VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ MÙA HÈ

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ MÙA HÈ":

Xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kỹ năng viết văn miêu tả cho học sinh tiểu học

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

SGK TV 2000, các nhà nghiên cứu đã chú ý tới việc rèn kĩ năng viết văn miêu tả theo đúng với quy trình tạo lập văn bản. Trong đó dành nhiều thời lợng cho việc rèn kĩ năng viết đoạn văn. Đây là một bớc tiến mới về mặt quan niệm. Tuy nhiên, để phục vụ tốt hơn cho việc dạy học văn miêu tả ở tiểu học, các kĩ năng viết văn miêu tả đợc dạy học nh trên vẫn cần đợc bổ sung, hoàn thiện. 1.3. Thực tế dạy học TV ở tiểu học cho thấy, kết quả dạy học văn miêu tả trong những năm qua vẫn bị coi là còn nhiều hạn chế. Một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này có lẽ là do việc RLKN viết văn miêu tả cha đợc đầy đủ, thấu đáo và triệt để. Vì thế, qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy, học sinh (HS) mắc khá nhiều loại lỗi trong bài văn miêu tả. 1.4. Trong các chơng trình và SGK TV tiểu học lâu nay, việc xây dựng BT (bài tập) nhằm RLKN (rèn luyện kĩ năng) viết văn miêu tả cho HS tiểu học cũng đã đợc quan tâm, song những BT đó còn khá đơn giản, lại cha thực sự đa dạng, phong phú. Xuất phát từ những lý do trên, luận án nghiên cứu việc Xây dựng hệ thống BT RLKN viết văn miêu tả cho HS tiểu học, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lợng, hiệu quả của việc dạy học văn miêu tả, góp phần nâng cao năng lực sử dụng TV cho HS tiểu học. 2. Lịch sử nghiên cứu Văn miêu tả và việc RLKN viết văn miêu tả cho HS phổ thông nói chung, HS tiểu học nói riêng là những nội dung đợc nhiều công trình trong và ngoài nớc nghiên cứu. ở nớc ngoài, lý thuyết về miêu tả trong văn bản nghệ thuật đã đợc nhiều tác giả đề cập. ở Việt Nam, văn miêu tả là một kiểu văn bản quen thuộc trong chơng trình Tiểu học và Trung học cơ sở từ rất lâu nay. Vì thế, văn miêu tả đợc các nhà ngôn ngữ học và giáo dục học rất quan tâm. 2 Nhng phải tới chơng trình CCGD ở Tiểu học năm 1981, các công trình nghiên cứu về văn miêu tả và phơng pháp dạy văn miêu tả mới thực sự khởi
Xem thêm

27 Đọc thêm

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 7

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 7

chúng ta, chúng mình,...- Ngôi thứ nhất gián tiếp: tác giả giấu Lựachọnmình để cho nhân vật chính kể ngôi kể(nhânchuyện (Cái bàn tự truyện)vật chính)+ nhân vật chính là chủ thể của hànhđộng hoặc là 1 trong những ngờichứng kiến sự việc đã xảy ra- Khởi đầu: có thể là cảm tởng, nhận -Xác định thứxét, hành động...tự kể+ Em ngồi thẫn thờ trớc cái lọ hoa đẹpvừa bị vỡ tan...Chỉ vì 1 chút vội vàngmà em đã phải trả giá bằng sự tiếcnuối.Hoặc: Huỵch một cái, em bị vấp ngãkhông sao gợng lại đợc, cái lọ hoa đẹptrên tay em văng ra và vỡ tan.- Diễn biến: Kể lại sự việc một cáchchi tiết, có xen kẽ miêu tả và biểu cảm.+ Vỡ thành từng mảnh lớn có thể gắn lạibằng keo hoặc vỡ vụn.+ Ngắm nghiá, mân mê những mảnhvỡ có hoa văn đẹp.+ Thu dọn, nhặt nhạnh các mảnh vỡ.+ Các sự việc có liên quan: bố, mẹ, anh,chị em... về và chứng kiến.- Kết thúc:+ Suy nghĩ, cảm xúc của bản thân
Xem thêm

9 Đọc thêm

Đề thi GKII- TV

ĐỀ THI GKII- TV

d) Tìm những đại từ có trong câu ca dao sau: Cái cò,cái vạc, cái nông Sao mày giẫm lúa nhà ông, hỡi cò ?B.Kiểm tra viết:(10đ)1. Chính tả (Nghe-Viết)-(4đ): Bài “Nỗi niềm giữ nước giữ rừng”- SGK TV5/tập1/95Viết dúng chính tả, trình bày sạch sẽ ghi điểm(4điểm)Sai mỗi lỗi trừ 0,25 điểm.2.Tập làm văn:(6đ) Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp quê em.* Yêu cầu chung- Viết đúng thể loại văn miêu tả( kiểu bài tả cảnh)- Bố cục rõ ràng, trình tự miêu tả hợp lí- Diễn đạt trôi chảy, lối viết văn có hình ảnh, có cảm xúc, trình bày sạch sẽ, ít sai lỗi chính tả, ngữ pháp. Hải Vĩnh, ngày 12 tháng 10 năm 2009 Khối trưởng Lê Nhật PhươngxTrường Tiểu học Hải Vĩnh ĐỀ THI GIỮA KÌ II – Năm học 2009 - 2010Lớp: 5 Môn : Tiếng ViệtHọ tên: Thời gian: 60( phút)A. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (4 điểm)Câu 1: Dùng chữ (Đ) ghi nghĩa đen, chữ (B) ghi nghĩa bóng sau câu có từ được dùng diễn đạt một nội dung(1điểm)* Ăna. Nó ăn hối lộ. b. Nó thích ăn quà.c. Tôi đang ăn cơm. d. Tàu vào ăn than.Câu 2: Tìm những từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau ( 1 điểm)a. đi đôi với hànhb. Ăn học hay
Xem thêm

5 Đọc thêm

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KÌ II VĂN 9

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KÌ II VĂN 9

A/ Cái mạnh của con người Việt Nam khơng chỉ chúng ta nhận biết mà cả thế giớiđều thừa nhận là sự thơng minh, nhạy bén với cái mớiB/ Bản chất trời phú ấy rất có ích cho xã hội ngày mai mà sự sáng tạo là một ucầu hàng đầu.C/ Nhưng bên cạnh cái mạnh đó cũng còn tồn tại khơng ít cái yếuD/ Gồm A và C4/ Theo tác giả, cái mạnh của con người Việt Nam thể hiện ở mặt nào sau đây ?A/ Khả năng sáng tạoB/ Khả năng thích ứng nhanhC/ Sự thông minh nhạy bén với cái mớiD/ Khả năng vận dụng các kiến thức vào thực tế5/ Đặc sắc nghệ thuật của đoạn văn trên là gì ?A/ Nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vậtB/ Nghệ thuật miêu tả sắc nétC/ Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưngD/ Lập luận giản dị mà chặt chẽ6/ Câu văn “Cái mạnh của con người Việt Nam không chỉ chúng ta nhận biết mà cảthế giới đều thừa nhận là sự thông minh, nhạy bén với cái mới”. Thuộc loại câu nàoxét về cấu tạo ?A/ Câu đặc biệtB/ Câu đơnC/ Câu ghépD/ Câu rút gọn7/ Cụm từ những môn học “thời thượng” thuộc loại nào dưới đây ?A/ Cụm tính từB/ Cụm danh từC/ Cụm động từD/ Cụm C-V8/ Dấu ngoặc kép ở từ thời thượng có tác dụng gì ?A/ Đánh dấu lời dẫn trực tiếp
Xem thêm

5 Đọc thêm

Soạn bài Buổi học cuối cùng

SOẠN BÀI BUỔI HỌC CUỐI CÙNG

trong ngày lễ. Thầy không quở mắng mà còn nói với Phrăng bằng giọng dịu dàng. Không khí trong lớp trang trọng. Cuối lớp có cụ già Hô-de, bác phát thư và nhiều người khác. Hoá ra đó là buổi học tiếng Phápcuối cùng. Phrăng ân hận vì mình đã không thuộc bài – nhất là khi thầy Ha-men giảng bài học cuối cùng thật xúc động. Kết thúc buổi học thầy Ha-men viết lên bảng dòng chữ thể hiện lòng yêu nước của mọi người: “Nước Pháp muôn năm”.2. Đọc (hoặc kể lại)Cần lưu ý giọng kể diễn cảm - đặc biệt là khi thể hiện lời nói, cử chỉ của thầy giáo Ha-men; đồng thời bộclộ diễn biến tâm trạng của cậu bé Phrăng trong buổi học tiếng Pháp cuối cùng.3. Viết một đoạn văn miêu tả thầy Ha-men hoặc chú bé Phrăng trong buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp.Gợi ý: Cần tập trung miêu tả các đặc điểm như: trang phục, giọng nói, thái độ,… của thầy Ha-men trong buổi lên lớp cuối cùng (nếu bài viết miêu tả thầy Ha-men). Hoặc miêu tả hành động, thái độ, những suy nghĩ,…của cậu bé Phrăng khi chứng kiến cảnh thầy Ha-men phải từ bỏ những giờ lên lớp (nếu là bài viết miêu tả cậu bé Phrăng). Đoạn văn cần miêu tả ngắn ngọn, chỉ nên chú ý và những nét tiêu biểu có khả năng làm nổi bật được tính cách của đối tượng.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:• soan bai buoi hoc cuoi cung• soan bai buoi hoc cuoi cung lop 6• soan van bai buoi hoc cuoi cung• Soạn buổi Học cuối cùng• soan bai bai hoc cuoi cung• Soan van buoi hoc cuoi cung• soan van ban buoi hoc cuoi cung lop 6• soanvan 6 buoi hoc cuoi cung• soan van bai bai hoc cuoi cung• soan van 6 bai buoi hoc cuoi cung• soan ngu van lop 6 bai buoi hoc cuoi cung• bai buoi hoc cuoi cung• soan bai buoi hoc cuoi cung ngu van 6 tap 2• cach soan van ban (Buoi hoc cuoi cung)• buoi hoc cuoi cung ke tom tat,
Xem thêm

2 Đọc thêm

MÙA HÈ HOÀN HẢO CHO CON

MÙA HÈ HOÀN HẢO CHO CON

Mùa hè “hoàn hảo” cho con TS Giáo dục học Nguyễn Thụy Anh đã chia sẻ với độc giả của aFamily những suy nghĩ về một mùa hè "hoàn hảo" hiện nay của các con! Nhấc bút định viết về mùa hè của thiếu nhi, tự nhiên trong đầu tôi vang lên câu “Chỉ là gỗ mọc lên vào mùa hè”, tên một tác phẩm của nữ văn sĩ người Romania gốc Đức đoạt giải Nobel văn chương năm ngoái, mặc dù tôi chẳng nhớ nổi nội dung của tác phẩm. Nhưng đúng là, những thân cây mọc lên vào mùa hè mới nhanh làm sao! Những đứa trẻ của chúng ta, ở thành phố, miền núi hay nông thôn, cũng lớn thật nhanh vào mùa hè. Qua một mùa hè nóng nực, đứa trẻ đến trường cao hẳn lên, khiến người lớn xuýt xoa: “Cha, thằng nhỏ nhổ giò!”, “Trời, lớn như thổi!”. Đôi khi có cảm giác, các mùa khác trong năm, chúng không lớn nhanh và nhiều như thế. Cũng như những thân cây. Mùa hè đến rồi. Lũ trẻ được giải phóng đôi chút khỏi những bộn bề bài vở, và chúng bắt đầu lớn. Lớn bằng những trò chơi. Lớn bằng sự gần gụi với thiên nhiên. Lớn bằng cảm giác mình đang lớn mà không bị bất kỳ điều gì gò ép, kéo chậm lại sự lớn ấy. Nhưng đó là tuổi thơ của chúng tôi ngày xưa. Chúng tôi đi sinh hoạt hè, dậy cùng tiếng còi buổi sớm, và lao xao chạy đuổi nhau ngoài sân của khu tập thể mỗi đêm. Chúng tôi được bố mẹ cho về quê, đôi khi cả tháng trời, tha hồ bắt cào cào châu chấu, đánh bạn với nhái bén ễnh ương… Những bước chạy sải rộng, những cái nhìn dài, xa đến tận chân trời, những bàn tay dang ra phóng khoáng ôm lấy nhiều điều thú vị của thiên nhiên… Lớn bằng những trò chơi. Lớn bằng sự gần gụi với thiên nhiên (Ảnh: Web Trẻ thơ)
Xem thêm

5 Đọc thêm

TLV: TUẦN 24: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

TLV: TUẦN 24: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

thế nên bà em thường xuyên chăm bón cho chuối tốt tươi.TLV: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI - Về nhà viết lại cho hoàn chỉnh cả 4 đoạn của bài văn miêu tả về cây chuối tiêu- Thực hiện chăm sóc và bảo vệ cây xanh- Chuẩn bị bài sau: Tóm tắt tin tức Đoạn 2: Nhìn từ xa cây chuối như một chiếc ô xanh mát rượi Thân cây cao hơn đầu người, mọc thẳng, không có cành, chung quanh là mấy cây con đứng sát lại thành bụi. NHững cây chuối con đứng sát bên chân mẹ. Có cây chưa ra lá, có cây đã loe hoe vài tau lá nho nhỏ ngúng nguẩy trước gió. Sờ vào thân cây có buồng chúng ta không còn có cảm giác mát rượi nữa vì cái vỏ nhẵn bóng, căng đầy nước của nó đã hơi khô. Đoạn 3: Cây chuối có nhiều tàu lá, có tàu đã già khô, bị gió đánh rách ngang và rũ xuống gốc. Các tàu lá còn xanh thì liền tấm, to như cái máng nước úp sấp. Những tàu lá ở dưới thì xanh thẫm. Những tàu lá ở trên thì xanh
Xem thêm

24 Đọc thêm

PHỤ ĐẠO VĂN 7 TUẦN 1 2

PHỤ ĐẠO VĂN 7 TUẦN 1 2

Tuần 1- Tiết 1,2,3Dạy 7a:.. ôn tập tập làm văn 7b:..I. Mục tiêu cần đạt. Giúp HS :nắm vững kiến thức về văn tự sự, miêu tả; liên kết, bố cục, mạch lạc và quá trình tạo lập vănbản tự sự.Biết vận dụng lí thuyết để viết một đoạn văn tự sự và một đoạn văn miêu tả. II. Tiến trinh thực hiện1. ổn định tổ chức.2. Tiến trình ôn tậpHoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bảnHoạt động 1: Củng cố lý thuyết văn bản tự sựGV: Hớng dẫn HS nhắc lại: đặc điểm, sựviệc,nhân vật, ngôi kể trongvăn tự sự. HS: Trình bàyGV: Nhận xét, bố sung,chuẩn kiến thức.GV: Nhấn mạnh cách làm bài văn tự sựHoạt động 2 :Củng cố lý thuyết văn bản miêu tảHS: Nhắc lại : mục đích, cách thức, cách làm bàivăn miêu tả.GV: Nhận xét,bổ sung, chuẩn kiến thức.Hoạt động 3: Củng cố về phép liên kết trong văn bản.HS: Nhắc lại khái niệm và các phơng tiện liên kết trong văn bản.GV: Nhận xét, bổ sung, khắc sâu kiến thức.Hoạt động 4: Củng cố về bố cục trong văn bản.HS: Nhắc tầm quan trọng và yêu cầu của bố cục
Xem thêm

2 Đọc thêm

LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM doc

LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM DOC

rồi tró chặt 4 chân nó. Thế là tôi đã bán đi kỹ vật đứa con rồi. Biết vậy song tôi không còn cách nào khác hu hu hu… 2. Tìm đoạn văn trong truyện kể lại giây phút Lão Hạc sang nhà ông giáo báo tin bán chó. Hôm sau, Lão Hạc sang nhà tôi chơi vừa thấy tôi, Lão Hạc báo ngay: Cậu vàng đi đời rồi ông giáo ạ! Cụ bán rồi? Bán rồi! Họ vừa bắt xong. Lão cố làm ra vui vẽ. Tôi hỏi cho có chuyện. Thế nó cho bắt à? Mặt lão đột nhiên… lão khóc hu hu. So sánh đoạn văn mình vừa viết với đoạn văn trong truyện để rút ra nhận xét. Đoạn văn của Nam Cao đã kết hợp y/tố mtả và b/cảm ở chổ nào.  Đó là việc ông tập trung tả lại chân dung đau khổ của Lão Hạc với mỗi chi tiết rất độc đáo: Nụ cười như mếu, mắt lão ầng ậng nước… lão khóc hu hu. Những y/tố mtả và biểu cảm đã giúp Nam Cao thể hiện được điều gì? Đoạn văn của em đã kết hợp được các y/tố m/tả và biểu cảm chưa?  Khắc sâu vào trong lòng bạn một Lão Hạc khốn khổ đặc biệt thể hiện phải bán chó.  GV nxét đánh giá làm rõ y/cầu đoạn văn tự sự có kết hợp mtả trong biểu cảm.
Xem thêm

3 Đọc thêm

Viết một đoạn văn miêu tả cảnh sông nước - văn mẫu

VIẾT MỘT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CẢNH SÔNG NƯỚC - VĂN MẪU

_Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:_ • doan van ta canh song nuoc • mieu ta mot dong song • mieu ta dong song • mieu ta [r]

1 Đọc thêm

GA tuần 24 đủ 2 buổi

GA TUẦN 24 ĐỦ 2 BUỔI

- Đọc bài toán, nêu tóm tắt và tự làm.- 1 HS lên bảng giải.- GV chữa bài, chốt lời giải đúng.C. Củng cố dặn dò:- Nhận xét giờ học, dặn hs về nhà hoàn thiện bài tập.---------------------------------------------------------chính tảNghe viết: họa sĩ tô ngọc vânI. Mục tiêu:- Nghe viết đúng chính xác, trình bày đúng bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân.- Làm đúng bài tập nhận biết tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn ch/tr.II. Đồ dùng dạy - học:- Phiếu bài tập, giấy khổ to.III. Các hoạt động dạy học:A. Bài cũ:B. Dạy bài mới:1. Giới thiệu bài:2. Hớng dẫn HS nghe - viết:- GV đọc bài chính tả cần viết và các từ đợcchú giải.- Theo dõi trong SGK, xem ảnh chân dungTô Ngọc Vân.- Đọc thầm lại bài chính tả.- GV nhắc các em chú ý những chữ cần viếthoa, những từ ngữ dễ viết sai và cách trình bàybài.- Đoạn văn nói điều gì? - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sỹ tàihoa, đã ngã xuống trong kháng chiến.- GV đọc từng câu cho HS viết. - Nghe viết bài vào vở.- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi. - Soát lỗi bài chính tả.
Xem thêm

23 Đọc thêm

kHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ

Viết hoàn chỉnh đoạn văn cảm nhận về hình ảnh người mẹ Viết hoàn chỉnh đoạn văn cảm nhận về hình ảnh người mẹ Việt Nam trong thời kì chống Mĩ (sử dụng yếu tố miêu tả, biểu Việt Nam trong thời kì chống Mĩ (sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn nghị luận)cảm trong văn nghị luận)- Soạn bài: Soạn bài: “Ánh Trăng”“Ánh Trăng” của Nguyễn Duy. của Nguyễn Duy.17Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹKhúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹNguyễn Khoa ĐiềmNguyễn Khoa ĐiềmEm cu-Tai ngủ trên lưng mẹ ơiEm cu-Tai ngủ trên lưng mẹ ơiEm ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹEm ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹMẹ giã gạo mẹ nuôi bộ độiMẹ giã gạo mẹ nuôi bộ độiNhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêngNhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêngVai mẹ gầy nhấp nhô làm gối
Xem thêm

17 Đọc thêm

Tập làm văn viết một đoạn văn nói về mùa hè

TẬP LÀM VĂN VIẾT MỘT ĐOẠN VĂN NÓI VỀ MÙA HÈ

Câu 1. Đọc đoạn văn: “xuân về” (Sách Tiếng Việt 2, tập 2, trang 21) và trả lời câu hỏi:Câu 2. Hãy viết một đoạn văn từ 3 đến 5 câu nói về mùa hè theo các gợi ý. Câu 1. Đọc đoạn văn: “xuân về” (Sách Tiếng Việt 2, tập 2, trang 21) và trả lời câu hỏi: a) Những dấu hiệu nào báo mùa xuân đến? Đó là những dấu hiệu: —   Đầu tiên, từ trong vườn mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức. —  Trong không khí: không còn ngửi thấy hơi nước lạnh lẽo và đầy hương thơm và ánh sáng mặt trời. —   Cây hồng bì cởi bỏ hết cái áo lá già đen. Các cành cây đều lấm tấm mầm xanh. Những cành xoan khảng khiu trở lá lại sắp buông tỏa những tán hoa sang sáng, tim tím, rặng râm bụt sắp có nụ. Câu 2. Hãy viết một đoạn văn từ 3 đến 5 câu nói về mùa hè theo các gợi ý: “Mùa hè bắt đầu từ tháng tư, đúng vào dịp chúng em đang nỗ lực hoàn thành chương trình năm học. Mặt trời chói chang, làm cho không khí chuyển dần từ dịu mát sang oi nồng. Trước sân trường hàng phượng vĩ đã đâm bông đỏ rực. Những trái vú sữa trong vườn căng mọng, lủng lẳng đung đưa theo chiều gió. Chỉ còn một thời gian ngắn nữa thôi, một kì nghỉ hè nữa lại đến. Và chúng em lại đến Vũng Tàu, Nha Trang nghỉ mát”.
Xem thêm

1 Đọc thêm

HD HS LỚP 5 LẬP DÀN Ý VÀ VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ

HD HS LỚP 5 LẬP DÀN Ý VÀ VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////b. Mở bài theo kiểu gián tiếp: Là nói chuyện khác có liên quan rồi mới tìmra cái cớ để dẫn vào chuyện hay đối tượng định tả một cách sinh động và hấpdẫn.Ví dụ: Hằng ngày em được tiếp xúc với rất nhiều người, mỗi người đềumang một hình dáng và tính cách khác nhau. Ai cũng để lại trong em những ấntượng khác nhau khi giao tiếp. Nhưng đó là những người em không thân thiếtlắm nên không thể vỗ về, động viên và chăm sóc em hằng ngày được. Chỉ có mẹlà người vĩ đại nhất, mẹ luôn yêu quý em.Với cách mở bài này giáo viên nên khuyến khích học sinh khá, giỏi vậndụng để viết bài, giúp các em nâng dần khả năng viết văn, phát triển tâm hồnvăn.c.Mở bài theo kiểu giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện: Là nêu hoàn cảnh xuấthiện của đối tượng được miêu tả, từ đó triển khai, viết tiếp các phần của bài văntheo mạch cảm xúc.Ví dụ: Một lần em được cùng gia đình về thăm ngoại. Nhà ngoại có một conchó cái đẻ được một bầy con rất đáng yêu, con nào, con đấy mũm mĩm nhưnhững chú gấu. Thấy em yêu thích bầy chó và quấn quýt bên chúng suốt ngàynên hôm về ngoại đã tặng em một con đẹp nhất trong bầy. Về nhà em đặt tên nólà Cún Con.d. Mở bài theo cách bộc lộ cảm xúc: Là nêu cảm xúc nổi bật; bộc lộ tìnhcảm chân thành, yêu mến... hoặc ngược lại của bản thân người viết về đối tượngđược miêu tả.Ví dụ: Đường ơi! Đường có nhận ra em không? Em là “ Tí con” đây mà.Hôm nay, sau mấy tháng hè về thăm ngoại, em lại được đặt đôi bàn chân nhỏlên mặt đường mát rượi, thân thương.3.2. Hướng dẫn học sinh viết phần thân bài:Thân bài là phần chính của bài văn nên phần này gồm nhiều đoạn văn
Xem thêm

20 Đọc thêm

Viết đoạn văn ngắn miêu tả căn nhà hoặc căn phòng em đang ở

VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN MIÊU TẢ CĂN NHÀ HOẶC CĂN PHÒNG EM ĐANG Ở

Khi xây nhà, ba dành cho em một căn phòng nhỏ xinh trên tầng hai. Phòng chỉ rộng khoảng 15m2 nhưng cũng đủ để trở thành thế giới riêng của em. Khi xây nhà, ba dành cho em một căn phòng nhỏ xinh trên tầng hai. Phòng chỉ rộng khoảng 15m2 nhưng cũng đủ để trở thành thế giới riêng của em. Bước qua cánh cửa gỗ được đánh véc ni nâu bóng là một căn phòng được sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ. Phía bên trái là một chiếc gường đơn trải ga màu hồng rất dễ thương. Nằm trên đó em thấy rất thoải mái và thích thú vì có thể nhìn ngắm bức tranh thiên nhiên được vẽ trên tường. Bên cạnh giường là một cái giá gỗ to có rất nhiều ngăn nhỏ. Ở những ngăn trên cùng em đặt nào sách, nào vở, cả hộp màu nước và bộ bút chì bố mới mua cho nhân dịp sinh nhật. Còn ngăn dưới là ngôi nhà của những anh chàng truyện tranh. Trong cùng là truyện Đô-rê-mon, ở giữa là truyện nhóc Ma-rư-cô phía ngoài là truyện cổ tích An-đéc-xen. Tất cả đều được sắp xếp ngăn nắp. Phía bên phải của gian phòng, ba kê cho em một chiếc tủ ngang sơn màu xanh nhạt vơi các đường viền màu vàng trông rất bắt mắt. Hai bên tủ là các ngăn rộng đủ cho em đựng những bộ quần áo mặc đi học và mặc ở nhà. Ngăn giữa có một lớp cửa kính trong suốt. Trong đó là bộ sưu tập gấu nhồi bông, búp bê và rất nhiều chiếc tẩy xinh xắn đủ mọi hình dáng, kích cỡ. Chúng là niềm tự hào của em với bạn bè đến thăm. Gần cửa sổ, ba kê cho em một bộ bàn ghế bằng nhựa tổng hợp màu xanh lục. Bên trên mặt bàn là một cây đèn nê - ông nhỏ, bệ đèn có chiếc giá cắm bút bằng nhựa màu hồng nhạt. Còn chiếc ghế thì có lưng rựa nên em ngồi thật thoải mái. Buổi sáng, nắng sớm luồn qua khe cửa, rọi lên bàn những vệt sáng lung linh. Cùng với những chị gió tinh nghịch, chúng như nhảy múa theo nhịp bút viết lên những trang vở còn thơm mùi giấy mới. Căn phòng là thế giới đầy thú vị của em. Trích: loigiaihay.com  
Xem thêm

1 Đọc thêm

Viết đoạn văn miêu tả hình ảnh bầu trời quê hương em vào buổi sáng

VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ HÌNH ẢNH BẦU TRỜI QUÊ HƯƠNG EM VÀO BUỔI SÁNG

Những em bé đi chăn trâu cũng đang nhanh nhẹn cho trâu ra ngoài đồng gặm cỏ. Mọi người, mọi vật và các loại xe vẫn nối nhau đi trên đường. Mấy chú chim trên cành hót líu lo như chào đón mọi người. Con đường làng như một dải lụa mềm mại uốn quanh giữa hàng cây xanh tốt, suối đêm vắng lặng giờ đây nhộn nhịp cuốn chân người. Từng đoàn người kéo nhau ra đồng, tiếng gọi nhau í ới. Tiếng chó sủa râm ran cả một quãng đường. Những cô gái quẩy quang gánh, tay cầm liềm vừa đi vừa trêu đùa nhau cười khúc khích. Các bà, tay cầm liềm cũng đang rảo bước ra đồng. Mấy anh thanh niên kéo xe cải tiến, người dắt bò, người đánh xe công nông ra đồng. Lúc này, trời đã sáng rõ, ánh nắng đã trải khắp nơi. Vài đám mây trắng bồng bềnh nhởn nhơ ở một góc trời. Từ các ngõ xóm, các bạn học sinh nhanh chân bước tới trường. Trông ai cũng gọn gàng với bộ đồng phục với chiếc cặp sách ngay ngắn trên lưng và chiếc khăn quàng đỏ thắm trên vai đang bay trong gió sớm. Các bạn vừa đi vừa trò chuyện vui vẻ. Mấy bạn lớp bốn đang tranh luận vui vẻ về một bài toán khó. Mấy anh chị cấp ba đi xe đạp liền vượt lên trước. Vài bác công chức cũng đang hối hả đạp xe để đến cơ quan làm việc.Thỉnh thoảng, mấy cái xe máy lướt nhanh trên mặt đường. Những em bé đi chăn trâu cũng đang nhanh nhẹn cho trâu ra ngoài đồng gặm cỏ. Mọi người, mọi vật và các loại xe vẫn nối nhau đi trên đường. Mấy chú chim trên cành hót líu lo như chào đón mọi người. Trích: loigiaihay.com  
Xem thêm

1 Đọc thêm

Viết đoạn văn miêu tả hình ảnh những ngôi nhà của quê hương em vào buổi sáng

VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ HÌNH ẢNH NHỮNG NGÔI NHÀ CỦA QUÊ HƯƠNG EM VÀO BUỔI SÁNG

Viết đoạn văn miêu tả hình ảnh những ngôi nhà của quê hương. Nơi em ở là một vùng quê yên bình, êm ả. Bây giờ là cuối tháng năm, mùa gặt lúa. Buổi sáng trên quê hương em, những ngôi nhà hiện lên với một vẻ đẹp giản dị nhưng rất đáng yêu. Lúc trời mới lờ mờ sáng, những mái nhà còn e ấp sau những làn sương mỏng nhẹ: mái ngói rêu phong đã chuyển sang màu nâu đỏ lấp ló sau những lùm cây nhãn, cây xoài; những mái tôn nhà tầng màu đỏ rực tươi tắn vươn lên như muốn khoe dáng vẻ mạnh mẽ, khoẻ khoắn,... Tất cả đan xen lẫn nhau cùng chung một không gian yên tĩnh, trầm lặng. Nhiều nhà dạy sớm để nấu bữa sáng cho kịp giờ ra đồng. Những ô cửa sổ chợt biến thành những ô ánh sáng, chúng làm hiện rõ dáng hình người mẹ, người chị đang tất bật cho bữa ăn đầu tiên trong ngày của cả gia đình. Từ những mái ngói đơn sơ, từng cuộn khói bếp hay lên quyện vào sương mai buổi sớm... Viết đoạn văn miêu tả hình ảnh những ngôi nhà của quê hương. Trích: loigiaihay.com
Xem thêm

1 Đọc thêm

Văn 6- Đề kiểm tra tiếng việt

VĂN 6- ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

a. Vị ngữ có cấu tạo nh thế nào? A. Động từ ; B. Cụm động từ ; C. Tính từ ; D. Cụm tính từ. b. Câu trên có mấy vị ngữ ? A. Một vị ngữ ; B. Hai vị ngữ ; C. Ba vị ngữ ; D. Bốn vị ngữPhần II: Tự luận(6điểm) Viết đoạn văn miêu tả(từ 7 đến 10 câu), chủ đề tự chọn , trong đó có sử dụng ít nhất hai trong số các biện pháp tu từ mà em đã học.*Tiến hành: - GV phát đề cho HS làm bài - HS làm bài, GV bao quát lớp.II. Đáp án- Biểu điểmPhần I: Trắc nghiệm(4điểm)Câu1(1 điểm): Hoàn thành mỗi khái niệm đạt 0,5điểmCâu 2(1điểm): Khoanh tròn đúng mỗi đáp án đạt 0,25điểm a. C b. D c. A d. CCâu 3(1điểm): Xác định đúng mỗi thành phần đạt 0,5điểm - Chủ ngữ: tôi - Vị ngữ : đã trở thành một chàng dế thanh niên cờng trángCâu 4(0,5điểm): Xác định chính xác thành phần bị thiếu đạt 0,5điểm( Đáp án A)Câu 5(0,5điểm): Xác định đúng mỗi đáp án đạt 0,25điểm a. B ; b. B.Phần II: Tự luận(6điểm) - Viết đợc đoạn văn miêu tả với chủ đề tự chọn thể hiện đúng nội dung và phơng pháp của văn miêu tả, diễn đạt lu loát, hạn chế tối thiểu lỗi chính tả và ngữ pháp thông thờng. - Trong đoạn văn có sử dụng ít nhất hai trong số các biện pháp tu từ đã học.
Xem thêm

2 Đọc thêm

Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT pps

TIẾNG VIỆT LỚP 4 - TẬP LÀM VĂN - LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT PPS

-1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát cặp, nghe GV gợi ý và tự làm bài. - 5 HS trình bày. Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài và gợi ý GV nhắc HS lưu ý chỉ viết một đoạn tả bên trong chiếc cặp 4. Củng cố, dặn dò: -Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài văn: Tả chiếc cặp sách của em hoặc của bạn em. -Nhận xét tiết học -Hs đọc -HS làm -Hs lắng nghe

4 Đọc thêm

Bài giảng GIAO AN 4-T22(cktkn_moi)

BÀI GIẢNG GIAO AN 4-T22(CKTKN_MOI)

- Đọc cho HS viết theo quy đònhd) Soát lỗi, chấm bàiHĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 12’Bài 2: Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập b.- Yêu cầu HS tự làm bài- HS lên bảng, 1 HS đọc cho 2 HS viết các từ sau:- Theo dõi lắng nghe.- HS đọc thành tiếng đoạn văn trong SGK. + Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng + Những từ ngữ cho ta thấy hoa sầu riêng rất đặc sắc:hoa thơm ngát như hương cau, hương bưởi ...- HS đọc và viết các từ sau: trổ, cuối năm, toả khắpkhu vườn, giống cánh sen con ...- HS viết - HS đọc thành tiếng trước lớp- HS làm bài trên bảng lớp.- HS dưới lớp làm vào vở- Nhận xét, chữa bài- 2 đến 3 HS đọc lại khổ thơHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh- Gọi HS nhận xét, chữa bài.- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập- Dán tờ phiếu nghi bài tập lên bảng.- Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình thức tiếp sức.- Gọi HS nhận xét, chữa bài.- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.3. Củng cố - dặn dò: 3’- Nhận xét tiết học
Xem thêm

18 Đọc thêm

Cùng chủ đề