MỐI QUAN HỆ GIỮA HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ VÀ DI TRUYỀN HỌC

aThS. LU HUNH VN LONG (Ging viờn Trng H Th Du Mt- Bỡnh Dng)-7-CHUYấN: Bi dng kin thc Luyn thi TN THPT C & H mụn HểA HC tỡm hiu v ủng ký hc, hóy liờn lc ủn ST: 0986.616.225 (T.Long). Email: Vanlongtdm@gmail.comPHƯƠNG PHÁP MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC ĐẠI LƯNGWebsite: www.hoahoc[r]

Môn học giới thiệu và phân tích các khái niệm, lý thuyết về dân số học tộc người, đồng
thời chỉ ra nhiệm vụ của dân số học tộc người, các mối quan hệ giữa dân số học với sự phát
triển của các tộc người. Nội dung chính bao gồm:
Mối quan hệ giữa dân số học với dân tộc học, lý thuyết, khái niệm về dân[r]

Kết quả nghiên cứu các giống gà nội địa Trung Quốc cho thấy khi phân tích bằngmicrosatellite thì tần số dị hợp tử quan sát được là cao nhất (75.91%), tiếp theo là phươngpháp RAPD (Random Amplification of Polymorphic DNA) (26.32%), cuối cùng là phươngpháp phân tích allozyme (22.09%) [44]. Dùng micros[r]

Nắm bắt được mối liên quan giữa kiến thức cơ bản của di truyền học,đặc điểm di truyền của một số tính trạng quan trọng ở động vật nóichung và động vật nuôi nói riêng. Trên cơ sở nắm vững yêu cầu mới củaxã hội về chọn, tạo giống để đạt được sản phẩm phù hợp.• Nắm bắt được các khái niệm cơ bản liên qu[r]

mỹ thuật mà nó còn liên quan tới cuộc sống của con người trên toàn cầu thông qua việcsử dụng các sản phẩm từ nông nghiệp, trồng trọt và chăn nuôi. Ngoài việc tạo ra nguồnthực phẩm, thì nguồn tài nguyên động vật còn được ví như “kho lưu trữ” các tính trạngquý trong quá trình sản xuất nguồn thực phẩm.[r]

MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦU3Chương 1: Lý luận chung về mối quan hệ giữa Luật quốc gia luật quốc tế và vấn đề nội luật hóa ở Việt Nam41.1.Lý luận chung về mối quan hệ giữa luật quốc gia và luật quốc tế41.1.1.Khái niệm41.1.2.Mối quan hệ giữa luật quốc gia và luật quốc tế41.2.Lý luận chung về vấn đề nội luật hó[r]

Bài 1.Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Bài 1. Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Trả lời: Cơ quan th[r]

Câu 1: Học thuyết giá trị của C.Mác; nội dung, cơ chế hoạt động, chức năng, biểu hiện của quy luật giá trị, ý nghĩa đối với Việt Nam
Một trong những nội dung trọng tâm của học thuyết kinh tế của chủ nghĩa Mác Lênin là chỉ rõ các quy luật kinh tế của quá trình ra đời, phát triển và tất yếu diệt vong[r]

thái NST qua tiêu bản kính hiển vi .-Kĩ năng so sánh ,đối chiếu , khái quát đặc điểm hìnhthái NST.- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ ,lớp.- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ ,lớp.-Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ýtưởng , hợp tác trong hoạt động nh[r]

A. MỞ ĐẦU

Trong lịch sử phát triển của mình, triết học luôn được gắn liền với khoa học tự nhiên. Thời kỳ cổ đại, triết học thường được đồng nhất với các khoa học nhà thông thái.
Các khoa học tự nhiên, trong quá trình phát triển dần dần tách khỏi và trở nên độc lập với triết học. Tuy nhiên giữa chún[r]

Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản từ giữa thế kỉ XIX gây ra nhiều đau khổ cho nhân dân lao động. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản từ giữa thế kỉ XIX gây ra nhiều đau khổ cho nhân dân lao động. Trong hoàn cảnh ấy, một số nhà tư tưởng tiến bộ đương thời đã nghĩ đến việc xây dựng một xã hội mới,[r]

ĐỀ CƯƠNG YHCT
Câu 1:
 Trình bày 4 quy luật hoạt động của học thuyết Ngũ hành. Cho VD minh hoạ.
 Nêu triệu chứng cơ năng, thực thể, các huyệt cần châm để điều trị bệnh nhân đau thắt lưng cấp do lạnh.

1. Bốn quy luật hoạt động của học thuyết Ngũ hành: T.29 30
1.1. Định nghĩa học thuyết Ngũ hành:[r]

BẢNG MƠ TẢ CHỦ ĐỀChương ICÁC LOẠI HỢP CHẤT VƠ CƠA. CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG1. Kiến thức.- Học sinh nắm được- T/c hố học của oxit. Khái qt Sự phân loại oxit- Một số oxit quan trọng CaO,SO2-Tính chất hố học của axit- Một số axit quan trọng H2SO4, HCl- Tính chất hố học của bazơ- Một[r]

A Nhân cách là gì?
Nghiên cứu về nhân cách và tính quy luật của sự hình thành nhân cách chúng ta thấy rằng:con người khi mới sinh ra chưa phải là một nhân cách,ở đó nó chỉ mang tiềm năng của một con người,của moọt cá nhân hình thành lên một nhân cách.còn nhân cách chỉ được hình thành và phát tri[r]

Phần lý thuyết sẽ tập trung giải quyết các vấn đề sau: các đặc trƣng và các quátrình diễn ra trong quần thể, đặc biệt là là quá trình sinh trƣởng độc lập và phụ thuộcmật độ, trong mối liên quan đến biến động số lƣợng của chúng; Cạnh tranh cùng loàivà cạnh tranh khác loài cũng nhƣ các mối quan hệ giữ[r]

1
Nội dung
• Một số vấn đề chung về tâm lý học.
• Các học thuyết tâm lý học quản trị.
• Đối tượng, phương pháp nghiên cứu
và nhiệm vụ của môn học.
Mục tiêu Hướng dẫn học
• Nắm được đối tượng và các phương pháp
nghiên cứu môn học cơ bản.
• Nắm được các kiến thức cơ bản về tâm
lý học.
• Nội dung và ứn[r]

Bài 1: Axit nuclêic......................................................................................................................... ..................................................2
Bài 2: Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi của ADN.....................................................[r]

Sinh học phân tử là một môn khoa học nghiên cứu giới sinh vật ở mức độ phân tử. Phạm vi nghiên cứu của môn này có phần trùng lặp với các ngành khác trong sinh học đặc biệt là di truyền học và hóa sinh. Sinh học phân tử chủ yếu tập trung nghiên cứu mối tương tác giữa các hệ thống cấu trúc khác nhau t[r]

Sinh học phân tử là một môn khoa học nghiên cứu giới sinh vật ở mức độ phân tử. Phạm vi nghiên cứu của môn này có phần trùng lặp với các ngành khác trong sinh học đặc biệt là di truyền học và hóa sinh. Sinh học phân tử chủ yếu tập trung nghiên cứu mối tương tác giữa các hệ thống cấu trúc khác nhau t[r]

Sinh học phân tử là một môn khoa học nghiên cứu giới sinh vật ở mức độ phân tử. Phạm vi nghiên cứu của môn này có phần trùng lặp với các ngành khác trong sinh học đặc biệt là di truyền học và hóa sinh. Sinh học phân tử chủ yếu tập trung nghiên cứu mối tương tác giữa các hệ thống cấu trúc khác nhau t[r]