Hoạt động chuyên môn trong trường Tiểu học chiếm vị trí đặc biệt quan trọng, trong đó tổ chuyên môn là một tổ chức đảm nhận chức năng thực thi nhiệm vụ chuyên môn. Vì vậy, vai trò của Tổ trưởng chuyên môn là người trực tiếp quản lí nhiều mặt hoạt động của giáo viên và cả khối lớp, là người chịu trác[r]
con người” (Human capital) và “nguồn lực con người” (Human Resources)xuất hiện ở Hoa kỳ và sau đó thịnh hành trên thế giới thì vấn đề phát triển độingũ giáo viên cũng được giải quyết với tư cách là phát triển nguồn nhân lựccủa một ngành, lĩnh vực. Tuy nhiên, nội dung và cách thức giải quyết vấn đềth[r]
người tổ trưởng phải là người trội nhất trong tổ về mặt tài, đức, có uy tín chuyên mônvững vàng. Tổ trưởng chuyên môn phải là người tổ chức giúp đỡ, tạo điều kiện chocác thành viên trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ. Dưới sự lãnh đạo của hiệu trưởng,công việc của tổ trưởng[r]
cường bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên sẵn sàng đáp ứngmục tiêu đổi mới, trong đó tăng cường năng lực dạy học theo hướng “tíchhợp” là một trong những vấn đề cần ưu tiên. Từ năm học 2018 - 2019, triểnkhai áp dụng chương trình mới đồng thời từ lớp 1 đến lớp 5; cuốn chiếu theol[r]
(60,7%)Học sinh tốt nghiệp THCS: 11/11 (100%)3.4. Công tác phổ cập – xóa mù chữ:Duy trì và củng cố kết quả phổ cập giáo dục và công tác xóa mù chữ.3.5. Đánh giá theo chuẩn- Chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Đạt khá 3/3 (100%)- Chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Khá: 8/9 (88,9%), trung bình :1/9 (11,1%).[r]
I. Phần mở đầu:21. Lý do chọn đề tài22.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài33. Đối tượng nghiên cứu34. Giới hạn phạm vi nghiên cứu35. Phương pháp nghiên cứu4II.Phần nội dung41.Cơ sở lý luận42. Thực trạng4a. Thuận lợi, khó khăn5b. Thành công, hạn chế5 c. Mặt mạnh, mặt yếu 6d. Các nguyên nhân,[r]
dân tỉnh và thành phố Thanh Hoá.2. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua yêu nướccủa ngành và của thành phố phát động bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả,gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lốisống của cán bộ quản lý,[r]
trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Tăng cường hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý quatrang mạng "Trường học kết nối".- Tiếp tục thực hiện sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học.Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học. Chủ động triển khai các[r]
giảng dạy của nhà trường.Học sinh trình độ không đều, số lượng học sinh yếu còn nhiều, tiếp thu bàichậm, vận dụng kiến thức còn hạn chế. Do đó chất lượng học tập còn thấp.IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀIKinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong việc quản lýhoạt động tổ chuyên mônBản thân tôi[r]
MỞ ĐẦUTrong nền kinh tế thị trường có sự quản lý của nhà nước ta hiện nay,các tổchức kinh tế,doanh nghiệp có quyềnKinh tế thị trường có sự quản lý của nhà nước ta hiện nay, các tổ chức kinhtế, doanh nghiệp có quyền tổ chức và thực hiện hoạt động sản xuất kinh doanhcủa mình một cách độc[r]
1. Tính cấp thiết của đề tài Năng lực của đội ngũ công chức là yếu tố quan trọng, ảnh hưởng và có tính quyết định đến kết quả hoạt động công vụ. Trước tình trạng đội ngũ cán bộ, công chức còn hạn chế về phẩm chất, tinh thần trách nhiệm, năng lực chuyên môn, kỹ năng hành chính, ngày 1792001 Thủ tướng[r]
Muốn có được đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, người cán bộ quản lý phải luôn có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thường xuyên và kịp thời. Giáo viên phải biết hướng mọi hoạt động, mọi nội dung, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ vào mục tiêu giáo dục. Để thực hiện được mục tiêu[r]
nhằm để giảm chi phí đào tạo, chạy theo tỷ lệ tốt nghiệp… dẫn đến nội dung giáodục bị bóp méo.- Việc kiểm soát quy chế chuyên môn trong quá trình giảng dạy, đánh giá,thi cử là nội dung thanh tra hết sức cần thiết. Vì việc thực hiện quy chế chuyênmôn không nghiêm túc sẽ dẫn đến những hệ lụy ng[r]
Câu 15: Vai trò và trách nhiệm của nhà giáoa Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dụcNhà giáo phải không ngừng học tập nêu gương tốt cho người họcb Nhà giáo giữ vai trò chủ đạo trong việc bảo đảm chất lượng giáo dụcNhà giáo phải không ngừng học tập nêu gương tốt cho ngư[r]
chuẩn bị kiến thức cho học sinh vào cao đẳng, đại học, vừa chuẩn bị cho các emmột kỹ năng, tính tự chủ trong lao động. Điều này có ý nghĩa khác nhiều so với cấpTHCS. Đối với học sinh THPT thì ngoài việc trang bị kiến thức, việc hình thànhcho các em phương pháp học tập, tư duy, khả năng thích ứng với[r]
- Tổ chức chia sẻ cả tổ.- Đề nghị mỗi cá nhân viết ra 03 câu hỏi chomổi loại( D/S;điền khuyết; ghép đôi). Cánhân so sánh câu hỏi của mình với tài liệu> chỉnh sửa.- Tổ chức chia sẻ toàn tổ.(đại diện nhóm bộmôn )- TTCM kết luận- Nêu vấn đề cần nghiên cứu tiếp. Khi nàothì nên SD câu hỏi TNKQ? Kh[r]
đó còn là năng lực biết tập hợp, lôi cuốn mọi người, biết thấu cảm tâm tư,nguyện vọng của quần chúng, biết phát huy sức dân tạo thành sức mạnh tổnghợp trong thực hiện nhiệm vụ. Tóm lại, năng lực của người cán bộ CCXPTTlà toàn diện, tổng hợp, được thể hiện bằng hiệu quả thực tế.Công tâm, tận tụy với[r]
+Đào tạo chuyên sâu về chuyên môn nghiệp vụ sau khi đã nhận nhiệm vụ.• Yếu tố về tiền công, chế độ đãi ngộ, khen thưởng và lỷ luật-Về tiền lương, tiền côngĐây là vấn đề nhạy cảm và có sức mạnh lớn trong việc thu hút nguồn nhânlực có năng lực, có trình độ chuyên môn, có kỹ năng, có kinh[r]
Trong lĩnh vực giáo dục, quản lý giáo dục có vai trò hết sức quan trọng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Chiến lược bồi dưỡng giáo dục 2010 2020 coi công tác quản lý giáo dục là một khâu đột phá, đề ra các mục tiêu và giải pháp bồi dưỡng giáo dục, trong đó việc nâng cao chất lượng đội ngũ[r]