PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU

Tổ chức dạy và học phụ đạo hoc sinh yếu kém ở các trường trung học hiệnnay để đạt hiệu quả cao là vấn đề khó đối với các nhà trường tốp dưới như trườngchúng tôi. Các trường đa số chỉ lọc những học sinh có kết quả điểm tổng kết từngmôn thấp nhất trong các lớp gom lại thành một hoặc hai[r]

12 Ngô Thị Trúc Ly 5B13 Nguyễn Thị Kim Thoa 5B14 Võ Ngọc Phim 5B15 Võ Thị Hồng Cẩm 5B16 Nguyễn Bình An 5C17 Hứa Nguyễn Duy Khang 5C18 Phan Thanh Hằng 5C19 Nguyễn Thị Ánh Mỵ 5C20 Nguyễn Thị Thảo Thiện 5C 5 DANH SÁCH HỌC SINH YẾU KHỐI 5 Năm học: 2012- 2013STT HỌ VÀ TÊN HỌC SINH LỚ[r]

hiện khi phụ đạo học sinh.- Trang thứ ba là phần giáo viên tự ghi các nội dung về công việc đã thực hiệnthường xuyên hàng tuần và các biện pháp để giúp đỡ các em học tập có tiến bộ ;tập trung vào một số việc như giáo viên cho mỗi học sinh sắm một quyển vở( tất cả số vở này đã đư[r]

Hiện nay, ở Trường Tiểu học đã chỉ đạo quan tâm đến cả 3 mức độ đó là: học sinh khá giỏi, học sinh trung bình và học sinh yếu kém song có một số giáo viên đang còn xem nhẹ hoặc thiếu tăng cường hệ thống bài tập cho học sinh yếu. Có chăng cũng chỉ là các buổi phụ đạo ít ỏi và giáo viên dạy phụ đạo họ[r]

. Cần chú ý nhiều đếnđối tượng học sinh yếu ở khối 4, 5.- Mỗi tháng sinh hoạt nội dung cần trọng tâm về biện pháp theo dõi vàgiúp đỡ học sinh yếu.- Điều chỉnh nội dung chương trình cho phù hợp với đối tượng. Giao tráchnhiệm cụ thể cho từng giáo viên chủ nhiệm.- Theo dõi v[r]

Trong quá trình giảng dạy để khắc phục học sinh yếu, kém thì công tác phụ đạo học sinh yếu là một hoạt động bình thường và không thể thiếu được trong bất kỳ trường Trung học cơ sở nào. Đây chính là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người thầy, của nhà trường để góp phần giúp cho các học sinh kh[r]

5/ Đối với nhà trường :2Còn thiếu thốn quá nhiều về cơ sở vật chất và các trang thiết bị dạy học .Số học sinhtrong một lớp còn quá nhiều nên làm cho giáo viên khó khăn trong việc quan tâm đầy đủ đếncác đôí tượng HS và các em dễ quay cóp trong thi cử .Chưa thực hiện tốt việc kiểm tra đánh giá chất lư[r]

chính tả tập chép, học sinh lớp 2 được học chính tả nghe viết. Đây là phân môn khóđối với những em Tiếng Việt còn yếu kém. Đồng thời rèn kĩ năng tính toán cho họcsinh, từ chỗ cộng trừ không nhớ ở lớp 1, học sinh lớp 2 được học thêm cộng trừ cónhớ, làm quen với hai phép tính mới: nhân v[r]

mục đích nghiên cứu là mong muốn tập hợp nhiều ý kiến, nhiều giải pháp và kinh nghiệm, để chia sẽ, trao đổi nhằm thực hiện có chất lượng hơn công tác phụ đạo HS yếu; Giúp giáo viên dạy lớp dễ dàng áp dụng mang lại hiệu quả cao hơn trong giáo dục HS yếu. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diệ[r]

rất phù hợp. Song hình thức phải thay đổi theo trình độ các đối tợng.- Tất nhiên không thể tự xem là hoàn hảo vì sử dụng phơng pháp khi dạy học là rất đa dạng tùy theo khả năng và sở trờng của từng giáo viên với một mục đích là học sinh hiểu và nắm chắc bài sau mỗi tiết học. Với thời gian khô[r]

+ Đa số học sinh có học lực yếu kém là con của các gia đình nghèo, cận nghèo, cha mẹ không quan tâm, nhắc nhở, thường trông chờ và ỷ lại vào Nhà nước.+ Ý thức về việc học tập của các em còn hạn chế, thiếu chuyên cần và ít tập chung vào việc học tập.+ Một số em thuộc thành phần chậm tiến, hoạt[r]

IV. Mục đích nghiên cứu:
Như đã nêu trên, mục đích nghiên cứu là mong muốn tập hợp nhiều ý kiến, nhiều giải pháp và kinh nghiệm, để chia sẽ, trao đổi nhằm thực hiện có chất lượng hơn công tác phụ đạo HS yếu; Giúp giáo viên dạy lớp dễ dàng áp dụng mang lại hi[r]

PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG T.H VẠN THẮNG 3 Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố:……/KH-VT3 Vạn Thắng, ngày 07 tháng 10 năm 2010KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾUNĂM HỌC : 2010-2011 Căn cứ kế hoạch năm học 2010-2011 của phòng GD&ĐT Vạn Ninh của cấp[r]

Thực hiện soạn giảng nghiêm túc, đúng chương trình, kịp tiến độ.Thường xuyên chấm chữa, đánh giá đúng thực chất học sinh.Có kế hoạch cụ thể, rõ ràng. Giáo viên đã sáng tạo trong dạy học.4.Trọng tâm công tác chuyên môn đã thực hiện trong tháng:Duy trì sĩ số, HS đi học đúng giờ.Chuẩn bị cho gia[r]

Trờng thcs hai bà trngKế hoạch hoạt động tháng 3 năm 2010I. sơ kết công tác tháng 21. Gữu vững ổn định An toàn - Trật tự kỷ cơng - Nề nếp trớc trong và sau tết Canh Dần (phổ biến các nội dung tết cho học sinh và phân công lịch trực BGH Cán bộ chủ chốt và giáo viên).2. Hoàn thành xong về các[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Bối cảnh của đề tài: - Chương trình toán lớp 4 là một bộ phận của chương trình môn toán ở tiểuhọc là sự kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy toán 4 ở nước ta. Thựchiện đổi mới cấu trúc nội dung và phương pháp dạy học, mục tiêu chương trìnhtoán lớp 4, yêu cầu giáo viên trang[r]

Thực hiện ở tất cả giáo viên trong trờng. *Chuyên đề. - Thời gian vào tháng 12/ 2009Nội dung : Đổi mới phơng pháp dạy học phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dỡng học sinh giỏi. Phân công ngời chuẩn bị : Tổ trởng c/m 2 khối. Hồ sơ hội thảo, thao giảng, thực tập, chuyên đề : bài soạn[r]

giám hiệu nhà trờng và các quy định cụ thể về giáo án.b)Bồi dỡng học sinh giỏi Các lớp 8,9 thực hiện tốt các quy định của nhà trờng . Chọn đội tuyển, tiến hành ôn tập tăng dần số buổi trên tuần. Quá trình giảng dạy phát hiện và bồi dỡng thêm học sinh khá giỏi Các lớp 6,7 phát hiện và b[r]

Mụn Số buổi Số tiết/buổi Tổng số tiết Ghi chỳHoỏ 20 3 60 Sinh 20 3 60 Văn 20 3 60 Địa 20 3 60 2NN 20 3 60 1.6. Kinh phí Trích từ quỹ học phí hỗ trợ giáo viên dạy Giáo viên dạy đội tuyển trừ vào tiết dạy chính từ 4 -5 tiết/ tuần 2. Kế hoạch phụ đạo học sinh 2.1.Thời gian học - Từ thá[r]

2) Khú khn:Chất lợng ở các lớp không đồng đều, phụ huynh cha quan tâm tới các em vì mải lo làm kinh tế gia đình, một số phụ huynh nhận thức còn kém, phó thác mặc nhà trờng không để ý đến học hành của các cháu. Về phía học sinh một số em do trí tuệ phát triển chậm vì vậy việc tiếp thu bài còn[r]