BẢNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐAU

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "BẢNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐAU":

ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ TRIỆU CHỨNG CƠ NĂNG “ĐAU” TRONG LÂM SÀNG

ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ TRIỆU CHỨNG CƠ NĂNG “ĐAU” TRONG LÂM SÀNG

ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ TRIỆU CHỨNG CƠ NĂNG “ĐAU” TRONG LÂM SÀNG
 
CHUYÊN ĐỀ : THĂM DÒ CHỨC NĂNG
1. Khái niệm đau
1.1 Định nghĩa
Hiệp hội nghiên cứu đau quốc tế (International Association for the Study of Pain IASP) đã định nghĩa: Đau là một cảm giác khó chịu, xuất hiện cùng lúc với sự tổn thương của các m[r]

52 Đọc thêm

TIỂU LUẬN TÀI CHÍNH QUỐC TẾ ASIA CONFRONTS THE IMPOSSIBLE TRINITY

TIỂU LUẬN TÀI CHÍNH QUỐC TẾ ASIA CONFRONTS THE IMPOSSIBLE TRINITY

được kết hợp với dòng chảy tổng so với GDP khoảng 25%. Trong đồ thị 2000 – 2008, thì không có nước nào trong nền kinh tế Châu Á đạt được điều này Trong năm 2008, Trung Quốc là nước có mô hình gần với cấu hình này nhất vì đã phấn đấu làm cho tý giá hối đoái linh hoạt đáng kể do cùng với sự mở rộng về[r]

25 Đọc thêm

NGUYÊN NHÂN ĐAU , ĐÁNH GIÁ ĐAU

NGUYÊN NHÂN ĐAU , ĐÁNH GIÁ ĐAU

Thuốc, các liệu pháp•Bạn đã làm gì để cải thiện trình trạng đau?•Biện pháp nào có hiệu quả ?•Biện pháp nào không hiệu quả ?•Có bất kỳ tác dụng không mong muốnnào mà bạn không thích không ?21Kiểm tra• Đánh giá chung• Những thay đổi trong hành xử• Trọng tâmBiết trước cơn đau[r]

33 Đọc thêm

ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU VÀ CÁC TRIỆU CHỨNG TRONG ĐIỀU TRỊ UNG THƯ

ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU VÀ CÁC TRIỆU CHỨNG TRONG ĐIỀU TRỊ UNG THƯ

BỘ Y TẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI





TIỂU LUẬN

ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU
VÀ CÁC TRIỆU CHỨNG
TRONG ĐIỀU TRỊ UNG THƯ



Họ tên: Đoàn Thị Minh Xuân
Mã học viên: 1211107
Lớp: Cao học 17


Hà Nội – 2013



MỤC LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ: 2
I. ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU DO UNG THƯ: 3
1. Cơ chế đau do ung thư: 3
2. Đánh giá[r]

16 Đọc thêm

TIỂU LUẬN ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU VÀ CÁC TRIỆU CHỨNG TRONG ĐIỀU TRỊ UNG THƯ

TIỂU LUẬN ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU VÀ CÁC TRIỆU CHỨNG TRONG ĐIỀU TRỊ UNG THƯ

BỘ Y TẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI





TIỂU LUẬN

ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU
VÀ CÁC TRIỆU CHỨNG
TRONG ĐIỀU TRỊ UNG THƯ



Họ tên: Vũ Thị Nhiễu
Mã học viên: 1211060
Lớp: Cao học 17


Hà Nội – 2013



MỤC LỤC

I ĐẶT VẤN ĐỀ
II NỘI DUNG
Phần 1: ĐIỀU TRỊ GIẢM ĐAU TRONG UNG THƯ
1.Cơ chế đau do ung thư
2.Đánh[r]

14 Đọc thêm

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP HỌC KÌ II LỚP 7

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP HỌC KÌ II LỚP 7

MA TRẬN BẢNG HAI CHIỀU CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TỔNG CỘNG 1.. ĐỌC HIỂU 4 điểm LIS[r]

3 Đọc thêm

HOÀN THIỆN CÔNG TÁC TẠO ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN THƯƠNG MẠI VÀ DỊCH VỤ THIÊN UY

HOÀN THIỆN CÔNG TÁC TẠO ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN THƯƠNG MẠI VÀ DỊCH VỤ THIÊN UY

đôi khi sẽ gặp khó khăn cũng như chậm trễ trong việc ra quyết định nếu người lãnh đạokhông quyết đoán. Phong cách lãnh đạo tự do, người lãnh đạo tăng quyền tự quản chocấp dưới bằng việc cho phép cấp dưới đưa ra các quyết định, giảm chi phí quản lý trunggian, tuy nhiên nếu cấp dưới không đủ năng lực[r]

83 Đọc thêm

 CÂU HỎIBÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNGNĂNG LỰCMÔN HỌC CÔNG NGHỆ 8

CÂU HỎIBÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNGNĂNG LỰCMÔN HỌC CÔNG NGHỆ 8

1.7. Thế nào là phép chiếu vuông góc? Phép chiếu vuông góc được dùng làm gì?(2đ)2. Câu hỏi định tính mức độ thông hiểu:2.1. Hình chiếu trên mặt phẳng song song với trục quay của hình trụ là hình:-6-A. Hình chữ nhậtB. Hình vuôngC. Hình trònD. Tam giác2.2. Nối câu ở cột A với câu ở cột B sao ch[r]

11 Đọc thêm

1 KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP, HỌC KÌ II, LỚP 9 ĐỀ 16

1 KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP, HỌC KÌ II, LỚP 9 ĐỀ 16

MA TRẬN BẢNG HAI CHIỀU CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TỔNG CỘNG 1.. ĐỌC HIỂU 4 điểm LIS[r]

4 Đọc thêm

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP, HỌC KÌ II, LỚP 9 ĐỀ 16

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP, HỌC KÌ II, LỚP 9 ĐỀ 16

MA TRẬN BẢNG HAI CHIỀU CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TỔNG CỘNG 1.. ĐỌC HIỂU 4 điểm LIS[r]

4 Đọc thêm

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP HỌC KÌ I LỚP 6

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP HỌC KÌ I LỚP 6

MA TRẬN BẢNG HAI CHIỀU CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TỔNG CỘNG 1.. ĐỌC HIỂU 4 điểm LIS[r]

3 Đọc thêm

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP, HỌC KÌ I, LỚP 7 ĐỀ SỐ 6

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP, HỌC KÌ I, LỚP 7 ĐỀ SỐ 6

MA TRẬN BẢNG HAI CHIỀU CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TỔNG CỘNG 1.. ĐỌC HIỂU 4 điểm LIS[r]

4 Đọc thêm

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP HỌC KÌ II LỚP 7

KIỂM TRA MÔN TIẾNG PHÁP HỌC KÌ II LỚP 7

MA TRẬN BẢNG HAI CHIỀU CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG MỨC ĐỘ THẤP VẬN DỤNG MỨC ĐỘ CAO NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TỔNG CỘNG 1.. ĐỌC HIỂU 4 điểm LIS[r]

3 Đọc thêm

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NAM SÁCH, TỈNH HẢI DƯƠNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NAM SÁCH, TỈNH HẢI DƯƠNG

Trên thế giới, đánh giá là một vấn đề được các nhà giáo dục, nhà sư phạmquan tâm vì đánh giá là một khoa học luôn gắn liền với hoạt động dạy học và giáodục, là thước đo chất lượng giáo dục. Trong những giai đoạn lịch sử các nhà giáo dục,nhà sư phạm lại đưa ra quan điểm khác nhau về [r]

Đọc thêm

BÀI TẬP DIỄN ĐÀN TRÊN MẠNG CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ 6: THỜI KỲ BẮC THUỘC

BÀI TẬP DIỄN ĐÀN TRÊN MẠNG CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ 6: THỜI KỲ BẮC THUỘC

Câu hỏi: Anh (chị) hãy chọn một trong các chủ đề thuộc bộ môn đang giảng dạy (theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành). Trên cơ sở đó hãy:
a) Xác định các năng lực và phẩm chất có thể hình thành cho học sinh.
b) Xây dựng bảng mô tả mức độ câu hỏi bài tập cho chủ đề.
c) Biên soạn câu hỏi bài t[r]

7 Đọc thêm

CH V N B N NGH LU N

CH V N B N NGH LU N

CHỦ ĐỀ : "VĂN BẢN NGHỊ LUẬN" - NGỮ VĂN 12I. XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG- Hoàn thiện kiến thức về các dạng bài nghị luận trong nhà trường phổthông (Nghị luận xã hội):+ Nội dung, yêu cầu của dạng bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí; cách triểnkhai bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.+ Nội dung[r]

7 Đọc thêm

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐÔNG HƯNG TỈNH THÁI BÌNH

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐÔNG HƯNG TỈNH THÁI BÌNH

Bookmarknot defined.của chương trình tiếng Anh mới ......................... Error! Bookmark not defined.Bảng 2.2: Đánh giá của GV và HS về độ khó của nội dung kiến thức ........ Error!Bookmark not defined.môn tiếng Anh ..................................................... Error! Boo[r]

13 Đọc thêm

BẰNG CHỨNG KIỂM TOÁN VÀ KỸ THUẬT THU THẬP BẰNG CHỨNG KIỂM TOÁN TRONG KIỂM TOÁN TÀI CHÍNH”.

BẰNG CHỨNG KIỂM TOÁN VÀ KỸ THUẬT THU THẬP BẰNG CHỨNG KIỂM TOÁN TRONG KIỂM TOÁN TÀI CHÍNH”.

Để quyết định số lượng bằng chứng kiểm toán cần thu thập một cách thích hợp nhất A.Aren đã sử dụng các mức độ đánh giá về rủi ro kiểm toán thông qua bảng sau: THỨ TỰ RỦI RO KIỂM TOÁN AR [r]

32 Đọc thêm

Đánh giá tác dụng giảm đau của điện châm trong điều trị loét dạ dày - tá tràng thể Can khí phạm vị

ĐÁNH GIÁ TÁC DỤNG GIẢM ĐAU CỦA ĐIỆN CHÂM TRONG ĐIỀU TRỊ LOÉT DẠ DÀY - TÁ TRÀNG THỂ CAN KHÍ PHẠM VỊ

Đặt vấn đề


Đau là dấu hiệu cảnh báo về những vấn đề bất ổn đối với sức khỏe con
người và là dấu hiệu của nhiều loại bệnh. Đau cấp tính thường có nguyên nhân
từ căn bệnh đột ngột, tình trạng viêm tấy hoặc tổn thương các mô. Thường thì
đau cấp tính diễn ra trong một khoảng thời gian ngắn vớ[r]

82 Đọc thêm

Cùng chủ đề