tính giá trị biểu thứcPhương pháp giải: * Áp dụng các hằng đẳngthức đáng nhớ để khai triển và rút gọn*Thay giá trị của biến vào biểu thức đã rút gọnBài 1: Rút gọn rồi tính giá trị biểu thứca) ( x - 10)2 - x(x+ 80) với x= 0,98b) ( 2x + 9)2 - x(4x+ 31) với x = -16,2c) 4x2 - 28x + 49 với[r]
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíNhững Hằng Đẳng Thức Đáng Nhớ Và Hệ Quả lớp 8Trong suốt chương trình toán phổ thông và đại học, người học toán thường xuyên sử dụng7 hằng đẳng thức sau, gọi là những hằng đẳng thức đáng nhớ (họ[r]
Giải bài tập trang 16 SGK Toán lớp 8 tập 1: Những hằng đẳng thứcđáng nhớA. Kiến thức cơ bản về hằng đẳng thức đáng nhớ phần tiếp theo:6. Tổng hai lập phương: A3 + B3 = (A + B)(A2 – AB + B2)7. Hiệu hai lập phương: A3 – B3 = (A – B)(A2 + AB + B2)Ta có bảy hằng đẳng thức<[r]
Giải bài tập trang 16 SGK Toán lớp 8 tập 1: Những hằng đẳng thứcđáng nhớA. Kiến thức cơ bản về hằng đẳng thức đáng nhớ phần tiếp theo:6. Tổng hai lập phương: A3 + B3 = (A + B)(A2 – AB + B2)7. Hiệu hai lập phương: A3 – B3 = (A – B)(A2 + AB + B2)Ta có bảy hằng đẳng thức<[r]
Những hằng đẳng thức đáng nhớ1. Bình ph ơng của 1 tổng: - Bình phơng của 1 tổng bằng bình phơng số thứ nhất cộng với 2 lần tích số thứ nhất với số thứ hai rồi cộng với bình phơng của số thứ hai.2222)( BABABA++=+2. Bình ph ơng của 1 hiệu: - Bình phơng của 1 hiệu bằng bình phơng s[r]
Giải bài tập trang 11 SGK Toán 8 tập 1: Hằng đẳng thức đáng nhớA. Một số kiến thức cơ bản về hằng đẳng thứcBình phương của một tổng: (A + B )2 = A2 + 2AB + B2Bình phương của một hiệu: (A – B )2 = A2 – 2AB + B2Hiệu của hai bình phương: A2 – B2 = (A +B ) (A-B)B. Giải bài tập
1. Học thuộc 5 hằng đẳng thức đã học.2. Làm các bài tập: 27b;28 SGK tr 14 và 16b,c; 18 tr 5 SBT.3. Xem trước §5 Những hằng đẳng thức đáng nhớ tr 14 SGK
Tiết 8: Luyện tập những hằng đẳng thức đáng nhớI/ Kiến thức:Bảy hằng đẳng thức đáng nhớ7 hằng đẳng thức đáng nhớ2221. (A+B) = A +2AB+B3 322 34. (A+B) = A +3A B +3AB +B2 222. (A – B) = A – 2AB+ B3322 35. (A – B) = A - 3A B+ 3AB - B2 23. A –[r]
Tổng hai lập phương A. Kiến thức cơ bản: 6. Tổng hai lập phương: A3 + B3 = (A + B)(A2 – AB + B2) 7. Hiệu hai lập phương: A3 – B3 = (A – B)(A2 + AB + B2) Ta có bảy hằng đẳng thức đáng nhớ: 1. (A + B)2 = A2 + 2AB + B2 2. (A – B)2 = A2 – 2AB + B2 3. A2 – B2 = (A + B)(A – B) 4. (A + B)3 = A3 + 3A2B +[r]
Lập phương của một tổng A. Kiến thức cần nhớ: 4. Lập phương của một tổng (A + B)3 = A3 + 3A2B + 3AB2 + B3 5. Lập phương của một hiệu: (A – B)3 = A3 – 3A2B + 3AB2 – B3
Ngày soạn: 15/10/2016Ngày kiểm tra:Tiết 21KIỂM TRA CHƯƠNG I.I . Mục đích:Kiến thức: Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh, nhận dạng hằng đẳng thức đáng nhớ, vận dụngcác phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử, tìm x bằng cách phân tích dưới dạngA.B=0.Kĩ năng: Có kĩ năng vận dụn[r]
******Giáo án Bồi dỡng HSG Toán 8******Ngày soạn: 20/02/2010Tuần dạy: 25Chuyên đề i: Biến đổi biểu thức đại sốA. Mục tiêu:- HS nắm đợc các hằng đẳng thức đáng nhớ, đặc biệt là cáchằng đẳng thức mở rộng, tam giác Pascal- Biến đổi thành thạo các biểu thức nguyên- Rèn tính cẩn thận[r]
Tuần 10 Tiết: ...Ngày soạn: 07/10/2016Ngày dạy:KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I1. MỤC TIÊU:a. Kiến thức: Kiểm tra kiến thức về những hằng đẳng thức đáng nhớ, phân tích đa thức thànhnhân tử, chia đa thức. Các tính chất của hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật.b. Kỹ năng: Vận dụng nhữn[r]
Áp dụng phương pháp dùng hằng đẳng thức A. Kiến thức cơ bản: Áp dụng phương pháp dùng hằng đẳng thức cần lưu ý: - Trước tiên nhận xét xem các hạng tử của đa thức có chứa nhân tử chung không ? Nếu có thì áp dụng phương pháp đặt thành nhân tử chung. - Nếu không thì xét xem có thể áp dụng hằng đẳng[r]
NGUYỄN SƠN HÀ(Giáo viên Trường THPT Chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội)Thầy của Casio ManKÍNH LÚP TABLETập 8GIẢI PHƯƠNG TRÌNH BẬC 3NGHIỆM VÔ TỶCASIOMEN.COMWEBSITE CASIO HÀNG ĐẦU VIỆT NAMCASIOMEN.COM - WEBSITE CASIO HÀNG ĐẦU VIỆT NAMTUYỂN CHỌN PHƢƠNG TRÌNH BẬC BA KHÓ TÌM NGHIỆMCHÍNH XÁC BẰNG MỘT SỐ MÁY TÍNH ĐI[r]
Tiết 21 kiểm tra 45I. Mục tiêu:- Về kiến thức : Nhằm đánh giá mức độ nắm đợc các quy tắc nhân chia đa thức, các HĐT đáng nhớ, các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử.- Về kỹ năng: Đánh giá mức độ thực hiện việc vận dụng các quy tắc nhân chia đa thức để thực hiện phép tính, kỹ nă[r]
Việc phân tích đa thức thành nhân tử đòi hỏi người học phải tư duy, có kiến thức tổng quát, sáng tạo, nhanh trí, vận dụng kiến thức toán học một cách nhuần nhuyễn, hợp lý. Để làm được việc này ít nhất là người học sử dụng thành thạo các tính chất, quy tắc phép tính, thành thạo trong việc nhân chia đ[r]
Đ CNG ƠN T P THI H C KỲ 1NĂM H C 2011-2012Trong khoảng thời gian ơn tập rất nhiều bộ mơn để đạt kết quả cao trong kỳ thi học kỳ một này.Thầy nhận thấy chúng ta đã có đề cương ơn tập tốn 8 của Phòng Giáo Dục Quận I .Trong đókhá đầy đủ đối với một học sinh lớp 8. Tuy nhiên Thầy xin hướng dẫn thêm cho[r]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh PhúcBÁO CÁO TÓM TẮTSÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬNDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP HUYỆNKính gửi: Ban thi đua – Khen thưởng huyện.I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN- Họ và tên: Giang Pha.Năm sinh: 1988- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại Học Sư Phạm[r]