XÁC ĐỊNH CÁC PHƯƠNG TIỆN ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN THIẾT

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "XÁC ĐỊNH CÁC PHƯƠNG TIỆN ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN THIẾT":

SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ

SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ

biệt phần bài tập nâng cao, giáo viên phải su tầm thêm tài liệu tham khảo đểphục vụ cho bài dạy.12- Giáo viên cần hớng dẫn các em một số điều cần thiết khi sử dụng vởbài tập: Yêu cầu các em phải đọc, nghiên cứu bài trớc khi soạn nhng không đợc làm trớc và lu ý cho các em: Phần bài tập, là yêu[r]

14 Đọc thêm

TÀI LIỆU VỀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

TÀI LIỆU VỀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo dục và đào tạo đang là vấn đề thách thức của toàn cầu. Hiện nay các quốc gia trên thế giới đang nỗ lực đổi mới nội dung và phương pháp giáo dụcđào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng qui mô, nâng cao tính tích cực trong dạy học và học một cách toàn diện, dạy làm sao để giúp[r]

5 Đọc thêm

Khai thác và sử dụng các đoạn phim tài liệu khoa học trong dạy học lịch sử Việt Nam (19541975), lớp 12 THPT – chương trình chuẩn

KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG CÁC ĐOẠN PHIM TÀI LIỆU KHOA HỌC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (19541975), LỚP 12 THPT – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Sử dụng phim tài liệu trong DH nói chung, DHLS nói riêng không phải là một vấn đề mới, đã được một số tác giả đề cập, nghiên cứu qua các công trình, bài báo và tài liệu chuyên khảo chúng tôi xin khái quát LS nghiên cứu vấn đề liên quan tới đề tài gồm ba nhóm chính:
2.1.[r]

164 Đọc thêm

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2

1. Lý do chọn đề tài:
Chúng ta đang sống trong một thời đại mới, thời đại phát triển rực rỡ của công nghệ thông tin(CNTT). CNTT đã ở một bước phát triển cao đó là số hóa tất cả mọi dữ liệu thông tin, luân chuyển mạnh mẽ và kết nối tất cả chúng ta lại với nhau.
Cùng với sự phát triển của thời kì CNH[r]

74 Đọc thêm

GIÁO ÁN DẠY THÊM DẠY BỒI DƯỠNG TOÁN 9 MỚI NHẤT CHỈ VIỆC IN TUYỆT VỜI TẬP 2

GIÁO ÁN DẠY THÊM DẠY BỒI DƯỠNG TOÁN 9 MỚI NHẤT CHỈ VIỆC IN TUYỆT VỜI TẬP 2

Ngày dạy : 08/01/ 2016. Lớp 9ATiết 84: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐƯỜNG THẲNG (tt)I-MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức cơ bản của chương giúp học sinh hiểu sâu hơn, nhớ lâu hơnvề các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm về hàm số bậc nhất y = ax + b,tính đồng biến, nghịch biến[r]

141 Đọc thêm

NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CẦN CÓ CỦA SINH VIÊN NGÀNH TOÁN THEO QUANĐIỂM ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC

NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CẦN CÓ CỦA SINH VIÊN NGÀNH TOÁN THEO QUANĐIỂM ĐÁNH GIÁ NGƯỜI HỌC

7. Sử dụng phương tiện dạy họcTiêu chí này gồm các chỉ báo: Có kiến thức về phương tiện dạy học, các nguyên tắc sử dụngphương tiện dạy học, phân loại và lựa chọn phương tiện dạy học, tự làm được một số phương tiệndạy học đơn giản, rẻ tiền, sử sụng phương[r]

3 Đọc thêm

Giáo án lớp 4 tuần 5, năm học mới

GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 5, NĂM HỌC MỚI

TIẾT 2 TIẾT 21 PPCT
MÔN : TOÁN
BÀI :LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:
Biết so ngày của từng tháng trong năm của năm nhuận và năm không nhuận.
Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày , giờ, phút, giây.
Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào.(BT1,2,3)
Rèn tính cẩn thận trong tính toán.
HS k[r]

18 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ VỀ KỸ NĂNG DẠY HỌC HAY

CHUYÊN ĐỀ VỀ KỸ NĂNG DẠY HỌC HAY

LỜI NÓI ĐẦU
Để thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học, người giáo viên cần có những kỹ năng dạy học cơ bản. Nhưng để hình thành được kỹ năng dạy học cần phải trải qua quá trình hình thành động cơ hoạt động dạy học đến tích luỹ hệ thống tri thức và luyện tập kỹ năng trong các điều kiện, hoàn cản[r]

89 Đọc thêm

ỨNG DỤNG TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN HỌC XẠ KÍCH CÔNG TÁC CHIẾN ĐẤU HỌC VIỆN PHÒNG KHÔNG KHÔNG QUÂN

ỨNG DỤNG TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN HỌC XẠ KÍCH CÔNG TÁC CHIẾN ĐẤU HỌC VIỆN PHÒNG KHÔNG KHÔNG QUÂN

PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNgày nay, trên thế giới, PPDH truyền thống lấy giáo viên làm trung tâm,nặng về truyền đạt kiến thức, học sinh học thụ động đang dần bị thay thế bằngPPDH tích cực lấy học sinh làm trung tâm.Ở nước ta, Đảng và Nhà nước cũng đang rất quan tâm đến việc đổi mớiphương pháp <[r]

Đọc thêm

Sử dụng thiết bị dạy học Hoá học và ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học Hoá học để nâng cao chất l¬ượng giảng dạy

SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC HOÁ HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT L¬ƯỢNG GIẢNG DẠY

Việc đào tạo con ng¬ười có trình độ khoa học, đủ sức tiếp cận với sự phát triển của thế giới là việc làm cần thiết và cực kỳ quan trọng đối với nền Giáo dục của mỗi đất n¬ước.
Đối với nước ta trong giai đoạn hiện nay, để phát triển Giáo dục thì không còn cách nào khác là chúng ta phải cải cách Giáo[r]

13 Đọc thêm

SKKN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN VẼ THEO NHẠC.

SKKN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY PHÂN MÔN VẼ THEO NHẠC.

1.Lời giới thiệu.
Trong môn học Mĩ thuật, đây là một môn năng khiếu, đòi hỏi các em phải có tính sáng tạo, độc lập trong học tập. Vì thế, làm thế nào để các em chủ động trong học tập là điều mà những giáo viên như tôi luôn trăn trở.
1. 1 Thuận lợi:
Môn Mĩ thuật là môn học nghệ thuật, thu[r]

29 Đọc thêm

SỬ DỤNG ẢNH MINH HỌA TRONG GIẢNG DẠY MỘT SỐ TÁC PHẨM NGỮ VĂN 9, Ở TRƯỜNG THCS NGA AN

SỬ DỤNG ẢNH MINH HỌA TRONG GIẢNG DẠY MỘT SỐ TÁC PHẨM NGỮ VĂN 9, Ở TRƯỜNG THCS NGA AN

Cho nên, vấn đề về phương pháp, phương tiện và thiết bị dạy học trong nhà trường đến nay vẫn đang là câu hỏi mở, đặt ra nhiều câu hỏi đối với những người làm công tác giáo dục và đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy. Là một giáo viên trực tiếp dạy môn Ngữ văn ở trường THCS Nga An, tôi ý thức được t[r]

20 Đọc thêm

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS
PHương pháp đổi mới, tiếp cận năng lực học sinh
+ Đề tài đã bước đầu hệ thống hóa cơ sở lí luận về vai trò, vị trí, ý nghĩa của phương tiện trực quan, đặc biệt là phần mềm trong lí luận d[r]

43 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 2 tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN LỚP 2 TIỂU HỌC

Chuyên đề “Rèn kĩ năng sử dụng đồ dùng trong môn Toán lớp 2”I Lý do chọn chuyên đề1. Cơ sở lý luậnĐặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học: Bao giờ cũng đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng. Do vậy, thiết bị và đồ đùng dạy học trở thành một điều kiện không thể thiếu và có vai trò hết sức qu[r]

8 Đọc thêm

Chuyên đề PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC CẤP TIỂU HỌC

CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC CẤP TIỂU HỌC

Chuyên đề
PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT”
TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC
CẤP TIỂU HỌC
. Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kỹ năng cho học sinh trong phương pháp “Bàn tay nặn bột”
1. Tổ chức lớp học
Bố trí vật dụng trong lớp học: Thực hiện dạy học khoa học theo phương ph[r]

93 Đọc thêm

SKKN: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC MÔN ĐỊA LÍ 7

SKKN: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC MÔN ĐỊA LÍ 7

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ 7 I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Trong những năm giảng dạy tôi nhận thấy môn địa lí là một môn học rất khô khan, kiến thức trừu tượng, kiến thức rộng bao gồm cả tự nhiên– kinh tế xã hội, đặc biệt là địa lý lớp 7. Trong kh[r]

23 Đọc thêm

BÀI THU HOẠCH TỰ BỒI DƯỜNG THƯỜNG XUYÊN MODULE THCS 20: SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC

BÀI THU HOẠCH TỰ BỒI DƯỜNG THƯỜNG XUYÊN MODULE THCS 20: SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC

BÀI THU HOẠCH
TỰ BỒI DƯỜNG THƯỜNG XUYÊN NĂM 20142015

Họ và tên giáo viên: Vũ Kim Huệ
Chức vụ: Giáo viên
Nhiệm vụ được giao: Dạy toán 8+9; lý 6+9 Tổ trưởng tổ KHTN
Đơn vị: Trường THCS Bình Trung

Module THCS 20: SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC

MỤC TIÊU : Sau khi kết thúc việc học tập module này :[r]

24 Đọc thêm

GIÁO ÁN TRUYỀN ĐỘNG THỦY LỰC KHÍ NÉN

GIÁO ÁN TRUYỀN ĐỘNG THỦY LỰC KHÍ NÉN

23III. BÀI GIẢNG MỚI: (Thời gian: 125 phút)- Đồ dùngphương tiện dạy học: Máy chiếu, bản vẽ- Tóm tắt nội dung, thời gian, phương pháp giảng dạy và tổ chức thực hiện:NỘI DUNG GIẢNG DẠYTHỜI GIAN(Phút)PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYVÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN91.5.2. Sơ đồ nguyên lý của hệthống t[r]

21 Đọc thêm

BÀI 10. KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH

BÀI 10. KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết PPCT: 22Chương 2:Bài 10:Ngày soạn: 28/10/2014KHÁI NIỆM HỆ ĐIỀU HÀNHKHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNHI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Khái niệm, các chức năng của hệ điều hành.2. Kĩ năng:- Vận dụng tìm hiểu thực tế.3. Thái độ:- Học sinh có ý thức học tập.- Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác.- Có[r]

2 Đọc thêm

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SINH HỌC 12 – CTC

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SINH HỌC 12 – CTC

sang phương pháp dạy học tích cực – Dạy học lấy học sinh làm trung tâm.Trong DHTC việc sử dụng PTDH là cần thiết bởi lẽ : PTDH dễ dàngchuyển tải kiến thức, phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Vì vậy sửdụng PTDH hợp lý sẽ nâng cao hiệu quả dạy học. Có nhiều phư[r]

110 Đọc thêm