TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC":

SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LÀM TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 4

SKKN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LÀM TĂNG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 4

chẽ, lôgic. Mặt khác, Luyện từ và câu không đơn thuần là phân môn mang tínhlý thuyết mà thường chú trọng kỹ năng thực hành. Thông qua môn Luyện từ vàcâu sẽ bồi dưỡng cho học sinh thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu, cóý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa trong giao tiếp.Qua thực tế giả[r]

24 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN THIẾT KẾ TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG GIỜ DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN THIẾT KẾ TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG GIỜ DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2

Bên cạnh đó giáo viên không được tập huấn về thiết kế trò chơi, mặt khác trình độgiáo viên lại không đồng đều.Đối với một số giáo viên trong giờ học cũng như ở một số tiết thao giảng có thiết kếtrò chơi nhưng chưa được sử dụng thường xuyên mà chỉ mang tính chất đối phó.Về phía học sinh[r]

13 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG LỒNG GHÉP MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 11

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG LỒNG GHÉP MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 11

Sáng kiến kinh nghiệm
ỨNG DỤNG LỒNG GHÉP MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 11
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói:
Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam.
Điều đ[r]

23 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN HÙNG VƯƠNG TỈNH PHÚ THỌ

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN HÙNG VƯƠNG TỈNH PHÚ THỌ

tuân thủ. Luật trò phải được phổ biến trước khi chơi để những người chơi nắmđược mà thực hiện đúng luật, tránh vi phạm trong khi chơi.Thưởng, phạt: Trò chơi bao giờ cũng có kẻ thắng, người thua và đi kèmcó thưởng cho người (hoặc nhóm) thắng cuộc và có phạt cho người (hoặcnhóm) nào thua[r]

83 Đọc thêm

tổ chức trò chơi trong dạy học môn toán học lớp 2

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN HỌC LỚP 2

II. ĐẶC VẤN ĐỀ:
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trên cơ sở khai thác triệt để các đặc điểm tâm sinh lý của học sinh tiểu học. Là phương hướng đổi mới phương pháp dạy và học môn toán ở bậc tiểu học. Một trong nhữ[r]

20 Đọc thêm

Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập và hiệu quả dạy học Hóa học

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC

Đã có nhiều tác giả quan tâm, nghiên cứu các vấn đề về dạy học tích cực, gây hứng thú học tập cho HS và cũng có nhiều công trình nghiên cứu ứng dụng CNTT vào dạy học ở các góc độ khác nhau. Tuy nhiên, chưa có nhiều nghiên cứu việc dạy học bằng trò chơi nhằm nâng cao hứng thú học tập và hiệu quả dạy[r]

162 Đọc thêm

SKKN TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 9

SKKN TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 9

TÓM TẮT KINH NGHIỆM


Trò chơi vừa là một hoạt động giải trí vừa là một phương pháp giáo dục. Giáo dục bằng trò chơi một phương pháp đã được nhiều nền giáo dục tiên tiến trên thế giới vận dụng. Lồng ghép trò chơi trong dạy và học môn Ngữ văn, kết hợp với những phương pháp dạy học khác sẽ có ý nghĩa[r]

23 Đọc thêm

Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường Trung học phổ thông Chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN HÙNG VƯƠNG, TỈNH PHÚ THỌ

5. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của tác giả
5.1. Những luận điểm cơ bản
- Cơ sở khoa học của việc thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn GDCD ở trường THPT chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ.
- Quy trình, điều kiện và thực nghiệm thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học môn GDCD[r]

83 Đọc thêm

ĐỀ TÀI GDCD: VẬN DỤNG CÁC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD, TẠO HỨNG THÚ VÀ RÈN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH THCS

ĐỀ TÀI GDCD: VẬN DỤNG CÁC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD, TẠO HỨNG THÚ VÀ RÈN KĨ NĂNG CHO HỌC SINH THCS

Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS Vận dụng các trò chơi trong dạy học môn GDCD, tạo hứng thú và rèn kĩ năng cho học sinh THCS
Trò chơi là phương pháp[r]

42 Đọc thêm

luận văn ngành sư phạm chuyên ngành lịch sư đại học sư phạm hà nội Sử dụng Phương Pháp trò chơi trong dạy học Địa lí lớp 11 – THPT

LUẬN VĂN NGÀNH SƯ PHẠM CHUYÊN NGÀNH LỊCH SƯ ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 – THPT

luận văn ngành sư phạm chuyên ngành lịch sư đại học sư phạm hà nội Sử dụng Phương Pháp trò chơi trong dạy học Địa lí lớp 11 – THPT A. MỞ ĐẦU11. Đặt vấn đề12. Tổng quan vấn đề nghiên cứu13. Mục đích nghiên cứu44. Đối tượng nghiên cứu45. Nhiệm vụ nghiên cứu46. Phạm vi nghiên cứu47. Quan điểm và PP ngh[r]

66 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ
Ở TRƯỜNG THPT

I. Lý d chọn đề tài
Trong khoản 2, Điều 28, Luật giáo dục năm 2005 quy định: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương[r]

19 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI GV. TRẦN HOÀNG DIỆU

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI GV. TRẦN HOÀNG DIỆU

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp trong môn Thể dục thông qua trò chơi GV. Trần Hoàng Diệu
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp trong môn Thể dục thông qua trò chơi GV. Trần Hoàng Diệu
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp trong m[r]

7 Đọc thêm

KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH BẰNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP LÍ THÚ TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 2 VNEN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGA VỊNH

KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH BẰNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP LÍ THÚ TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 2 VNEN TRƯỜNG TIỂU HỌC NGA VỊNH

tập một cách mới mẻ, thú vị trong dạy học; Chú trọng phát triển, rèn luyện kĩnăng, năng lực cũng như bồi dưỡng phẩm chất đạo đức tốt đẹp cho học sinh,giúp các em biết yêu thương con người và đất nước Việt Nam. Đó cũng chính làchúng ta đang cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ đổi mới giáo[r]

24 Đọc thêm

SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10 BAN CƠ BẢN

SỬ DỤNG TRÒ CHƠI Ô CHỮ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10 BAN CƠ BẢN

áp dụng sáng kiến đã hứng thú hơn, tích cực trong học tập hơn nên kết quả học tậpcũng đã cải thiện. Tỷ lệ học sinh khá giỏi cao hơn, tỷ lệ học sinh yếu kém đã giảmđi.PHẦN BA. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.1. Kết luận.Qua nỗ lực của bản thân trong việc thiết kế, sử dụng trò chơi ô chữ và[r]

34 Đọc thêm

Đề tài SKKN tổ chức trò chơi cho học sinh tiểu học

ĐỀ TÀI SKKN TỔ CHỨC TRÒ CHƠI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Tăng cường tổ chức trò chơi học tập cho học sinh tiểu học là phương pháp dạy học giúp học sinh hứng thú học tập. Đề tài có cấu trúc như sau:Lí do chọn đề tài
Phạm vi và thời gian thực hiện
Quá trình thực hiện
Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện
Số liệu điều tra trước khi thực hiện
Các biện pháp ch[r]

32 Đọc thêm

SKKN SƯU TẦM VÀ ỨNG DỤNG CÁC TRÒ CHƠI VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ở CÁC TRƯỜNG THPT GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN

SKKN SƯU TẦM VÀ ỨNG DỤNG CÁC TRÒ CHƠI VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI Ở CÁC TRƯỜNG THPT GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN

việc khơi gợi ở học sinh khả năng tự tìm tòi, khám phá, bộc lộ và phát huy khả năngcủa bản thân là một yếu tố vô cùng quan trọng. Với bộ môn Lịch sử nói chung vànhiều môn học ở trường phổ thông thì việc sưu tầm và ứng dụng các trò chơi vào dạyhọc lịch sử sẽ góp phần thúc đẩy những khả năng đó[r]

48 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5 VÀ BÀI GIẢNG MINH HỌA BÀI 55 SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT.

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5 VÀ BÀI GIẢNG MINH HỌA BÀI 55 SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT.

CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MÔN KHOA HỌC LỚP 5
Năm học: 20132014
A.Mở đầu: Trong giai đoạn hiện nay, chúng ta đang tiếp cận với nội dung chương trình Sách giáo khoa mới. Cùng với việc thay sách mới , thầy cô giáo đang sử dụng dạy học theo phương pháp đổi mới trong quá trình dạy học. Như[r]

31 Đọc thêm

BÁO CÁO SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TIỂU HỌC.

BÁO CÁO SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TIỂU HỌC.

BÁO CÁO
SÁNG KIẾN: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TIỂU HỌC.

Họ và tên: Đỗ Hải Đăng.
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Kim Đồng
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Tên sáng kiến: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC TIỂU HỌC.
2. Sự cần thiết (lý do nghiên cứu):
Trò chơi là hoạt động rất[r]

12 Đọc thêm

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI VÀO DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Phương pháp dạy học bằng trò chơi là phương pháp giáo viên cung cấp và tổ chức cho người học tiến hành các trò chơi. Hệ quả là người học thu nhận được các tri thức khoa học, thái độ và kĩ năng hành động (trí óc và chân tay) sau khi kết thúc trò chơi.
Đề tài nhằm trang bị cho giáo viên kiến thức lí[r]

90 Đọc thêm

HD thiết kế trò chơi Chiếc nón kì diệu trên powerpoint

HD THIẾT KẾ TRÒ CHƠI CHIẾC NÓN KÌ DIỆU TRÊN POWERPOINT

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN
THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI
TRÊN POWERPOINT 2013
Việc ứng dụng CNTT vào trong các hoạt động dạy học đã đem lại
nhiều hiệu quả tích cực, tạo hứng thú học tập cho học sinh. Một
trong các hoạt động đã tạo nên sự sinh động trong tiết học là tổ chức
trò chơi. Nhờ có CNT[r]

11 Đọc thêm