâu 3. Tính chất hóa học[r]

Ngày dạy: 18032016
Lớp: 11A7
Tiết: 80
CHƯƠNG 8: ANCOL – PHENOL
BÀI 40: ANCOL (tiết 2 )

I. CHUẨN KIẾN THỨC – KỸ NĂNG
1. Về truyền thụ kiến thức
HS biết được
Tính chất hóa học của ancol đơn chức và ancol đa chức.
Phương pháp điều chế ancol và ứng dụng của ancol etylic.
HS hiểu được
Tính[r]