Tiến sĩTên chương trình:Trình độ đào tạo:Chuyên ngành đào tạo: Quản lý công nghiệp (Industrial Management)Mã chuyên ngành:62340414(Ban hành theo Quyết định số ......... / QĐ-ĐHBK-SĐH ngày ....... tháng ....... năm ...........của Hiệu trưởng trường ĐH Bách Khoa Hà Nội)1. Mục tiêu[r]
TÊN HỌC PHẦNTÍN CHỈKHỐI LƯỢNGTÍN CHỈKHỐI LƯỢNG1234Chú ý: Chỉ có đối tượng A2 và A3 mới phải học các Học phần bổ sung2. Các Học phần Tiến sĩ trong chương trình đào tạo Tiến sĩ:TTMÃ SỐTÊN HỌC PHẦN1234Tập thể hướng dẫnÝ kiến của Viện CN/Viện NC/TT NC
công cụ chuyển hóa, cũng như các vấn đề về ứng dụng điện từ và những công cụ hạn chếnhững sai sót trong quá trình sử dụng.2. Khả năng áp dụng kiến thứcSinh viên sẽ có được kiến thức và phương pháp luận để tiến hành chọn lựa các bộ phận điện tửvà các máy bổ trợ, nhằm tiến hành lựa chọn hợp lý giữa cá[r]
THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ CỦA NCS. TRỊNH VIỆT HÙNG Tên đề tài luận án: “Mô hình dự báo thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài tại Tỉnh Thái Nguyên”. Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Khoá đào tạo: 2011 2015 Người hướng dẫn khoa học: TS. Cecilia N. Gascon Đơn vị đào tạo: Khoa Quốc tế, Đại học Thái[r]
THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ CỦA NCS. VƯƠNG QUỐC TUẤNTên đề tài luận án: “Phát triển doanh nghiệp vừa và nhỏ trong các làng nghề truyền thống của tỉnh Bắc Ninh”.Chuyên ngành: Quản trị kinh doanhKhoá đào tạo: 2011 2015Người hướng dẫn khoa học:TS. Cecilia N. GasconPGS. TS. Đỗ Anh TàiĐơn vị đào tạo: Kho[r]
4c) Tăng mức đầu tư cho đào tạo tiến sĩ trong nước đủ đáp ứng công tácđào tạo, nghiên cứu khoa học, thực hành, thí nghiệm, thực tập trao đổi ngắnhạn tại nước ngoài và đăng công trình nghiên cứu trên các tạp chí có uy tín ởtrong nước và nước ngoài.d) Xây dựng kế hoạch đầu tư kinh phí, n[r]
MỞ ĐẦU1 1. Lý do chọn đề tài1 2. Mục đích nghiên cứu3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu3 4. Giả thuyết khoa học3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu4 6. Giới hạn đề tài4 7. Ý nghĩa khoa học của đề tài4 8. Phương pháp nghiên cứu5 9. Cấu trúc của luận văn5 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG[r]
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1 Bƣớc sang cơ chế thị trƣờng, với quy luật cung cầu, hệ thống đào tạo phải hƣớng tới đáp ứng tối đa đƣợc nhu cầu lao động kỹ thuật của khách hàng về chất lƣợng, số lƣợng cũng nhƣ cơ cấu ngành nghề và trình độ; do vậy để tồn tại và phát triển, các trƣờng dạy nghề phả[r]
Với mục đích giúp học viên có đủ điều kiện tham dự kỳ tuyển sinh và hoàn thành chương trình đào tạo Tiến sĩ tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM, Viện Đào tạo Sau đại học phối hợp với Ban Ngoại ngữ tổ chức ôn luyện môn tiếng Anh cấp độ B1 và B2 theo Khung Châu âu (CEFR) Chương trình và đề cương ôn luyệ[r]
Việt Nam ra nhập tổ chức thương mại thế giới WTO đã đem lại nhiều cơ hội và những thách thức cho các doanh nghiệp nước ta. Các doanh nghiệp muốn tồn tại và phát triển được thì phải không ngừng tăng khả năng cạnh trên thị trường trong nước, khu vực và trên thế giới. Một trong những hướng mà các doanh[r]
Nội dung bài viết đề cập tới hoạt động liên kết đào tạo giữa các trường đại học và cao đẳng nhằm đổi mới và nâng cao chất lượng đạo tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao cho xã hội. Các chương tình liên kết đào tạo khá phong phú, bao gồm: Liên kết đào tạo trong nước và liên kết đào tạo[r]
Đây là bài assignment hết môn TESOL của giai đoạn 1 chương trình đào tạo Thạc sỹ của ĐH Hà nội liên kết với ĐH Victoria Úc.Một trong số môn học chủ đạo và rất khó để đạt điểm cao. Bài này đã đạt điểm 8 của cô Thái Hà.
Hệ thống quản lý điểm sinh viên bao gồm 3 bộ phận, hoạt động và có mối liên kết chặt chẽ với nhau: + Phòng đào tạo: Cập nhật môn học, xây dựng chương trình đào tạo, lập thời khóa biểu và phân công giáo viên giảng dạy . + Quản lý sinh viên: Quản lý hồ sơ sinh viên trong suốt quá trình sinh viên họ[r]
luận án đòi hỏi nghiên cứu sinh thể hiện khả năng phân tích, đánh giá các công trình nghiêncứu đã có của các tác giả trong và ngoài nước liên quan mật thiết đến đề tài luận án, nêunhững vấn đề còn tồn tại, chỉ ra những vấn đề mà luận án cần tập trung nghiên cứu giảiquyết.4. Các chuyên đề tiến sĩ<[r]
4.344.000 lao động , trong đó có 139.000 người ngoài độ tuổi lao động nhưng vẫnđang tham gia làm việc. Năm 2010, thu nhập bình quân đầu người tại thành phố đạt2.800USD/năm. Tổng GDP cả năm đạt 418.053 tỷ đồng, tốc độ tăng trưởng đạt11.8%. Trong các lĩnh vực giáo dục, truyền thộng, thể thao thành phố[r]
MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ viii DANH MỤC CÁC BẢNG – BIỂU ĐỐ ix DANH MỤC PHỤ LỤC xi MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1 2. Mục đích nghiên cứu ...........................[r]
TRANG 33 TRANG 34 CHƯƠNG III: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA CÁC CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT GIỮA DOANH NGHIỆP VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN CHO CÁN BỘ QUẢN L[r]
2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động đào tạo nghề theo phương thức liên kết của trung tâm GDTX huyện Lương Sơn với cơ sở dạy nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội ở địa phương[r]
Trường Đại học Y tế công cộng được thành lập từ năm 2001, tiền thân làTrường Cán bộ Quản lý Ngành Y tế. Ba nhiệm vụ trọng tâm của Trường là đào tạo,nghiên cứu khoa học và triển khai các dịch vụ tư vấn về các vấn đề liên quan đến ytế công cộng.Năm 1996, với sự hỗ trợ của Quỹ Rockefeller (RF) v[r]