TIẾP NHẬN HỌC SINH VIỆT NAM VỀ NƯỚC

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TIẾP NHẬN HỌC SINH VIỆT NAM VỀ NƯỚC":

TÀI LIỆU TIẾP NHẬN HỌC SINH VIỆT NAM VỀ NƯỚC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ PDF

TÀI LIỆU TIẾP NHẬN HỌC SINH VIỆT NAM VỀ NƯỚC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ PDF

BGD&... 3. Học sinh Việt Nam ở nước ngoài về nước năm xin học được gia hạn thêm 1 tuổi so với tuổi quy định của Quyết định số 51/2002/QĐ- Nội dung Văn bản qui định từng cấp học. BGD&... 4. Chương trình học tập: a. Chương trình học tập ở nước ngoài phải có[r]

4 Đọc thêm

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 10

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 10

Công nghệ là một môn khoa học ứng dụng, nghiên cứu việc vận dụng những quy luật tự nhiên và các nguyên lý khoa học nhằm đáp ứng các nhu cầu vật chất và tinh thần của con người. Nội dung trong sách giáo khoa Công nghệ 10 là những kiến thức cơ bản về nông, lâm, ngư nghiệp và tạo lập doanh nghiệp. Do đ[r]

35 Đọc thêm

NHỮNG NÉT ĐẸP TRONG TÍN NGƯỠNG DÂN GIAN VIỆT NAM LÀ GÌ ?

NHỮNG NÉT ĐẸP TRONG TÍN NGƯỠNG DÂN GIAN VIỆT NAM LÀ GÌ ?

Tiếp nhận ảnh hưởng của các tư tưởng và tôn giáo, người dân Việt Nam đã tạo nên một nếp sống văn hoá riêng. Tiếp nhận ảnh hưởng của các tư tưởng và tôn giáo, người dân Việt Nam đã tạo nên một nếp sống văn hoá riêng trên cơ sở hoà nhập với nền văn hoá cổ truyền thể hiện trong quan hệ gia đình, ngư[r]

1 Đọc thêm

HACCP TÔM NUÔI VÀ MỰC ỐNG XIÊN QUE ĐÔNG LẠNH

HACCP TÔM NUÔI VÀ MỰC ỐNG XIÊN QUE ĐÔNG LẠNH

Cách thức bảo quản, vận chuyển và tiếp nhận nguyên liệu Đối với tôm nuôi:
Tôm nuôi nguyên liệu được bảo quản bằng nước đá lạnh trong thùng cách nhiệt, ở nhiệt độ  4oC và vận chuyển về công ty bằng xe chuyên dùng.
Tại công ty, nguyên liệu được kiểm tra chất lượng trước khi tiếp nhận.[r]

17 Đọc thêm

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÚT NGẮN KHOẢNG CÁCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ Ở HỌC SINH DÂN TỘC MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN MỘT NGƯỜI HÀ NỘI CỦA NHÀ VĂN NGUYỄN KHẢI

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÚT NGẮN KHOẢNG CÁCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ Ở HỌC SINH DÂN TỘC MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN MỘT NGƯỜI HÀ NỘI CỦA NHÀ VĂN NGUYỄN KHẢI

về cây si bị bão đánh đổ Bà Hiền tâm sự: “Thiên địa tuần hoàn, cái vào racần phải khuôn bó theo một qui tắc nào cả. Ăn cốt để sống, để làm việc, haycủa tạo vật là không thể lường trước được”. Với lòng cảm phục trước ngườihớm gì cái thứ nghi lễ rườm rà của giai cấp tư sản ”. Trong bữa cơm gia[r]

53 Đọc thêm

TÌNH HÌNH ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI VÀO VIỆT NAM

TÌNH HÌNH ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI VÀO VIỆT NAM

Tập trung triển khai 10 năm 2008 - 2018 nâng cao chất lượng đào tạo và khả năng sử dụng tiếng Anh của người Việt; thành lập trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực; triển khai đào tạo theo đặt[r]

30 Đọc thêm

TÌNH HÌNH ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI Ở VIỆT NAM

TÌNH HÌNH ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI Ở VIỆT NAM

Để hạn chế sự chi phối của các công ty nước ngoài và nâng cao hiệu quả của hợp tác đầu tư, các bên đối tác Việt Nam cần tăng tỉ lệ góp vốn trong cá liên doanh với nước ngoài, về lâu dài [r]

12 Đọc thêm

Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm khi dạy môn tiếng anh ở THCS

VÀI KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM KHI DẠY MÔN TIẾNG ANH Ở THCS

Như chúng ta đã biết, trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai trò trung tâm là người truyền đạt kiến thức, còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến thức một cách thụ động. Phương pháp này ít mang lại hiệu quả giáo dục, nó không còn phù hợp với tình hình phát triển của nước ta hiện[r]

14 Đọc thêm

Hiện tượng đa nghĩa trong một số đoạn trích của tác phẩm Truyện Kiều

HIỆN TƯỢNG ĐA NGHĨA TRONG MỘT SỐ ĐOẠN TRÍCH CỦA TÁC PHẨM TRUYỆN KIỀU

I. PHẦN MỞ ĐẦUI.1. Lý do chọn đề tài: Mỗi tác phẩm văn học khi ra đời đều trải qua sự sàng lọc của thời gian để khẳng định giá trị trường tồn của mình. Và giá trị của mỗi tác phẩm đó được thẩm định qua sự tiếp nhận và đánh giá của độc giả. Trong nền văn học Việt Nam thì kiệt tác “Truyện Kiều” củ[r]

28 Đọc thêm

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 5

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 5

3. Các biện pháp thực hiện:
3.1 Tính thiết yếu của việc dạy môn lịch sử:
Mỗi chúng ta sinh ra và lớn lên trên đất nước Việt Nam. Mỗi người đều mang trong mình dòng máu Lạc Hồng, chúng ta đều là con một mẹ, sống chung một mái nhà nước Việt. Vậy tại sao con em chúng ta không hiểu biết gì[r]

23 Đọc thêm

ĐỀ KIỂM TRA văn học DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 11 (THỜI GIAN: 90 PHÚT)

ĐỀ KIỂM TRA VĂN HỌC DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 11 (THỜI GIAN: 90 PHÚT)

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA
1. Thu thập các thông tin đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của học sinh lớp 11.
2. Khảo sát đánh giá năng lực tiếp nhận tác phẩm văn chương của học sinh, năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ hiện đại.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA
Hình thức:[r]

5 Đọc thêm

LỊCH SỬ 12 - ÔN TẬP VÀ NÂNG CAO KIẾN THỨC VỀ CÁC QUỐC GIA VÀ VÙNG LÃNH THỔ TRÊN THẾ GIỚI

LỊCH SỬ 12 - ÔN TẬP VÀ NÂNG CAO KIẾN THỨC VỀ CÁC QUỐC GIA VÀ VÙNG LÃNH THỔ TRÊN THẾ GIỚI

CƠ HỘI VIỆT NAM: - Mở rộng thị trường, hàng hóa xuất khẩu thuận lợi sang các nước - Thu hút nguồn vốn đầu tư nước ngoài - Tiếp nhận và đổi mới trang thiết bị công nghệ - Tạo ĐK phát huy [r]

11 Đọc thêm

sự kế thừa và phát triển sáng tạo của hồ chí minh về bản chất giai cấp công nhân gắn liền với tính nhân dân và tính dân tộc

SỰ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN SÁNG TẠO CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ BẢN CHẤT GIAI CẤP CÔNG NHÂN GẮN LIỀN VỚI TÍNH NHÂN DÂN VÀ TÍNH DÂN TỘC

Hồ Chí Minh – người cha già vĩ đại của dân tộc Việt nam đứng vượt hẳn lên những người đương thời ở tầm tư duy và cái nhìn biện chứng. Bôn ba khắp năm châu bốn biển, hiểu rõ ngọn ngành những tinh hoa cũng như những khuyết tật mà phong trào cách mạng đã trải qua, để khi về đến Tổ quốc, hôn nắm đất quê[r]

6 Đọc thêm

xử lý nước bằng phương pháp keo tụ tạo bông ở tập đoàn mỹ lan

XỬ LÝ NƯỚC BẰNG PHƯƠNG PHÁP KEO TỤ TẠO BÔNG Ở TẬP ĐOÀN MỸ LAN

XỬ LÝ NƯỚC BẰNG PHƯƠNG PHÁP KEO TỤ TẠO BÔNG Ở TẬP ĐOÀN MỸ LAN
A. Giới thiệu

Thế mạnh của Tập đoàn chuyên sản xuất bản kẽm chất lượng cao, cung ứng cho cả thị trường nội địa và quốc tế. Công ty Sản xuất Vật tư Ngành in Mỹ Lan (MPM) là công ty độc quyền về lĩnh vực sản xuất bản kẽm nhiệt CTP sử dụ[r]

13 Đọc thêm

dạy học thơ tố hữu ở trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại và phong cách nghệ thuật

DẠY HỌC THƠ TỐ HỮU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI VÀ PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT

1.1. Trong bối cảnh chung của nền Giáo dục nước nhà, chất lượng dạy và học thực sự là vấn đề được quan tâm hàng đầu của toàn xã hội. Chất lượng thực trong dạy học là đào tạo ra được những con người có tri thức, kỹ năng, nhân cách toàn diện để có thể đáp ứng những yêu cầu đổi thay không ngừng của cuộ[r]

115 Đọc thêm

SKKN: một số giải pháp giúp học sinh lớp 6 khắc phục lỗi chính tả

SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 6 KHẮC PHỤC LỖI CHÍNH TẢ

I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài.Quan niệm của Mĩ học truyền thống cho rằng: “Cái hay bao giờ cũng được nảy sinh và tồn tại trên cơ sở của cái đúng. Nó phải lấy cái đúng làm điểm xuất phát và là sự thể hiện ở cấp độ cao của chuẩn mực ngôn ngữ”. Các môn khoa học nói chung đều phải đạt tới sự chín[r]

27 Đọc thêm

Thiết kế website trường THPT yên đinh 2

THIẾT KẾ WEBSITE TRƯỜNG THPT YÊN ĐINH 2

LỜI NÓI ĐẦU

Để hoàn thành Project 1 với chủ đề : Website cho trường THPT mà tôi đã theo
học, tôi đã chọn Trường THPT Yên Đinh 2 với những mục đích chính sau:
Giới thiệu về trường THPT Yên Đinh 2
Cung cấp thông tin liên quan đến các hoạt động học tập, giảng dạy và sinh[r]

29 Đọc thêm

TIẾP NHẬN THI PHÁP HỌC TRONG NGHIÊN CỨU VĂN HỌC Ở VIỆT NAM SAU 1986

TIẾP NHẬN THI PHÁP HỌC TRONG NGHIÊN CỨU VĂN HỌC Ở VIỆT NAM SAU 1986

Tìm hiểu lịch sử tiếp nhận thi pháp học trong nghiên cứu văn học ở Việt Nam sau 1986 là một vấn đề rất quan trọng, Việc tiếp nhận thi pháp học sau 1986 ở Việt Nam đã có những đổi mới, vừa để tiếp cận với Thi pháp học của thế giới, vừa để phù hợp với sáng tác và tình hình nghiên cứu ở Việt Nam.

33 Đọc thêm

TƯ TƯỞNG hồ CHÍ MINH về vấn đề GIẢI PHÓNG dân tộc TRONG TIẾN TRÌNH CÁCH MẠNG VIỆT NAM

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TRONG TIẾN TRÌNH CÁCH MẠNG VIỆT NAM

Ở một nước thuộc địa, nửa phong kiến như Việt Nam, giải quyết mối quan hệ giải phóng dân tộc và giải phóng giai cấp là một vấn đề lớn, đầy khó khăn phức tạp. Với sự nhạy cảm đặc biệt về chính trị, với sức sáng tạo tuyệt vời, tinh tế, Hồ Chí Minh đã khéo chèo lái con thuyền cách mạng Việt Nam, đưa ra[r]

4 Đọc thêm

CÔNG THỨC VIOLYMPIC

CÔNG THỨC VIOLYMPIC

Tính đến ngày 162, Global ViOlympic đã “phủ sóng” tổng số 32 nước trên toàn thế giới. Cuộc thi thu hút được 28.702 thành viên đăng ký, trong đó, Việt Nam dẫn đầu với 19.271 học sinh.

Đứng thứ hai, bám ngay sau Việt Nam về số lượng học sinh thi là Mông Cổ với tổng cộng 549 học sinh tham dự. Các nước[r]

5 Đọc thêm