9 SAI LẦM CỦA VĂN HÓA ĐỌC

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "9 SAI LẦM CỦA VĂN HÓA ĐỌC":

NHỮNG SAI LẦM CỦA VĂN HÓA ĐỌC TRONG GIỚI TRẺ

NHỮNG SAI LẦM CỦA VĂN HÓA ĐỌC TRONG GIỚI TRẺ

Một điều mà tôi chắc chắn rằng, trong chúng ta ai cũng đã đọc sách. Nhưng mà không phải ai cũng biết cách đọc sao cho đúng , đọc sao làm sao cho khi đọc xong chúng ta cảm nhận được những gì mà tác giả muốn truyền đạt cho chúng ta. Và để giải quyết vấn đề đó, sau đây là những sai lầm của những người đọc sách để từ đó chúng ta rút ra được cách tối ưu nhất cho việc đọc của mình.
1)Tích lũy kiến thức bằng đọc báo thay vì đọc sách


Và kết quả là tri thức của chúng ta bao gồm những thứ được nhắc đến trong chuyên mục phóng sự xã hội, quốc tế hay tâm lý của báo chí (Showgame và phim dã sử truyền hình cũng là một kênh, nhưng có lẽ xin bản ở bài khác). Với một số người hiện đại hơn, tri thức nằm trong những trang báo điện tử và các diễn đàn. Thông thái hơn nữa thì Wikipedia và google hay yahoo là những ông thánh sống.
Xem thêm

2 Đọc thêm

Văn hóa đọc là gì? Suy nghĩ của bạn về văn hóa đọc hiện nay

VĂN HÓA ĐỌC LÀ GÌ? SUY NGHĨ CỦA BẠN VỀ VĂN HÓA ĐỌC HIỆN NAY

1.Thế nào là văn hóa đọc. Cùng với thói quen đọc sách, cách lựa chọn sách (đọc gì?) và kỹ năng đọc (đọc thế nào?) tạo thành văn hoá đọc. Có nhiều quan niệm khác nhau về văn hóa đọc. Ths Chu Văn Khánh đưa ra quan niệm, văn hóa đọc là một loại hình hoạt động văn hóa, bởi lẽ: 1) Đọc sách là tiêu thụ và quảng bá những giá trị văn hóa. 2) Các giá trị từ sách báo mà người đọc tiếp nhận, đã được thực thao và làm nền tảng để tiếp tục sáng tạo nên những giá trị mới. 3) Vì vậy, có thể xem văn hóa đọc là một chỉ số văn hóa của một cộng đồng, một xã hội. Ths Bùi Văn Vượng coi thuật ngữ văn hóa đọc là đọc sách có văn hóa, hay xây dựng một xã hội đọc sách, trong khi TS Lê Văn Viết quan niệm đọc đến một mức độ, trình độ nhất định nào đó thì mới được coi là văn hóa đọc. Dù có nhiều cách hiểu khác nhau, nhưng tựu trung lại, văn hóa đọc là khái niệm đề cao tính nghệ thuật, tính thưởng thức văn hóa đích thực trong việc đọc sách, vượt lên trên khái niệm đọc đơn thuần. 2. Suy nghĩ về thực trạng văn hóa đọc hiện nay Trước khi có các phương tiện nghe nhìn, sách là con đường lớn nhất để con người tiếp cận thông tin, văn hóa và tri thức. Ngày nay, ngoài sách, con người còn tiếp thu thông tin qua các phương tiện thông tin đại chúng như Truyền hình, phim ảnh, Internet... Văn hóa đọc vì thế có những bước thay đổi về chất... Hiện nay, các phương tiện nghe nhìn tỏ ra có nhiều ưu thế hơn, hấp dẫn hơn so với sách, và thực tế chúng đang có xu hướng cạnh tranh lấn át văn hóa đọc. Nếu trước đây, đọc sách là một thú vui, một thói quen của rất nhiều người thì ngày nay thói quen ấy đang có nguy cơ bị mất dần đi. Tất nhiên đối với các nhà nghiên cứu khoa học, nhà văn, nhà báo, nhà giáo, sinh viên, học sinh... đọc sách vẫn là một công việc bắt buộc, thường xuyên mà nếu thiếu nó người ta rất khó để có được một chuyên môn tốt, một khối lượng kiến thức đủ rộng để phục vụ công việc, nhưng đông đảo quần chúng đang có xu hưởng giải trí bằng phim ảnh, băng đĩa nhiều hơn. Nhiều ý kiến lo ngại rằng ngày nay văn hoá nghe nhìn ngày càng lấn lướt văn hoá đọc. Chẳng cứ ở nước ta mà trên toàn thế giới, mặc cho các cảnh báo nghiêm chỉnh về sự lạm dụng các phương tiện nghe nhìn đang làm cho người ta trở nên ít động não, lười suy nghĩ v..v..., văn hoá nghe nhìn vẫn cứ ngày càng trở nên phổ cập hơn và hấp dẫn hơn. Điều đó không có nghĩa là văn hoá đọc sẽ lụi tàn. Ngược lại, văn hoá đọc sẽ dần dần trở lại ví trí đúng của mình sau cơn chao đảo. Bởi lẽ các loại hình văn hoá lành mạnh khác nhau chỉ bổ sung cho nhau chứ không thể triệt tiêu lẫn nhau. Hơn thế nữa văn hoá đọc bao giờ cũng đóng vai trò chủ đạo trong việc truyền bá và tiếp thu tri thức một cách hệ thống và sâu sắc mà văn hoá nghe, nhìn (vốn có thế mạnh trong việc cung cấp thông tin và giải trí) không thể làm được. Đọc sách vẫn luôn được khẳng định là một nhu cầu thiết yếu với những thế mạnh riêng của chính nó, một cách thưởng thức văn hóa sang trọng và có chiều sâu; là phương cách tốt nhất để làm giàu có vốn liếng ngôn từ của con người. Những thuộc tính đi liền với việc đọc là suy nghĩ, suy ngẫm, tra cứu, tìm tòi... là cơ sở hữu ích cho việc nâng cao tri thức, hiểu biết, tạo dựng những vỉa tầng sâu sắc trong toàn bộ hệ thống kiến thức, nhận thức của mỗi con người. Không thể hình dung nếu một ai đó trong suốt cuộc đời mình không coi trọng việc đọc mà có thể có được một trữ lượng thông tin, kiến thức lớn. Khối lượng kiến thức thu thập được từ việc đọc chính là một thước đo đánh giá tầm vóc tri thức của mỗi người. Tham khảo thêm : MB: Từ xưa đến nay, muốn đi đến thành công con người cần phải có tri thức. Một trong những cách tiếp cận tri thức đó chính là việc đọc sách. Tuy nhiên, để việc đọc sách thật sự hiệu quả thì mỗi cá nhân cần phải luyện cho mình văn hóa đọc(khái niệm đề cao tính nghệ thuật, tính thưởng thức văn hóa đích thực trong việc đọc sách, vượt lên trên khái niệm đọc đơn thuần). Và một trong những con đường để hình thành văn hóa đọc đó chính là việc chọn lựa sách sao cho phù hợp. Việc lựa chọn sai có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng, và đó có thể là con đường đưa văn hóa đọc đến vực thẳm. TB: + Thực trạng hiện nay: - Khối lượng sách đồ sộ, lượng kiến thức có trong quyển sách này lại có thể giống hệt những kiến thức trong quyển sách khác, chỉ khác nhau ở lớp bìa bên ngoài làm cho người đọc mất phương hướng, không biết nên lựa chọn thế nào cho thích hợp, nên họ chỉ còn cách duy nhất là mua tất cả và đọc tất cả chúng. Thời gian thì mất nhiều mà lượng kiến thức vẫn vậy. - Trên thị trường hiện nay lại có sự xuất hiện của những cuốn sách mang nội dung không lành mạnh, không những không cung cấp tri thức mà còn đầu độc người đọc, gây ảnh hưởng tiêu cực đến người đọc và xã hội. + Giải quyết vấn đề: - Trước khi mua sách, người đọc(nhất là đối tượng học sinh, sinh viên) nên hỏi ý kiến của những người có kinh nghiệm (như chuyên gia, thầy giáo, cha mẹ....) để có một sự lựa chọn chính xác nhất. - Các cơ quan chức năng cần có biện pháp quản lí chặt chẽ hơn đối với việc xuất bản và lưu hành những sản phẩm văn hóa để tránh tình trạng những sản phẩm độc hại trôi nổi trên thị trường ảnh hưởng đến người tiêu dùng, mà ở dây là những độc giả. - Nhà trường nên tổ chức những buổi giới thiệu sách cho học sinh để học sinh có thêm thông tin về những quyển sách bổ ích, thiết thực cho mình. KL: + Khẳng định một lần nữa tầm quan trọng của việc lựa chọn sách đối với mỗi người để từ đó xây dựng một nền văn hóa đọc lành mạnh cho toàn xã hội. .
Xem thêm

2 Đọc thêm

BÁO CÁO TÀI CHÍNH HỢP NHẤT QUÝ 3 NĂM 2010 - CÔNG TY CỔ PHẦN TẬP ĐOÀN ĐẦU TƯ THĂNG LONG

BÁO CÁO TÀI CHÍNH HỢP NHẤT QUÝ 3 NĂM 2010 - CÔNG TY CỔ PHẦN TẬP ĐOÀN ĐẦU TƯ THĂNG LONG

vàng, bạc, đá quý;- Mua bán máy móc, thiết bị ngành kim hoàn;- Đào tạo, dạy nghề trong lĩnh vực: kim hoàn, ngoại ngữ, tin học, quản trị văn phòng, chiến lược kinhdoanh, marketinh (Chỉ hoạt động sau khi được cơ quan Nhà nước có thẩm quyền cho phép);- Lập trình máy tính, tư vấn máy tính và quản trị hệ thống máy tính;- Dịch vụ cầm đồ;- Đại lý mua bán, ký gửi hàng hóa;- Sản xuất, mua bán, chế biến các mặt hang nông lâm, thủy hải sản, đồ gỗ mỹ nghệ (Không bao gồm cácloại gỗ và lâm sản Nhà nước cấm);- Dịch vụ ủy thác xuất nhập khẩu;- Môi giới thương mại, đại diện thương nhân và xúc tiến đầu tư (trong kinh doanh vàng);- Dịch vụ lưu trữ, xử lý và cung cấp thông tin vui chơi giải trí với phát thanh, truyền hình, điện thoại vàcác phương tiện thông tin đại chúng (Không bao gồm dịch vụ điều tra và thông tin Nhà nước cấm);- Phát triển phần mềm máy tính, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học;- Nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học, công nghệ và môi trường. giáo dục, văn hóa- thể thao;- Tư vấn đầu tư va chuyển giao khoa học, công nghệ và môi trường, giáo dục, văn hóa- thể thao;- Tư vấn đầu tư và chuyển giao công nghệ phục vụ ngành công nghiệp vừa và nhỏ (Không bao gồm tưvấn pháp luật, tài chính, thuế, kiểm toán, kế toán, chứng khoán);3CÔNG TY CP TẬP ĐOÀN ĐẦU TƯ THĂNG LONGPhòng 502, Tòa nhà 27 Huỳnh Thúc Kháng, Phường Láng Hạ, Quận Đống Đa, TP Hà NộiBÁO CÁO TÀI CHÍNH HỢP NHẤTQuý 3 năm 2010 kết thúc ngày 30 tháng 9 năm 2010- Thiết kế tổng mặt bằng, kiến trúc, nội ngoại thất: đối với công trình xây dựng dân dụng, công nghiệp;- Khảo sát, giám sát công trình xây dựng;- Lập dự án đầu tư, quản lý dự án đầu tư, soạn thảo hồ sơ mời thầu;- Kinh doanh dịch vụ khách sạn, nhà hang, dịch vụ ăn uống, giải khát (không bao gồm kinh doanh phòng
Xem thêm

39 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 4 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 4 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

chủ yếu để hình thành năng lực học toán cho học sinh. Thông qua việc giải toáncó lời văn giúp học sinh nắm vững đợc kiến thức, hình thành kỹ năng, kỹ sảo vàphát triển t duy sáng tạo. tuy nhiên việc dạy học giải toán có lời văn ở nhiều trờng tiểu học hiện nay vẫn cha đạt kết quả nh mong muốn, biểu hiện ở năng lựcgiải toán của học sinh còn nhiều hạn chế do học sinh còn mắc nhiều sai sót vềkiến thức và kỹ năng trong khi nhiều giáo viên còn ít quan tâm đến các sai sótđó, tìm ra các nguyên nhân mà các em hay sai và đa ra các biện pháp để sửachữa cho các em. Làm thế nào để việc dạy học giải toán có lời văn cho học sinhlớp 4 thực sự có hiệu quả, bài viết này tôi xin đa ra :Một số sai sót của học sinhlớp 4 trong giải toán có lời văn và biện pháp khắc phục.II.Mục đích nghiên cứu:Lứa tuổi tiểu học là giai đoạn mới của phát triển t duy giai đoạn t duy cụthể. Học sinh tiểu học cũng bớc đầu có khả năng thực hiện việc phân tích, tổnghợp, trừu tợng hóa, khái quát hóa và những hình thức đơn giản của suy luận. Nhng kĩ năng phân tích, tổng hợp không đồng đều hoặc không đầy đủ dẫn đếnkhông khỏi sai sót trong quá trình làm toán nhất là giải các bài toán có lời vănđòi hỏi khả năng phân tích, tổng hợp cao hơn. Khi giải toán, thờng ảnh hớng bởimột số từ thêm, bớt nhiều gấp tách chúng ra khỏi điều kiện chung để lựachọn phép tính tơng ứng với từ đó do vậy dễ mắc sai lầm. Học sinh tiểu học thờng phỏng đoán theo cảm nhận nên trong toán học, học sinh khó nhận thức vềquan hệ kéo theo trong suy diễn, không tìm ra mối quan hệ giữa các giả thiết củabài toán nên hớng giải sai (Trích trong trang 1 phơng pháp dạy toán có lời văn ởtiểu học của giáo s tiến sĩ Vũ Quốc Chung)III. Đối tợng nghiên cứu:- Đối tợng: Học sinh lớp 4.IV.Đối tợng khảo sát ,thuẹc nghiệm:-Học sinh lớp 4C trờng TH Hớng PhùngV. Phơng pháp nghiên cứu:2- Phơng pháp điều tra, khảo sát thực tế.
Xem thêm

16 Đọc thêm

Khảo sát văn hóa đọc sách của sinh viên

KHẢO SÁT VĂN HÓA ĐỌC SÁCH CỦA SINH VIÊN

Cung cấp cái nhìn tổng quan về nhu cầu vấn đề đọc sách của sinh viên trong các trường Đại học từ Tp.HCM từ đó đưa ra những nhận xét, đánh giá về thực trạng đọc sách của sinh viên hiện nay và các phương pháp nâng cao ham muốn đọc của sinh viên

8 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ VĂN HÓA ĐỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ VĂN HÓA ĐỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG

MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ VĂN HÓA ĐỌC
TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Sách là người bạn chân thành và sáng suốt. Nó chỉ cho bạn con đường đúng đắn, nó giữ cho bạn khỏi bị lầm lạc, có sách bên mình thì cả trong thời thơ ấu, cả giữ lúc thanh xuân và cả khi đã về già bạn không cô độc, bạn thấy mình mạnh mẽ.
Trong đời sống tinh thần, sách có vai trò rất quan trọng, là “ chìa khóa vàng” mở cửa lâu đài trí tuệ và tâm hồn của con người. Sách cũng là người thầy siêu việt thắp sáng nguồn tri thức vô biên, dạy con người biết sống, biết hành xử trong cuộc sống. Mặc dù ngày càng bị các phương tiện truyền thông mới “ tấn công”, song sách vẫn là người bạn tâm giao chia sẻ niềm vui, nỗi buồn của con người.
Ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của các thiết bị mạnh mẽ của các thiết bị điện tử, con người đang sống trong một không gian ảo, nhưng hoàn toàn là một xã hội thật. Hiện nay, những thói quen đọc sách của mọi người đã thay đổi hoàn toàn, khá nhiều thư viện được coi là “thiên đàng” của những người yêu sách, cũng dần vắng bóng những độc giả trung thành. Thay vào đó, những quán cà phê, những trang mạng điện tử,… không đáp ứng được nhu cầu của người yêu sách dần trở thành nơi có sức hút lớn số lượng độc giả đến tham quan. Nhiều quán cà phê, những trang mạng điện tử… được bày trí hiện đại, phù hợp với nhiều đối tượng có nhu cầu đọc sách đang mọc lên như nấm. Ở những nơi đó, người đọc không chỉ được hưởng thụ không khí vui tươi, lãng mạn, mà còn được thư giãn. Nhiều trang thiết bị hỗ trợ như mạng wifi, truyền hình cáp… tăng thêm sức hấp dẫn cho người yêu sách. Và văn hóa đọc bắt đầu xuất hiện một khái niệm mới: cà phê sách. Cuộc sống số dần thay đổi thói quen đọc sách của con người. Cà phê sách là sự kết hợp hài hòa giữa văn hóa đọc và văn hóa uống cà phê của người Việt. Hai yếu tố đó góp phần đem lại một hình ảnh văn minh, hiện đại, thể hiện nét văn hóa riêng của người đô thị thời hiện đại.
Đọc sách luôn là nhu cầu thiết yếu và cách thưởng thức văn hóa sang trọng. Nó cũng là cách tốt nhất để làm giàu vốn từ vựng của con người. những thuộc tính đi liền với việc đọc là suy nghĩ, suy ngẫm, tra cứu, tìm tòi… là cơ sở hữu ích cho việc nâng cao tri thức, hiểu biết, tạo dựng sự vững chắc trong toàn bộ hệ thống kiến thức, nhận thức của mỗi con người. Khối lượng kiến thức thu thập được từ việc đọc chính là thước đo đánh giá khả năng tri thức của mỗi người. Con người không chỉ dừng lại ở việc tiếp nhận thông tin từ sách, mà còn biết thưởng thức những cái đẹp của kiến thức thông qua lăng kính sáng tạo của tác giả.
Qua đó, tôi quyết định thực hiện đề tài nghiên cứu:
Xem thêm

16 Đọc thêm

Một số giải pháp khắc phục những sai lầm của học sinh khi làm bài tập về căn bậc hai môn Toán 9 ở trường THCS Nga Trường

MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC NHỮNG SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI LÀM BÀI TẬP VỀ CĂN BẬC HAI MÔN TOÁN 9 Ở TRƯỜNG THCS NGA TRƯỜNG

Qua nghiên cứu tài liệu, thực tế giảng dạy và học hỏi đồng nghiệp tôi rút ra Một số giải pháp khắc phục những sai lầm của học sinh khi làm bài tập về căn bậc hai môn Toán 9 ở trường THCS Nga Trường” nhằm tránh những sai lầm đáng tiếc của học sinh.

16 Đọc thêm

BÀI DỊCH TẠI SAO NHỮNG NỖ LỰC THAY ĐỔI THẤT BẠI

BÀI DỊCH TẠI SAO NHỮNG NỖ LỰC THAY ĐỔI THẤT BẠI

Tại một công ty quy mô vừa của châu Âu, thành công đầu tiên của một tầm nhìn chứa đựng hai phần ba của những ý tưởng cơ bản về sản phẩm cuối cùng. Ý tưởng của sự vươn ra toàn cầu là khởi điểm đầu tiên của sự bắt đầu. Vì thế cũng là ý tưởng của việc trở nên ưu việt trong kinh doanh. Nhưng một ý tưởng trung tâm trong phiên bản cuối cùng của tầm nhìn-thoát ra khỏi những hoạt động tạo ra giá trị thấp- chỉ đến sau hàng loạt buổi thảo luận qua nhiều tháng. Không có một tầm nhìn rõ ràng, một cố gắng thay đổi có thể tan rã một cách dễ dàng bởi danh sách các dự án khó hiểu và không rõ ràng có thể đưa tổ chức đi sai đường hay không đi đến đâu. Không có tầm nhìn hoàn chỉnh, các công trình tái cơ cấu lại ở lĩnh vực tài chính, đánh giá hiệu quả công việc 360 độ của bộ phận nhân sự, chương trình chất lượng của nhà máy, công trình thay đổi văn hóa trong những áp lực kinh doanh sẽ không hỗ trợ cho thay đổi một cách có ý nghĩa. [Type text] 10 Trong những thay đổi thất bại, bạn thường thấy nhiều kế hoạch, chỉ thị, và chương trình nhưng không hề thấy tầm nhìn. Có một trường hợp, một công ty đưa ra những quyển sổ dày 4 inch mô tả các nỗ lực thay đổi của công ty. Trong những diễn giải chi tiết, quyển sách mô tả qui trình, mục đích, phương pháp và thời hạn một cách vô thức, nhưng không thấy có một câu rõ ràng, thuyết phục nào về việc tất cả những điều này sẽ dẫn đến đâu. Tôi cũng không hề ngạc nhiên khi hầu hết các nhân viên tôi trò chuyện đều hoặc bị lẫn lộn hoặc bị rối loạn. Các quyển sách vừa lớn vừa dày đó không tập hợp được các nhân viên lại hoặc không khơi nguồn được cho sự thay đổi. Thật ra, nó còn có thể phản tác dụng. Trong một số ít những trường hợp không thành công lắm tôi từng thấy, hệ thống quản lý có cảm giác về phương hướng, nhưng nó quá phức tạp hoạc không rõ nét để trở nên hữu dụng. Gần đây, tôi phỏng vấn một ủy viên ban quản trị trong một công ty trung bình để biết điển tả của anh ta về tầm nhìn và để nhận phúc đáp về việc lĩnh hội bài học 30-phút. Trong sự trả lời che đậy của anh ta có chứa đựng một số thành phần của tầm
Xem thêm

18 Đọc thêm

Tóm tắt sách quản lý xuyên văn hóa

TÓM TẮT SÁCH QUẢN LÝ XUYÊN VĂN HÓA

Thế giới đang trở nên và khả dịch chuyển một cách có hiệu quả từ nền văn hóa này sang nền văn hóa khác trở thành một kĩ sảo vô cùng quan trọng
Chúng tôi biết rõ tầm quan trọng của vấn đề này qua công việc hàng ngày . đó là công việc đưa các tri thức văn hóa cho những nhà quản lí trên mạng hoặc ngồi đối diện với họ tại các khóa học . nhận được sự phản hồi của giá trị của việc đào tạo
Tuy nhiên vẫn còn hạn chế trong việc công nhận tầm quan trọng của học văn hóa . Họ không biết được là mình cần đến nó không , khi bạn gặp vấn đề nào đó vượt qua sự hiểu biết của mình . không phải ai cũng hoan nghênh sự tiếp xúc thăng thăn trực tiếp . làm đúng thời hạn , cũng muốn cho người khác chính thức công nhận đóng góp của mình ?
Chúng ta đã thấm nhuần ý niệm rằng các giá trị văn hóa là những ,, Chân lí tuyệt đối ,, và nhiều khi chúng ta không hiểu nổi những kẻ khác có cách nhin chúng ta về các chân lí tuyệt đối ấy . Đến khi nhận ra răng cần đào tạo văn hóa thì thì lúc đó đã phạm sai lầm làm thua thiệt cho công ty
Bây giờ trở đi sự hiểu biết về văn hóa đã trở thành điều bắt buộc cơ bản trong kinh doanh . trong thời kì mọi vấn đề biến đổi nhanh trong
Xem thêm

48 Đọc thêm

Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động quản lý thư viện trung học cơ sở trên địa bàn quận Đống Đa, TP Hà Nội

THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ THƯ VIỆN TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN ĐỐNG ĐA, TP HÀ NỘI

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện nay dự luận xã hội đang rất quan tâm đến tình trạng giới trẻ nước ta ít quan tâm đến văn hóa đọc, khi mà thế giới đang chuyển dần từ hậu công nghiệp sang kinh tế tri thức. Không ai phủ nhận được tầm quan trọng của tri thức trong nền văn minh của nhân loại, lịch sử đã chứng minh rằng những nền văn minh lớn của thế giới không thể tách rời được với sách vở, từ văn minh Hi Lạp đến văn minh Trung Hoa, Ấn Độc cổ đại. Lịch sử cận đại cũng chỉ ra rằng các nước phát triển vượt bậc về kinh tế, xã hội và khoa học công nghệ thì văn hóa đọc đã thành cội rễ của dân tộc đấy. Từ các nước phát triển phương Tây đến các nước phương Đông, gần Việt Nam chúng ta nhất là Nhật Bản, đã có nhiều đánh giá của các học giả trên thế giới nhận xét rằng hiếm có dân tộc nào yêu sách, tôn vinh sách và tri thức như người Nhật, nét văn hóa ấy góp phần không nhỏ vào việc giúp Nhật Bản trở thành cường quốc thế giới về kinh tế, văn hóa và khoa học công nghệ.
Dư luận xã hội đang lo lắng về hiện tượng giới trẻ không còn ham mê đọc sách, người lớn cũng chẳng đọc nhiều hơn bọn trẻ. Với công việc hiện tại có liên quan đến sách, tôi phần nào thấy rằng xã hội nước ta hiện nay đang sống trong môi trường đầy ắp thông tin - văn hóa nghe nhìn đang chi phối văn hóa đọc, cho nên để có được nhận định đúng về giới trẻ đối với hiện tượng trên thì phải còn nhiều nghiên cứu và khảo sát hơn nữa.
Thư viện là một yếu tố quan trọng trong việc nâng cao văn hóa đọc, các vấn đề nghiên cứu liên quan đến thư viện từ trước đến nay rất nhiều, đặc biệt thư viện trường học với số lượng và độ bao phủ rộng khắp cả nước là cũng là đối tượng nghiên cứu của rất nhiều nhà khoa học.
Với mong muốn góp phần nhỏ vào câu trả lời của các nhận định trên, tôi chọn đề tài: “Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động quản lý thư viện trung học cơ sở trên địa bàn quận Đống Đa, TP Hà Nội” để nghiên cứu. Hi vọng đề tài đề ra được những biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động quản lý thư viện THCS nhằm phát huy hiệu quả công tác dạy và học trong nhà trường, qua đó giúp ích phần nào vào việc nâng cao văn hóa đọc cho các em HS trung học cơ sở.
Xem thêm

105 Đọc thêm

Mặt tích cực, mặt trái trong quá trình xây dựng, phát triển nền văn hóa Việt Nam trong điều kiện kinh tế thị trường hội nhập kinh tế quốc tế

MẶT TÍCH CỰC, MẶT TRÁI TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ

Trong nền kinh tế thị trường hiện nay mọi quốc gia đều có cùng điều kiện và cơ hội để thúc đẩy sự phát triển nền văn hóa của chính mình. Nhưng đồng thời cũng đứng trước những nguy cơ và thách thức nhất định, đặc biệt là vấn đề bảo vệ bản sắc dân tộc và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống. Đất nước ta cũng không ngoại lệ, quá trình hội nhập đó đã mang đến cho chúng ta nhiều thời cơ nhưng bên cạnh cũng là những thách thức. Bởi nền văn hóa Việt Nam là nền văn hóa đa dạng và phong phú, là một nền văn hóa hài hòa những nét đặc sắc của hơn 50 dân tộc anh em trên dãi đất hình chữ S. Sự hài hòa này thể hiện ở tính đa dạng mà thống nhất, được gìn giữ và phát huy thông qua sự tôn trọng và hiểu biết lẫn nhau giữa các dân tộc trên nhiều phương diện như phong tục tập quán, tín ngưỡng tôn giáo, các loại hình nghệ thuật... Nên nếu không chọn lọc kỹ lưỡng thì không chỉ nền văn minh của nhân loại mà ngay cả những mặt tiêu cực chúng ta cũng tiếp thu. Chính vì thế mà việc xây dựng và phát triển nền văn hóa Việt Nam trong thời kỳ này hết sức quan trọng và được đặt lên hàng đầu.
Quá trình đó đã và đang được thực hiện nhưng vì muốn điểm lại những thành tựu đã đạt được cũng như những sai lầm đã vấp phải, nhóm chúng tôi quyết định chọn đề tài nghiên cứu “Mặt tích cực, mặt trái trong quá trình xây dựng, phát triển nền văn hóa Việt Nam trong điều kiện kinh tế thị trường hội nhập kinh tế quốc tế”.
Xem thêm

14 Đọc thêm

Quan điểm của HCM về các vấn đề chung của văn hóa

QUAN ĐIỂM CỦA HCM VỀ CÁC VẤN ĐỀ CHUNG CỦA VĂN HÓA

Quan điểm của HCM về các vấn đề chung của văn hóa
a)Quan điểm về vị trí và vai trò của văn hóa trong đời sống XH
Văn hóa là đs tinh thần của XH, thuộc kiến trúc thượng tầng
+ trong quan hệ c,trị,Xh: HCM cho rằng c,trị, Xh có đk gp thì văn hóa ms dk gp. Chính trị gp sẽ mở đg cho Vh phát triển
+trong quan hệ KT:HCM chỉ rõ kinh tế là thuộc về cơ sở hạ tầng,là nền tảng của việc xây dựng VH.Phải chú trọng xd KT, xd cơ sở hạ tầng để có đk xd và phát triển văn hóa
Văn hóa k thể đứng ngoài mà pk ở trong KT và CT, phải phục vụ nhiệm vụ c,trị và thúc đẩy sự phát triển của KT
VH có tích cực chủ động, đóng vai trò to lớn như 1 động lực thúc đẩy sự phát triển của KT và c,trị
VH phải ở trog KTCT, có nghĩa là Vh pk t,gia thực hiện nhg nhiệm vụ c,trị thúc đẩy xd và phát triển KT
b)Quan điểm về tính chất của nền văn hóa
Tính dân tộc:
+ đặc tính d,tộc, cốt cách dân tộc, nhằm nhấn mạnh đến chiều sâu bản chất rất đặc trưng của VH dân tộc, giúp phân biệt, k nhầm lẫn vs VH của các d,tộc khác
+tính dân tộc k chỉ thể hiện ở chỗ biết giữ gìn, kế thừa, phát huy nghững truyền thống tốt đẹp của d,tộc, mà còn pk phát huy nhg truyền thống tốt đẹp ấy cho phù hợp vs đk lsử ms của đất nc
Tính khoa học:
+thể hiện ở tính hiện đại, tiên tiến,thuận vs trào lưu tiến hóa của thời đại. tính khoa hk của VH đòi hỏi pk đấu tranh chống lại nhg j traí vs khoa hk, phản tiến bộ,pk truyền bá tư tg triết hk macxit, pk bit gạn đục,khơi trong kế thừa truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tiếp thu tinh VH nhân loại có chọn lọc
Tính đại chúng:
VH phải phục vụ nhân dân và do nhân dân xd nên. HCM ns “văn hóa phục vụ ai?.cố nhiên chúng ta pk ns là phục công nông binh, tức là phục vụ đại đa số nd”
c)Quan đ về chức năng VH
bồi dưỡng TT đúng đắn và nhg tc cao đẹp
+TT có thể đúng dắn or sai lầm,tc có thể thấp hèn or cao đẹp. Chức năng cao quý nhất của văn hóa là phải bồi dưỡng, nêu cao tư tg đúng đắn và tc cao đẹp chon nd,loại bỏ dk nhg sai lầm và thấp hèn có thể có trong tư tưởng , tc của
Xem thêm

3 Đọc thêm

Giáo trình Đạo đức và văn hóa quản lý

GIÁO TRÌNH ĐẠO ĐỨC VÀ VĂN HÓA QUẢN LÝ

Văn hóa và đạo đức trong quản lý từ lâu đã được nhắc đến như một yếu tố tinh thần trong hoạt động quản lý. Quản lý thiếu văn hóa và thiếu đạo đức sẽ dẫn đến những hành vi sai lầm, lệch lạc, đi ngược lại lợi ích và mục tiêu của tổ chức, nghiêm trọng hơn còn làm sụp đổ một tổ chức.
Từ tầm quan trọng đó, trong khuôn khổ chương trình đào tạo ngành Khoa học quản lý của trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên, chúng tôi giới thiệu chuyên đề “Văn hóa và đạo đức quản lý” với hi vọng góp phần tạo những kiến thức nền tảng, căn bản nhất về văn hóa và đạo đức cho những sinh viên khoa học quản lý – những chủ nhân tương lai của đất nước, góp phần làm trong sạch và lành mạnh đội ngũ lãnh đạo và quản lý của tương lai. Đây cũng là vấn đề được các nhà quản lý học rất đỗi quan tâm.
Xem thêm

59 Đọc thêm

Tìm hiểu ảnh hưởng của yếu tố văn hóa đến đàm phán kinh doanh của đối tác Nhật Bản

TÌM HIỂU ẢNH HƯỞNG CỦA YẾU TỐ VĂN HÓA ĐẾN ĐÀM PHÁN KINH DOANH CỦA ĐỐI TÁC NHẬT BẢN

LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương I: KHÁI QUÁT VỀ ĐÀM PHÁN KINH DOANH 6
I. Khái niệm, đặc điểm của đàm phán kinh doanh 6
1. Khái niệm đàm phán kinh doanh 6
2. Đặc điểm của đàm phán kinh doanh 6
II. Nguyên tắc của đàm phán kinh doanh 7
1. Nguyên tắc 7
2. Những sai lầm thường mắc phải 8
III. Các yếu tố trong đàm phán kinh doanh 9
1. Yếu tố bối cảnh 9
2. Bầu không khí đàm phán 10
3. Quá trình đàm phán 11
Chương II: VĂN HÓA NHẬT BẢN 12
I. Khái quát về Nhật Bản 12
1. Vị trí địa lý 12
2. Kinh tế 13
3. Chính trị pháp luật 13
II. Các yếu tố đặc trưng trong văn hóa Nhật bản 14
1. Tôn giáo 14
2. Trang phục 14
3. Ẩm thực 15
4. Những ngày lễ chính 15
III. Những khía cạnh văn hóa đặc trưng trong con người Nhật Bản 16
1. Văn hóa tập thể 16
2. Văn hóa nữ tính 16
3. Khoảng cách quyền lực cao 17
4. Văn hóa tránh sự không chắc chắn 17
5. Văn hóa dựa theo khung cảnh 18
IV. Những nét độc đáo trong văn hóa doanh nghiệp của Nhật Bản 18
1. Triết lý kinh doanh 18
2. Lựa chọn những giải pháp tối ưu 19
3. Đối nhân xử thế khéo léo 19
4. Phát huy tính tích cực của nhân viên 20
5. Tổ chức hoạt động kinh doanh năng động và độc đáo 21
6. Công ty như một cộng đồng 21
7. Công tác đào tạo và sử dụng người 22
Chương III: ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HÓA ĐẾN ĐÀM PHÁN KINH DOANH VỚI ĐỐI TÁC NHẬT BẢN 23
I. Ảnh hưởng của văn hóa đến phong cách đàm phán kinh doanh của người Nhật Bản 23
1. Tôn trọng lễ nghi và trật tự thứ bậc 23
2. Coi đàm phán như một cuộc đấu tranh thắng bại 23
3. Tránh xung đột bằng thỏa thuận, thương lượng 24
4. Tìm hiểu rõ đối tác trước đàm phán 24
5. Chiều theo và tôn trọng quyết định nhóm 25
6. Không tranh cãi đối đầu 26
7. Nói giảm, nói tránh 26
8. Trao đổi thông tin, đàm phán rất lâu và kỹ lưỡng 26
II. Ảnh hưởng của văn hóa đến chiến thuật thuyết phục và gây ảnh hưởng của đối tác Nhật Bản trong quá trình đàm phán kinh doanh 26
III. Lời khuyên trong đàm phán kinh doanh với đối tác Nhật Bản 29
1. Trước khi đàm phán 29
2. Trong khi đàm phán 30
3. Sau khi đàm phán 31
Xem thêm

20 Đọc thêm

ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HÓA DÂN TỘC VĂN HÓA TỔ CHỨC TÍNH CÁCH CÁ NHÂN ĐẾN ĐÀM PHÁN TRONG KINH DOANH

ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HÓA DÂN TỘC VĂN HÓA TỔ CHỨC TÍNH CÁCH CÁ NHÂN ĐẾN ĐÀM PHÁN TRONG KINH DOANH

Dẫn nhập:Dẫn nhập: Vì vậy, trong chương này chúng ta sẽ nghiên cứu về văn hoá dân tộc, văn hoá tổ chức và tính cách cá nhân, cùng những tác động của chúng đến đàm phán trong kinh doanh; Trên cơ sở đó nghiên cứu những giải pháp vận dụng các yếu tố văn hoá trong đàm phán kinh doanh 2.1. Văn hóa dân tộc, văn hóa 2.1. Văn hóa dân tộc, văn hóa tổ chức và tính cách cá nhân: tổ chức và tính cách cá nhân: Văn hoá có ảnh hưởng sâu rộng đến nhận thức và hành động của con người trên thương trường, nói riêng, và trong cuộc sống, nói chung. Vậy văn hóa là gì? 2.1. Khái niệm văn hoá:2.1. Khái niệm văn hoá: Theo đònh nghóa văn hoá của UNESCO thì "Văn hoá bao gồm tất cả những gì làm cho dân tộc này khác với
Xem thêm

39 Đọc thêm

SỬ DỤNG CARD TEST MAIN PORT 80H ĐỂ KIỂM TRA BO MẠCH CHÍNH

SỬ DỤNG CARD TEST MAIN PORT 80H ĐỂ KIỂM TRA BO MẠCH CHÍNH

Sau khi học xong bài này, người học có khả năng:
Kiến thức: Hiểu các thành phần, nguyên tắc hoạt động, ứng dụng của Card Test Main Port 80h; biết trình tự thực hiện, sai lầm hư hỏng, nguyên nhân và biện pháp khắc phục
Kỹ năng: Lắp card, cắm jắc, đọc, phát hiện và xác định các mã lỗi trên Bo mạch chính thông qua Card Test Main

10 Đọc thêm

DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN

DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN

Á được xây dựng trên quan niệm “Vạn vật hữu linh” (mọi vật đều có linhhồn như con người). Những linh hồn này tạo thành thế giới thần linh. Đây làthế giới vô hình nhưng lại có vô vàn năng lực siêu việt và thường xuyên tácđộng đến con người theo hai chiều: thuận- nghịch, lành- dữ. Do đó conngười thần thánh hóa những ma lực đó dưới hình thức các biểu tượng và thờphụng các thần linh để được che chở” (13, 96).10Những tín ngưỡng dân gian của người Việt ra đời trên cơ sở niềm tinấy. Người Việt có nhiều tín ngưỡng như tín ngưỡng thờ nhiên thần( thờnước, trứng, thờ đá), tín ngưỡng phồn thực thờ hành vi giao phối, tín ngưỡngthờ tổ tiên, tín ngưỡng thờ thành hoàng làng. Bên cạnh những tín ngưỡngtrên, sau này, trong quá trình giao lưu văn hóa, do địa bàn sinh sống củangười Việt ở vào vị trí cửa ngõ của Đông Nam Á nên họ đã tiếp nhận vàchịu ảnh hưởng của nhiều tôn giáo ngoại lai, trong đó đậm nét là Phật giáo,Nho giáo và Đạo giáo.Phật giáo được người Việt biết đến từ rất sớm, ngay từ giai đoạn đầucông nguyên. Thời nhà Lí, nhà Trần, đạo Phật phát triển cực thịnh và đượccoi là quốc giáo, ảnh đến mọi việc của đời sống. Đạo giáo đến Việt Namcũng từ rất sớm (khoảng cuối thế kỉ thứ hai). Trước khi biết đến Đạo giáo,người Việt đã từng sùng bái ma thuật, phù phép…Đạo giáo có rất nhiềuđiểm tương đồng với những tín ngưỡng ma thuật của người dân bản địa nênnhanh chóng tìm được chỗ đứng trong tâm linh người Việt. Nếu Phật giáothờ Phật tổ và các đức Phật thì Đạo giáo thờ các vị thần: Ngọc HoàngThượng Đế (Ngọc Hoàng), Thái Thượng Lão Quân (Lão Tử), Quan ThánhĐế (Quan Công). Với Đạo giáo, người Việt còn thờ các vị thánh riêng củamình: Đức Thánh Trần (Trần Hưng Đạo), bà Chúa Liễu (Liễu Hạnh côngchúa) cùng các vị thần khác như Tam Bành, Độc Cước, Huyền Đàn, Ông
Xem thêm

51 Đọc thêm

SKKN GIÚP HỌC SINH LỚP 9 PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦM TRONG KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI

SKKN GIÚP HỌC SINH LỚP 9 PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦM TRONG KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI

GIÚP HỌC SINH LỚP 9 PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH SAI LẦMTRONG KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAII. L DO CHỌN ĐỀ TÀIMuốn công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước thì phải nhanh chóng tiếp thukhoa học và kỹ thuật hiện đại của thế giới. Do sự phát triển như vũ bão của khoahọc và kỹ thuật, kho tàng kiến thức của nhân loại tăng lên nhanh chóng. Cái màhôm nay còn là mới ngày mai đã trở thành lạc hậu. Nhà trường không thể nào luônluôn cung cấp cho học sinh những hiểu biết cập nhật được. Điều quan trọng là phảitrang bị cho các em năng lực tự học để có thể tự mình tìm kiếm những kiến thứckhi cần thiết trong tương lai.Sự phát triển của nền kinh tế thị trường, sự xuất hiện nền kinh tế tri thức trongtương lai đòi hỏi người lao động phải thực sự năng động, sáng tạo và có nhữngphẩm chất thích hợp để bươn chải vươn lên trong cuộc cạnh tranh khốc liệt này.Việc thu thập thông tin, dữ liệu cần thiết ngày càng trở lên dễ dàng nhờ các phươngtiện truyền thông tuyên truyền, máy tính, mạng internet .v.v. Do đó, vấn đề quantrọng đối với con người hay một cộng đồng không chỉ là tiếp thu thông tin, mà cònlà xử lý thông tin để tìm ra giải pháp tốt nhất cho những vấn đề đặt ra trong cuộcsống của bản thân cũng như của xã hội.Như vậy yêu cầu của xã hội đối với việc dạy học trước đây nặng về việc truyềnthụ kiến thức thì nay đã thiên về việc hình thành những năng lực hoạt động cho họcsinh (HS). Để đáp ứng yêu cầu mới này cần phải thay đổi đồng bộ các thành tố củaquá trình dạy học về mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, phươngtiện, cách kiểm tra đánh giá..- Hiện nay mục tiêu giáo dục cấp THCS đã được mở rộng, các kiến thức và kỹnăng được hình thành và củng cố để tạo ra 4 năng lực chủ yếu :+ Năng lực hành động+ Năng lực thích ứng+ Năng lực cùng chung sống và làm việc+ Năng lực tự khẳng định mình.
Xem thêm

24 Đọc thêm