Các biện pháp tăng cường quản lý đào tạo hệ đại học chính quy tại trường đại học sư phạm hà nội 2 (luận văn được 9 9 điểm) Các biện pháp tăng cường quản lý đào tạo hệ đại học chính quy tại trường đại học sư phạm hà nội 2 (luận văn được 9 9 điểm) Các biện pháp tăng cường quản lý đào tạo hệ đại học ch[r]
MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]
Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu thư viện tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu thư viện tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 v Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu thư viện tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
Đề tài Định hướng đổi mới chương trình môn học GDTC cho sinh viên ngành sư phạm Mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 theo hướng đào tạo nghề Đề tài Định hướng đổi mới chương trình môn học GDTC cho sinh viên ngành sư phạm Mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 theo hướng đào tạo nghề Đề tài Địn[r]
Đề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà nội lần 1 môn Vật Lý.pdfĐề thi thử đại học sư phạm hà[r]
...TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG TRONG VIỆC XÂY DỤNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP... bỏ xấu 1 .2. 2 Vai trò giá trị truyền thống việc xây dựng đạo đức cho sinh viên Đại học sư[r]
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội Giáo dục con người phát triển toàn diện là mục tiêu chung của bất cứ nền giáo dục tiên tiến nào và Việt Nam đang trong quá trình hội nhập sâu rộng với nền kinh tế toàn cầu. Sự nghiệp công nghiệp[r]
Tên luận án: Giáo dục hành vi văn hóa học tập cho sinh viên các trường đại học sư phạm. Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 62. 14. 01. 02 Họ và tên NCS: Vũ Thị Thúy Hằng Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Ngô Hiệu, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. PGS. TS. Phan Thanh Lon[r]
Tên luận án: Giáo dục hành vi văn hóa học tập cho sinh viên các trường đại học sư phạm. Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 62. 14. 01. 02 Họ và tên NCS: Vũ Thị Thúy Hằng Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Ngô Hiệu, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. PGS. TS. Phan Thanh Lon[r]
(ghi ngành khoa học được cấp học vị)HÀ NỘI, NĂMMẪU TRANG BÌA LUẬN VĂN(bên trong bìa cứng) khổ 210 x 297mmBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIHỌ VÀ TÊN( Tác giả luận văn)TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành:................................................[r]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI---------NGUYỄN THỊ NGỌC ÁNHNGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌCTHÂN CÂY MƠ TAM THỂ (PAEDERIA SCANDENS) ỞTÂY NGUYÊNChuyên ngành: Hóa học hữu cơMã số: 60.44.01.14LUẬN VĂN TÓM TẮT THẠC SĨ KHOA HỌC HÓA HỌCGiáo viên hướng dẫn: PGS.[r]
HÀ NỘI, 2016LỜICẢM ƠNLuận văn được hoàn thành tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 dưới sựhướng dẫn của PGS.TS. Khuất Văn NinhTác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới PGS.TS. Khuất Văn Ninh,người đã định hướng chọn đề tài và tận tình hướng dẫn để tác giả hoàn thành[r]
LIÊN CHI ĐOÀN KHOA TÂM LÍ GIÁO DỤCCHI ĐOÀN – LỚP K62ABÁO CÁO THÀNH TÍCH CÁ NHÂN THÁNG 11/2014Họ và tên: Nguyễn Thùy LinhNgày sinh: 05/07/1994Chức vụ: Ủy viên Ban chấp hành Liên chi Đoàn khoa Tâm lí giáo dục, trường Đại họcSư phạm Hà Nội1. Về học tập-Có động cơ, thái độ học tập đúng đắn[r]
- Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo cử nhân quản lý giáo dụcở Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội – chỉ ra nguyên nhân của thực trạng.- Rút ra những bài học kinh nghiệm và đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạohệ cử nhân quản lý giá[r]
LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi dưới sựhướng dẫn của Tiến sĩ Cao Xuân Liễu. Các số liệu và tài liệu được trích dẫntrong công trình này là trung thực. Kết quả nghiên cứu trong luận văn khôngtrùng với bất cứ công trình nào đã được công bố trước đó.Tôi chịu trá[r]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2TRỊNH THỊ HỒNG NHUNGSỰ TỒN TẠI VÀ TÍNH ỔN ĐỊNH CỦA NGHIỆMĐỐI VỚI BẤT ĐẲNG THỨC VI BIẾN PHÂNTRONG KHÔNG GIAN HỮU HẠN CHIỀUChuyên ngành: Toán giải tíchMã số: 60 46 01 02LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌCNgười hướng dẫn khoa học: T[r]
LỜI CẢM ƠNVới tình cảm chân thành, tác giả bản luận văn xin được bày tỏ lòngcảmơn đến:- Tập thể các Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sỹ, cán bộ, giảng viên trong KhoaSư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy và giúp đỡ tôi trong quátrình học tập và nghiên cứu.- Ban Giám hiệu và[r]
2. Lịch sử nghiên cứu Hiện nay đã có rất nhiều công trình nghiên cứu, sách, giáo trình, tài liệu, bài viết… liên quan đến việc việc sử dụng bài tập trong dạy học nói chung và môn hóa học nói riêng và các tài liệu nghiên cứu liên quan đến PISA như: TS. Cao Cự Giác. Thiết kế và sử dụng bài tập thực[r]
file đề cương ôn thi môn tâm lý học sư phạm và lứa tuổi trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh theo đề cương ôn tập phần tự luân cô Trà ( Giảng viên khoa Tâm lý)người biên tập tài liệu: sinh viên khoa Vật lý_Trần Đình Chiến_khóa 41_lớp K41.01.LY.A
Với hơn 55 năm xây dựng và trưởng thành, trường Cao đẳng Sư Phạm Hà Nội đã không ngừng lớn mạnh và phát triển, đóng góp xuất sắc vào sự nghiệp giáo dục đào tạo của Thủ đô Hà Nội nói riêng và của cả nước nói chung.Hiện nay, trường có trên 330 cán bộ giảng viên với trình độ học vấn cao. Tuy nhiên, tro[r]