SANGKIEN KINH NGHIEM REN CHU LOP 1

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "SANGKIEN KINH NGHIEM REN CHU LOP 1":

SANGKIEN KINH NGHIEM LOP 8

SANGKIEN KINH NGHIEM LOP 8

Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Phần I Đặt vấn đề I-Lý do chọn đề tài :1-Cơ sở lí luận: Trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nớc hiện nay , Đảng và nhà nớc ta đặc biệt chú trọng đến nền giáo dục và đã đề ra chủ trơng Nâng cao chất lợng giáo dục và đàô tạo. Nhiệm vụ của năm học 2004-2005 là tiếp tục đổi mới chơng trình, nội dung,phơng pháp giảng dạy ở các cấp bậc học ,triển khai việc thực hiện chơng trình sách giáo khoa mới lớp 3,8,đổi mới phơng pháp dạy học nhằm mục đích phát triển con ngời một cách toàn diện. Để phát triển học sinh một cách toàn diện không chỉ chú trọng đến các môn Toán,Văn,Lý,Sinh, Sử...mà còn phải chú trọng đến bộ môn Tiếng Anh, nhằm giúp các em lĩnh hội tri thức,hiểu đợc hệ thống ngữ pháp từ đó tạo tiền đề cho việc phát triển ngôn ngữ cung cấp cho các em về một nền văn hoá và ngôn ngữ trên thế giới.2-Cơ sở thực tiễn: Ngoại ngữ là một môn học tơng đối khó đối với học sinh ,đòi hỏi các em phải có lòng say mê học bộ môn , yêu thích Tiếng Anh,có hứng thú học Tiếng Anh. Qua hai năm học lớp 6 và 7,các em đã cơ bản đợc làm quen với Tiếng Anh,đồng thời nắm vững ,lĩnh hội đợc tri thức thông qua nội dung của từng bài học nhằm phát huy vai tròtích cực của học sinh ,phát triển năng lực học ngoại ngữ.Vì vậy việc rèn kỹ năng kỹ xảo học ngoại ngữ cho học sinh là điều rất cần thiết. Đòi hỏi giáo viên phải phối hợp đầy đủ các kỹ năng nghe-nói- đọc viết trong các tiết học để tạo điều kiện cho học sinh phát huy hết khả năng ngôn ngữ của mình ,nâng cao chất lợng hoc tập nhằm nângcao chất lợng học tập nhằm phát triển một cách toàn diện. Để giúp các em dễ dàng tiếp thu ,khắc sâu kiến thức, nội dung trong mỗi giờ dạy cần rèn cho các em có đủ bbốn kỹ năng trên. Mỗi giờ dạy ngữ pháp,dạy nghe,dạy đọc đều phải có những phơng pháp riêng khác nhau.Với giờ nghe các em thờng cảm thấy khó,buồn tẻ và rất sợ nên việc tạo hứng thú cho các em trong giờ nghe là điều rất cần
Xem thêm

10 Đọc thêm

REN CHU LOP 1

REN CHU LOP 1

- Nếu các em cầm bút sai kỹ thuật bằng 4 đến 5 ngón tay, khi viết vận động cổ tay, cánh tay thì các em sẽ mau mệt mỏi, sức chú ý kém, kết quả chữ viết không đúng và nhanh được.c) Đ ặ c đi ể m đôi m ắt trẻ khi viết: - Trẻ tiếp thu hình ảnh chữ viết qua mắt nhìn. Vì vậy, nếu chữ viết được trình bày với kích thước quá nhỏ hoặc ánh sáng kém thì các em phải cúi sát xuống để nhìn cho rõ chữ, từ đó dẫn đến cận thị.- Trong thời gian đầu, có thể các em nhận ra đúng hình chữ nhưng bàn tay chưa ghi lại đầy đủ hình dáng của mẫu chữ. Chỉ sau khi luyện tập, số lần nhắc đi nhắc lại nhiều hay ít tuỳ theo từng học sinh, thì các em mới chép đúng mẫu.3/ Cấu tạo chữ viết:a) Xác đ ịnh tọ a đ ộ và chiề u hư ớng chữ: Tọa độ chữ được xác định trên đường kẻ ngang của vở tập viết. Mỗi đơn vị dòng kẻ trong vở gồm có 4 dòng kẻ ngang (1 dòng đầu đậm và 3 dòng còn lại được in nhạt hơn). Ta ký hiệu đường kẻ trên là số 1 các đường khác là 2, 3, 4 kể từ dưới lên trên.Ví dụ: -> Đường kẻ ngang Đường kẻ dọcCách xác định tọa độ trên khung chữ phải dựa vào đường kẻ dọc, đường kẻ ngang và các ô vuông làm định hướng. Đây là một trong những điều kiện để dạy chữ viết thành một quy trình. Quy trình được thực hiện lần lượt bởi các thao tác mà hành trình ngòi bút đi qua tọa độ các chữ.Xác định tọa độ cấu tạo các chữ viết hoa đều phải căn cứ vào các ô vuông của khung chữ mẫu để phân tích cách viết.Ngoài việc thống nhất các khái niệm về đường kẻ, ô vuông như trên, để việc tổ chức dạy tập viết có hiệu quả hơn, cần chú ý thêm một số thuật ngữ có liên quan:a.1- Đi ể m đ ặt bút: Là điểm bắt đầu khi viết một nét trong chữ cái. Điểm đặt bút có thể nằm trên đường kẻ ngang, hoặc không nằm trên đường kẻ ngang.
Xem thêm

13 Đọc thêm

KN:REN CHU-GIU VO CHO HS LOP 2

KN:REN CHU-GIU VO CHO HS LOP 2

2007 - 2008 29 18 11 0* Biện pháp:- Rèn viết đúng, viết đẹp trong giờ chính tả thông qua t thế ngồi viết và cầm bút đúng.Ngay từ những ngày đầu tôi phải khổ công rèn luyện cho học sinh thói quen ngồi đúng t thế là ngồi viết ngay ngắn khoảng cách giữa vở và mắt vừa phải. Cầm mẫu bút cho học sinh cầm theo. Trong mọi giờ học tôi phải quan sát và nghiêm túc trong vấn đề này, uốn nắn kịp thời những học sinh ngồi viết cha đúng.- Rèn viết đúng, viết đẹp là bồi dỡng cho học sinh lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn viết đúng, viết đẹp trong giờ chính tả. Tôi thờng kể cho học sinh nghe những mẩu chuyện, những gơng rèn chữ nh Cao Bá Quát. Gơng rèn viết đúng, viết đẹp của những học sinh mà tôi dạy những năm học trớc bằng cách tôi lu lại những cuốn vở chính tả cho các em xem mà học tập. Tôi kể lại quá trình luyện viết đúng, đẹp cho cả lớp nghe những học sinh viết đúng viết đẹp. Những tấm gơng về các thầy cô giáo trong trờng, trong huyện viết đúng, viết đẹp.- Tăng cờng cho học sinh tự giác để học sinh nhận chữ viết ngắn với em đờng thị giác.Ngoài thời gian học sinh viết chính tả nghe đọc. Tôi yêu cầu học sinh tập chép viết chính tả ghi nhớ mặt chữ một cách chắc chắn sẽ giúp học sinh hạn chế tình trạng mắc lỗi do các em quên mặt chữ và học tập đợc mẫu chữ viết qua các bài tập chép của giáo viên hay những bài viết chữ đẹp của bạn.- Khắc phục và hạn chế đàm thoại nói nhiều trong giờ chính tả nhất là giờ chính tả so sánh với đặc trng phân môn chính tả nói nhiều cha hẳn đã là u điểm nhất là trong tình trạng các em học sinh cha thể vợt qua âm hởng của các ngôn ngữ để viết chính tả.- Rèn cho học sinh viết đúng, đẹp thông qua việc viết đúng các mẫu chữ cái.Giáo viên phải phân ra thành từng loại: Các chữ cái viết 1 li: o, a, u, ... những chữ cái viết 2,5 li: k, h, g... Dựa vào sự giống nhau giữa các chữ cái và đặc điểm cấu tạo của từng loại chữ cái để hớng dẫn học sinh.Hớng dẫn tỉ mỉ cho học sinh cách đánh dấu thanh, dấu mũ trong các em chữ
Xem thêm

6 Đọc thêm

SANG KIEN KINH NGHIEM LOP 2 TAP LAM VAN

SANG KIEN KINH NGHIEM LOP 2 TAP LAM VAN

sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2 sang kien kinh nghiem lop 2
Xem thêm

9 Đọc thêm

SANGKIEN KINH NGHIEM

SANGKIEN KINH NGHIEM......

thực tế thiên nhiên, xã hội, con người và đời sống tâm hồn trí tuệ của học sinh. Những hiểu biết này không thể quy về một bộ môn khoa học nào, song lại rất cần thiết cho xã hội. Chính vì vậy, môn Tiếng Việt là quá trình hai chiều rèn luyện, một mặt tiếp thu kiến thức, mặt khác rèn luyện ngôn ngữ. Cần làm cho học sinh nắm được mọi cách sử dụng biến hoá từ ngữ đề trong thực tế giao tiếp học sinh sử dụng vốn từ sinh hoạt và sáng tạo. Phạm vi nghiên cứu đề tài này là xoay quanh vấn đề dùng từ của học sinh, đưa ra nhận xét về đặc điểm của phân môn này, nhằm khai thác để sử dụng cho việc nghiên cứu đề tài về thực trạng dùng từ của học sinh.1. Phương pháp quan sátQuan sát thực tại trước đối tượng, cần nghiiên cứu. Phương pháp này giúp ta hiểu được đối tượng có đặc điểm, thực chất gì ? Yếu tố nào giúp tạo neê đối tượng đó với bản chất như vậy. Đối tượng đó phát triển theo chiều hướng từ đâu. Dùng các giác quan, những lý luận để quan sát kỹ lưỡng. 6Qua thực tế này nắm bắt được thực trạng của đối tượng. Từ đó vận dụng lý luận để trao đổi vấn đề cần quan sát nghiên cứu. Cụ thể, tôi đã quan sát về thực trạng dùng từ của học sinh trực tiếp qua giờ học Tiếng Việt, qua sinh hoạt học tập của học sinh, cùng trao đổi, phỏng vấn, hỏi đáp giữa cô và trò.2. Phương pháp đàm thoại.Tổ chức gặp gỡ, trao đổi giữa giáo viên và học sinh về một chủ đề đã lựa chọn kỹ, dựa trên hệ thống câu hỏi đã được chuẩn bị trước nhằm hướng dẫn học sinh tìm hiểu theo nội dung đã định. Câu hỉ đàm thoại phải tập trung khai thác những khía cạnh xung quanh nội dung đó nhằm nổi bật vấn đề cần đàm thoại. Qua phương hướng này nắm được kết quả của việc đàm thoại là phát huy tư duy, năng lực dùng từ của học sinh đồng thời phát hiện ra những lỗi dùng từ các em thường mắc phải khi giao tiếp.3. Phương pháp tổng hợp so sánh.Phương pháp này tổng hợp lại những số liệu qua hai phương pháp
Xem thêm

23 Đọc thêm

Tiểu luận - Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp (MỚI)

TIỂU LUẬN - MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN HỌC SINH LỚP 1 VIẾT CHỮ ĐẸP (MỚI)

Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp. Phần I Lời nói đầu, Phần II nội dung, thực trạng, giải pháp, hướng dẫn nét chữ trực quan từng con số, Phần III Kết luận, Tài liệu tham khảo

18 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện vở sạch chữ đẹp cho học sinh lớp 1.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: RÈN LUYỆN VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP 1.

Để giáo dục một học sinh giỏi toàn diện không những đem lại kiến thức cho các em mà còn rèn cho các em tính cẩn thận, tính kỷ luật và óc thẩm mĩ, vì vậy nhiệm vụ của người giáo viên đóng vai trò rất quan trọng trong việc rèn luyện cho các em. Nhất là bậc tiểu học giáo viên cần khơi dậy uốn nắn cho các em những hình ảnh đẹp,bước đầu hình thành ở các em tính cẩn thận và óc thẩm mĩ biết yêu cái đẹp. Kiến thức không chưa đủ cần phải đòi hỏi các em phải biết cách trình bày bài làm rõ ràng, chữ viết đẹp. Do đó việc rèn vở sạch chữ đẹp cho học sinh theo tôi là việc làm hết sức cần thiết.
Thực trạng là nhiều năm qua cứ vào đầu năm học, khi nhận lớp thì hầu hết các em làm bài và trình bày theo ý thích của mình, chữ viết lại quá xấu bôi tẩy nhiều, nhìn vào bài làm của các em không gây được ấn tượng tốt cho người chấm. Do vậy việc rèn chữ viết và cách trình bày tập vở sao cho đẹp có thẩm mĩ cũng là vấn đề lớn mà người giáo viên cần thường xuyên quan tâm và cũng là trách nhiệm nặng nề của người giáo viên. Như cố Thủ Tướng Phạm Văn Đồng đã nói “ Chữ viết là biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em có tính cẩn thận, tính kỷ luật và lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy, cô giáo , với bạn đọc và bài vở của mình “.
Vì vậy việc rèn luyện vở sạch chữ đẹp cho các em có vai trò quan trọng và trách nhiệm nặng nề, nên giáo viên cần quan tâm hơn nữa đến việc rèn luyện của các em nhất là ở bậc tiểu học.
Vì theo quan điểm chung thì các bậc cha mẹ nào cũng rất vui khi nhìn thấy con mình học giỏi, chữ viết đẹp, tập vở sạch sẽ, thầy cô giáo nào cũng rất hài lòng khi cầm trên tay quyển vở đẹp có bao bìa dán nhãn chữ viết và cách trình bày thật cân đối, chữ viết đúng mẫu, đều.
Trước thực trạng trên làm thế nào để rèn luyện được các em viết chữ đẹp tập vở sạch sẽ là nỗi trăn trở của mỗi thầy cô giáo khi được nhận lớp, từ đó tôi đã rút ra một số kinh nghiệm trong công tác rèn luyện vở sạch chữ đẹp cho học sinh gửi đến các đồng nghiệp cùng tham khảo.
Xem thêm

18 Đọc thêm