PHẦN II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "PHẦN II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU":

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC

MỤC LỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: RÈN KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
MỤC LỤC……………………………………………………………………...1
I. TÊN ĐỀ TÀI:.................................................................................................. 2
II. PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………[r]

14 Đọc thêm

GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

A. Phần mở đầu..................…………………………………………………… 2
1. Lý do chọn đề tài .................................................................. .………. 2
2. Mục đích nghiên cứu…………………………………………… 3
3. Đối tượng nghiên cứu………………………………………… 3
4. Nhiệm v[r]

26 Đọc thêm

SKKN VỀ HỢP CHẤT CỦA KIM LOẠI LƯỠNG TÍNH TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH KIỀM

SKKN VỀ HỢP CHẤT CỦA KIM LOẠI LƯỠNG TÍNH TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH KIỀM

MỤC LỤC2A. PHẦN MỞ ĐẦU2I LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN31. CƠ SỞ LÝ LUẬN32. CƠ SỞ THỰC TIỄN4II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU4III. NHIỆM VỤ CỦA SÁNG KIẾN4VI. PHẠM VI SÁNG KIẾN5V. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH51. ĐỐI TƯỢNG52. PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH:51.1. PHƯƠNG PHÁP CHỦ YẾU51.2. CÁC PHƯƠNG PHÁP HỖ T[r]

21 Đọc thêm

Giúp học sinh học yếu học tốt về kiến thức hình tam giác, hình thang ở lớp 5

GIÚP HỌC SINH HỌC YẾU HỌC TỐT VỀ KIẾN THỨC HÌNH TAM GIÁC, HÌNH THANG Ở LỚP 5

MỤC LỤC


TT NỘI DUNG TRANG
1 Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐỀ. 2
2 LI DO CHON ĐỀ TÀI 2
3 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3
4 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3
5 ĐÔÍ TƯỢNG KHẢO SÁT VÀ THỰC NGHIỆM 3
6 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3
7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4
8 PHẠM VI V[r]

25 Đọc thêm

Hướng dẫn cách làm báo cáo khoa học

HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÁO CÁO KHOA HỌC

Trường Đại học Kinh tế Huế Khoa Quản trị kinh doanh HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM BÁO CÁO KHOA HỌC HÌNH THỨC TRÌNH BÀY (xem quy định của Trường)  Báo cáo phải được đánh máy trên giấy A4  Sử dụng bảng mã Unicode, font chữ Times New Roman, cỡ chữ 13  Căn lề trên và lề dưới 3 cm, lề trái 3 cm lề phải 2cm, khoả[r]

29 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM THU HÚT NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM THU HÚT NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ

MỤC LỤC
Tên đề tài Trang 4

I. Lý do chọn đề tài
1. Lý do khách quan Trang 4
2. Lý do chủ quan Trang 4
3. Mục đích nghiên cứu Trang 5
4. Nhiệm vụ nghiên cứu Trang 5
5. Phạm vi nghiên cứu Trang 5
6. Phương pháp nghiên cứu Trang 6
7. Giới hạn của[r]

19 Đọc thêm

Khảo sát sự hài lòng của khách du lịch quốc tế đối với ẩm thực đường phố tại quận 1, TPHCM

KHẢO SÁT SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH DU LỊCH QUỐC TẾ ĐỐI VỚI ẨM THỰC ĐƯỜNG PHỐ TẠI QUẬN 1, TPHCM

Khảo sát sự hài lòng của khách du lịch quốc tế đối với ẩm thực đường phố tại quận 1, TPHCM
Chương I: Cơ sở lý luận: Trong chương này trình bày sơ lược về tiệc cưới, khái niệm và các loại hình tiệc cưới, quy trình phục vụ tiệc cưới và các yếu tố ảnh hưởng đến quy trình nghiệp vụ tiệc[r]

87 Đọc thêm

ÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1

ÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1

MỤC LỤC

Nội dung
Trang
PHẦN 1 PHẦN LÍ LỊCH
3
PHẦN 2 PHẦN NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI
4
A PHẦN MỞ ĐẦU
4
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
4
1.Thực trạng của vấn đề
4
2.Ý nghĩa tác dụng của giải pháp mới
5
3.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
6
4.[r]

52 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở LỚP HỌC VNEN”

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở LỚP HỌC VNEN”

MỤC LỤC
Trang
MỤC LỤC…………………………………………………………………………………………………………….…... 2
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN……………………………………………………………... 4
PHẦN II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP…………………………………… 5
I. THỰC TRẠNG:…………………………………………………………………………………………………….. 5
1. Nguyên nhân Khách quan……………………[r]

17 Đọc thêm

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO QUÁ TRÌNH DẠYHỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO QUÁ TRÌNH DẠYHỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

MỤC LỤC

Nội dung

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
4. Đối tượng nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu

PHẦN NỘI DUNG

Chương I: Cơ sở khoa học của công tác chỉ đạo dạy và học trong trường Tiểu học.

1.1 Cơ sở pháp lý
1.2 Cơ sở lý[r]

35 Đọc thêm

Huy động nguồn lực xây dựng cơ sở hạ tầng nông thôn huyện kim bảng, tỉnh hà nam

HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC XÂY DỰNG CƠ SỞ HẠ TẦNG NÔNG THÔN HUYỆN KIM BẢNG, TỈNH HÀ NAM

MỤC LỤC
Lời cam đoan i
Lời cảm ơn ii
Mục lục iii
Danh mục chữ viết tắt vi
Danh mục bảng vi
Danh mục biểu viii
Danh mục hình hộp ix
PHẦN I. MỞ ĐẦU 1
1.1 Tính cấp thiết của đề tài 1
1.2 Mục tiêu nghiên cứu 4
1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
1.3.1 Đối tượng nghiên cứu, khảo sát 4
1.3.2 Phạm vi ngh[r]

120 Đọc thêm

SKKN Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán cho học sinh tiểu học

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Phần II: Giải quyết vấn đề.
I. Cơ sở lý luận. 4
II. Cơ sở thực tiễn. 4
III. Giả thuyết[r]

14 Đọc thêm

TIỂU LUẬN CAO HỌC VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XHCN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY, NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

TIỂU LUẬN CAO HỌC VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XHCN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY, NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

A Mở đầu

I. Tính cấp thiết của vấn đề xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN ở Việt Nam hiện nay.
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đã khảng định : Xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng. Hiến pháp 1992 sửa đổi đã thể chế hoá nghị quyết Đại hội Đảng[r]

36 Đọc thêm

Hợp chất của kim loại lưỡng tính tác dụng với dung dịch kiềm

HỢP CHẤT CỦA KIM LOẠI LƯỠNG TÍNH TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH KIỀM

Mục lục
Mục lục 1
A. Phần mở đầu 2
I Lý do chọn sáng kiến 2
1. Cơ sở lý luận 2
2. Cơ sở thực tiễn 3
II. Mục đích nghiên cứu 3
III. Nhiệm vụ của sáng kiến 3
VI. Phạm vi sáng kiến 4
V. Đối tượng nghiên cứu và phương pháp tiến hành 4
1. Đối tượng 4
2. Phương pháp tiến hành: 4
1.1. Phương pháp chủ[r]

21 Đọc thêm

Nâng cao sức cạnh tranh dịch vụ logistics của công ty TNHH Tiếp vận Thăng Long

NÂNG CAO SỨC CẠNH TRANH DỊCH VỤ LOGISTICS CỦA CÔNG TY TNHH TIẾP VẬN THĂNG LONG

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp nâng cao sức cạnh tranh dịch vụ logistics của công ty TNHH Tiếp vận Thăng Long.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Dịch vụ logistics của công ty TNHH Tiếp vận Thăng Long.
Phạm vi nghiên cứu: Sức cạnh tranh dịch vụ logistic[r]

60 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ TÂM LÝ XÃ HỘI ĐẾN SỰ HÒA NHẬP CỘNG ĐỒNG CỦA NGƯỜI ĐỒNG TÍNH NAM

LUẬN VĂN THẠC SĨ: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ TÂM LÝ XÃ HỘI ĐẾN SỰ HÒA NHẬP CỘNG ĐỒNG CỦA NGƯỜI ĐỒNG TÍNH NAM

MỤC LỤC

LỜI CAM KẾT i
LỜI CẢM ƠN ii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iii
DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ BẢNG iv
MỤC LỤC vii
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Tính cấp thiết của đề tài. 1
2. Mục tiêu nghiên cứu. 4
3. Câu hỏi nghiên cứu. 4
4. Giả thuyết nghiên cứu. 5
5. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. 5
6. Phạm vi nghiên cứu. 5
7. Phươn[r]

118 Đọc thêm

LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA SẢN XUẤT LOÀI NGƯỜI

LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA SẢN XUẤT LOÀI NGƯỜI DOC

Mục lục TRANG 14 Phần A:Giới thiệu đề tài Phần B:Cơ sở của đề tài I Cơ sở lý luận chung II Cơ sở thực tiễn[Mâu thuẫn giữa LLSX và QHSXtừ 1975 đi lên chủ nghĩa xã hội ở nớc ta thực trạng [r]

14 Đọc thêm

MÂU THUẪN GIƯA LLSX VÀ QHSX TRONG GIAI ĐOẠN ĐI LÊN CNXH Ở NƯỚC TA THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

MÂU THUẪN GIƯA LLSX VÀ QHSX TRONG GIAI ĐOẠN ĐI LÊN CNXH Ở NƯỚC TA THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

MỤC LỤC TRANG 15 PHẦN A:Giới thiệu đề tài PHẦN B:Cơ sở của đề tài I Cơ sở lý luận chung II Cơ sở thực tiễn[Mâu thuẫn giữa LLSX và QHSXtừ 1975 đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta thực trạng[r]

15 Đọc thêm

Xây dựng hệ thống bài thực hành Access chương II SGK Tin học 12 nhằm rèn luyện và nâng cao kỹ năng thực hành cho học sinh

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI THỰC HÀNH ACCESS CHƯƠNG II SGK TIN HỌC 12 NHẰM RÈN LUYỆN VÀ NÂNG CAO KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH

A. PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu4III. Nhiệm vụ nghiên cứu4IV. Đối tượng nghiên cứu4V. Phạm vi nghiên cứu5VI. Phương pháp nghiên cứu5VII. Lịch sử nghiên cứu của đề tài5VIII. Cấu trúc luận văn7B. PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN81.1. Cơ sở lý luận về bài thực[r]

393 Đọc thêm

Giải pháp đẩy mạnh tổ chức thực hiện pháp lệnh dân chủ ở cấp xã trên địa bàn huyện văn giang tỉnh hưng yên

GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHÁP LỆNH DÂN CHỦ Ở CẤP XÃ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VĂN GIANG TỈNH HƯNG YÊN

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN i
LỜI CẢM ƠN ii
MỤC LỤC iii
DANH MỤC BẢNG vi
DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ vii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT viii
PHẦN I. MỞ ĐẦU 1
1.1 Tính cấp thiết của đề tài 1
1.2 Mục tiêu nghiên cứu 3
1.2.1 Mục tiêu chung 3
1.2.2 Mục tiêu cụ thể 3
1.3 Câu hỏi nghiên cứu 4
1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên c[r]

141 Đọc thêm