NHÓM NGÔN NGỮ NAM ĐẢO Ở VIỆT NAM

Tiếng Thái là một thành viên của nhóm ngôn ngữ Thái của hệ ngôn ngữ TaiKadai. Các ngôn ngữ trong hệ TaiKadai được cho là có nguồn gốc từ vùng miền Nam Trung Quốc ngày nay và nhiều nhà ngôn ngữ học đã đưa ra những bằng chứng về mối liên hệ với các hệ ngôn ngữ Nam Á, Nam Đảo, hoặc HánTạng. Đây là một[r]

1920. Năm 2006 đã phát hành 20 ngàn cuốn kinh thánh tân ước song ngữ Ê đê - việt tại Việt nam.Dân tộc Giarai là một trong những cư dân sớm sinh tụ ở vùng núi tây nguyên, có khoảng 24vạn người sinh sống tập trung ở tỉnh gia lai (90%), một sổ ở tỉnh Kon Tum (5%) và phía bắc[r]

hạn và úng đe dọa mùa màng. Ngay giữa mùa mưa, do phân bố không đều và địa hình khác nhau, nên có nơi ngập úng, có nơi hạn hán. Vì vậy từ cuối đời Hùng Vương, nhân dân ta đã phải làm thủy lợi để tưới tiêu cho đồng ruộng. Vùng biển nước ta nằm vào một trong những trung tâm phát sinh bão nhiệt đới. Hà[r]

Ở Việt Nam, tiếng Sán Dìu (SD) mới chỉ được bắt đầu nghiên cứu ở cấp độ ngữ âm dựa vào tư liệu của một vùng địa phương nào đó chứ chưa mang tính tổng thể, khái quát. Vì vậy, luận án là công trình đầu tiên mô tả về ngữ âm tiếng SD đồng thời chỉ ra sự khác biệt giữa các vùng địa phương và cho thấy một[r]

Ngày 24 tháng 8 năm 2008 Địa lí Việt Nam (tiếp theo)Địa lí dân cTiết 1 Bài 1: Cộng đồng các dân tộc Việt NamI. Mục tiêu bài học Sau bài học này, HS cần:1. Kiến thức - Biết nớc ta có nhiều thành phần dân tộc thuộc nhiều nhóm ngôn ngữ khácnhau. Nhóm ngôn ngữ Việt - Mờng có số dân đông nhất. Các dân tộ[r]

Hiện nay, trong sự phân loại các ngôn ngữ ở vùng Đông Nam Á, có hai cách lý giải khác nhau về mối quan hệ giữa các ngôn ngữ Nam Á (Austroasiatic) và Nam Đảo (Austronésian). Nhiều ý kiến cho rằng giữa hai họ ngôn ngữ này chỉ là quan hệ vay mượn, những cũng có ý kiến cho rằng quan hệ giữa chúng là qua[r]

Về kiến thức: Nắm được đối tượng, nhiệm vụ và các khái niệm cơ bản của Ngôn ngữ học xã hội. Hiểu được những vấn đề đặt ra đối với ngôn ngữ học xã hội hiện đại và vận dụng vào tình hình ngôn ngữ học ở Việt Nam.Lí giải được mối quan hệ qua lại giữa ngôn ngữ và cấu trúc xã hội Về kĩ năng: Rèn luyện k[r]

+ Phần 4: Kết luận Qua đề tài này, chúng em được tìm hiểu sâu hơn về môn học và ứng dụng của ngôn ngữ lập trình C trong thực tế. Trong quá trình thực hiện đề tài, tuy đã có nhiều cố gắng nhưng chắc chắn sẽ không tránh khỏi những sai sót. Chúng em rất mong nhận được sự góp ý của cô giáo và các bạn để[r]

MỤC LỤCMỤC LỤC1LỜI MỞ ĐẦU2NỘI DUNG3I.Những nội dung cơ bản của cuộc điều tra31.Mục đích của cuộc điều tra32.Đối tượng, phạm vi và thời gian diễn ra cuộc điều tra33.Phương pháp điều tra và xử lý số liệu4II.Báo cáo kết quả của cuộc điều tra51.Thông tin cơ bản về việc học Tiếng Anh của sinh viên52.Một[r]

Bước đầu phân tích đánh gía nhóm thuốc nước ngoài được đăng ký lưu hành ở việt nam Bước đầu phân tích đánh gía nhóm thuốc nước ngoài được đăng ký lưu hành ở việt nam Bước đầu phân tích đánh gía nhóm thuốc nước ngoài được đăng ký lưu hành ở việt nam Bước đầu phân tích đánh gía nhóm thuốc nước ngoài đ[r]

Trưa: Đoàn nhận phòng và dùng cơm trưa tại nhà hàng Phương Đông.Chiều: 14h00 xe khởi hành tham quan tuyến Bắc Đảo tham quan vườn tiêu Khu Tượng – xuyên qua Rừng NguyênSinh, tham quan Đền thờ Anh Hùng Dân Tộc Nguyễn Trung Trực đến Làng Chài Gành Dầu ngắm nhìn hải biênPhú Quốc – Campuchia, tham quan B[r]

Ngôn ngữ scala là một ngôn ngữ lập trình còn khá mới lạ đối với Việt Nam, nhất là đối tượng sinh viên đang còn trên ghế giảng đường. Trên cơ sở đang mê lập trình và thích tìm kiếm những điều mới lạ chúng tôi đã quyết định chọn đề tài “THIẾT KÊ VÀ XÂY DỰNG WEBSITE CHIA SẺ ẢNH TRỰC TUYẾN ỨNG DỤNG NGÔN[r]

Nắm bắt được bức tranh chung về các dân tộc thiểu số và tình trạng ngôn ngữ văn hoá các dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Từ đó, nhận biết đối tượng, mục đích, nhiệm vụ của người nghiên cứu và xử lý những vấn đề liên quan đến ngôn ngữ và văn hoá các dân tộc thiểu số ở Việt Nam. Nhận biết những nội dung v[r]

PHẦN 1: MỞ ĐẦU1.Lý do chọn đề tàiTrường mẫu giáo là mắt xích đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân, là khâu quan trọng của hệ thống giáo dục và giáo dưỡng tiếng mẹ đẻ ở nhà trường. Việc dạy và học tiếng mẹ đẻ có thể nói được bắt đầu từ lúc lọt lòng. Nắm vững tiếng nói là điều kiện đầu tiên, quan t[r]

Quốc gia Phù Nam bao gồm nhiều tiểu quốc. Quốc gia Phù Nam bao gồm nhiều tiểu quốc, bộ phận chủ yếu ở vùng Tây Nam Bộ có tiếng nói thuộc ngữ hệ Nam Đảo. Thể chế chính trị quân chủ, do vua đứng đầu nắm mọi quyền hành. Cư dân Phù Nam sản xuất nông nghiệp, kết hợp với làm nghề thủ công, đánh cá và[r]

– KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Việt Nam là một quốc gia nhiều dân tộc, có nhiều ngôn ngữ khác nhau. Tiếng Việt, là ngôn ngữ của dân tộc Việt, đóng vai trò một ngôn ngữ có tính phổ thông, dùng làm công cụ giao tiếp chung. Tiếng Việt giữ vị thế một ngôn ngữ quốc gia. 2. Tiếng Việt, có nguồn gốc rất cổ[r]

Hiện có vài cách lí giải tên gọi Dạ Lang (Ye lang). Mới nhất là cách lí giải của học giả Mỹ Geoff Wade ( 2009) coi gốc của Dạ Lang là Zina, âm Hán cổ Jia lang, là tên gọi một bộ tộc Lô LôDi, từ đó có tên gọi ChinaTrung Quốc.
Trong bài này, tôi sẽ đặt tên gọi Dạ Lang trong mối quan hệ tương ứng về mặ[r]

Song song với việc nâng cao tốc độ và những tiện ích về môi trường cho máy tính, người ta cũng quan tâm đến việc phát triển các ngôn ngữ lập trình ở nhiều mức khác nhaụ Hướng ưu tiên hiện nay dành cho những ngôn ngữ lập trình hướng đối tượng với nhiều tiện nghi chìa khoá trao taý cho người sử dụng.[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
1.1. “Con người trước hết cần phải ăn, uống, chỗ ở và mặc đã rồi mới có thể
làm chính trị, khoa học, nghệ thuật, tôn giáo… được”. Đó là nhận định của Ăngghen
trong
Điếu

văn đọc trước mộ Các-Mác, trong đó “ăn” được xếp vào nhu cầu
bản thể đầu tiên của con ngư[r]

ậy, cần xác định rằng hoạt động nhóm khi không được kiểm soát và hướng dẫn có thể tạo cho các thành viên trong nhóm cảm giác không hiểu rõ ràng mình phải làm gì hay làm sai yêu cầu của hoạt động mà giáo viên yêu cầu. Sinh viên khi hoạt động theo nhóm có thể không thực hiện những gì mà giáo viên yêu[r]