NHÂN VẬT LỊCH SỬ VIỆT NAM 2

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "NHÂN VẬT LỊCH SỬ VIỆT NAM 2":

TUẦN 2. CÔ GIÁO TÍ HON

TUẦN 2. CÔ GIÁO TÍ HON

đã độc chiếm các đờngTìm hiểu bàiKinh doanhđộc lậpTrắng taykhông nảnchíDiễn thuyếtThịnh vợngAnh hùng kinhtếTh hai ngy 15 tháng 11 nm2010Tp c Vua tàu thủyBạchTheo từ điển nhân vậtThái Bởilịch sử Việt Nam**** Luyện đọc diễn cảm(đoạn1,2) ****Bởi mồ côi cha từ nhỏ,phải theo mẹ quẩygánh hàng rong.[r]

13 Đọc thêm

BÀI DỰ THI EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM NĂM 2014

BÀI DỰ THI EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM NĂM 2014

Câu 1: Ngày 6 12 2012, UNESCO đã chính thức công nhận một tín ngưỡng ở Việt Nam là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện cho nhân loại. Anh (chị) hãy cho biết đó là tín ngưỡng gì? Nêu những điều mà anh (chị) tâm đắc nhất về thời đại là nguồn gốc hình thành nên tín ngưỡng đó.
Câu 2: Anh (chị) hãy n[r]

8 Đọc thêm

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ NHÂN VẬT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 7 – TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ NHÂN VẬT LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 7 – TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH THÁI BÌNH

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề33. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài134. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu145. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu146. Ý nghĩa của đề tài167. Đóng góp của đề tài168. Giả thuyết khoa học của đề tài169. Cấu trúc của luận văn16NỘI DUNG18CHƯ[r]

140 Đọc thêm

Bài dự thi em yêu Lịch sử Việt Nam

BÀI DỰ THI EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM

Câu 1: Ngày 6 12 2012, UNESCO đã chính thức công nhận một tín ngưỡng ở Việt Nam là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện cho nhân loại. Anh (chị) hãy cho biết đó là tín ngưỡng gì ? Nêu những điều mà anh (chị) tâm đắc nhất về thời đại là nguồn gốc hình thành nên tín ngưỡng đó.
Câu 2: Anh (chị) hãy nê[r]

5 Đọc thêm

Bài Làm Em yêu lịch sử Việt Nam

BÀI LÀM EM YÊU LỊCH SỬ VIỆT NAM

Đây là bài thi về chủ đề em yêu lịch sử Việt Nam với 5 câu hỏi làm trong vòng 7 trang. Ngắn gọn, xúc tích và cẩn thận.
Sau đây là chi tiết các câu hỏi:
Câu 1 :Ngày 6 12 2012, UNESCO đã chính thức công nhận một tínngưỡng ở Việt Nam là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện cho nhân loại. Anh(chị) hã[r]

8 Đọc thêm

luận văn hay đại học sư phạm chuyên ngành lịch sử Sử dụng tài liệu tiểu sử nhân vật trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại, lớp 10 Thpt (chương trình chuẩn)

LUẬN VĂN HAY ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHUYÊN NGÀNH LỊCH SỬ SỬ DỤNG TÀI LIỆU TIỂU SỬ NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN THỜI CẬN ĐẠI, LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

luận văn hay đại học sư phạm chuyên ngành lịch sử Sử dụng tài liệu tiểu sử nhân vật trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại, lớp 10 Thpt (chương trình chuẩn)
MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài: 1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2
3. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 4
4. Đối tượng và phạm vi ngh[r]

48 Đọc thêm

Truyền thuyết là gì?

TRUYỀN THUYẾT LÀ GÌ?

I.KHÁI NIỆM VỀ TRUYỀN THUYẾT :
1.Khái niệm : Truyền thuyết là những truyện kể truyền miệng kể lại truyện tích các nhân vật lịch sử hoặc giải thích nguồn gốc các phong vật địa phương theo quan điểm của nhân dân, biện pháp nghệ thuật phổ biến của nó là khoa trương, phóng đại, đồng thời nó cũng sử[r]

4 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM

Môn học bao gồm các vấn đề: Phương pháp nghiên cứu lịch sử tư tưởng Việt Nam. Phân kỳ
lịch sử tư tưởng Việt Nam. Các khuynh hướng tư tưởng chính trị xã hội Việt Nam ở các thế kỷ X,
XI, XII, XIII, XIV, XV... XX: Tư tưởng Nho giáo, Phật giáo, Lão Trang; khuynh hướng dung hợp
của các hệ tư tưởng và tô[r]

5 Đọc thêm

Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết “Gặp gỡ cuối năm” của Nguyễn Khải

THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT “GẶP GỠ CUỐI NĂM” CỦA NGUYỄN KHẢI

MỞ ĐẦU 1
1.Lí do chọn đề tài:
2. Lịch sử vấn đề:
3. Mục đích nghiên cứu:
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
5. Phương pháp nghiên cứu:
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1 Nhân vật và nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.1.1 Nhân vật:
1.1.2 Nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.2 Các kiểu loại nhân vật:[r]

29 Đọc thêm

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG VỀ NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG VỀ NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2KHOA LỊCH SỬ======PHẠM KIỀU TRANGỨNG DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFTPOWERPOINT ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG VỀNHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬTHẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỚP 10 THPT(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngành: Phương pháp dạy học lịc[r]

116 Đọc thêm

Luận văn Nhân vật nữ trong truyện ngắn của Đỗ Bích Thúy

LUẬN VĂN NHÂN VẬT NỮ TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA ĐỖ BÍCH THÚY

Luận văn Nhân vật nữ trong truyện ngắn của Đỗ Bích Thúy
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU........................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài......................................................................................... 1
2. Lịch sử vấn[r]

106 Đọc thêm

CẢM HỨNG NHẬN THỨC LẠI TRONG TIỂU THUYẾT CHU LAI SAU 1975 (Từ Nắng đồng bằng đến Ăn mày dĩ vãng)

CẢM HỨNG NHẬN THỨC LẠI TRONG TIỂU THUYẾT CHU LAI SAU 1975 (TỪ NẮNG ĐỒNG BẰNG ĐẾN ĂN MÀY DĨ VÃNG)

CẢM HỨNG NHẬN THỨC LẠI
TRONG TIỂU THUYẾT CHU LAI SAU 1975
(Từ Nắng đồng bằng đến Ăn mày dĩ vãng)

Chương I: Cảm hứng nhận thức lại trong văn xuôi Việt Nam sau 1975. Chu Lai trong sự đổi mới văn xuôi viết về chiến tranh.
1. Bối cảnh lịch sử - văn hóa xã hội của khuynh hướng nhận thức lại trong[r]

76 Đọc thêm

Nghệ thuật trần thuật trong tám triều vua lý

NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TÁM TRIỀU VUA LÝ

MỤC LỤC
Trang phụ bìa i
Lời cam đoan ii
Lời cảm ơn iii
Mục lục 1
MỞ ĐẦU 3
1. Mục đích, ý nghĩa của đề tài 3
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 4
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6
4. Phương pháp nghiên cứu 7
5. Đóng góp của luận văn 7
6. Kết cấu của luận văn 7
NỘI DUNG 9
Chương 1. HÌNH TƯỢNG NGƯỜI KỂ CH[r]

97 Đọc thêm

QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ CỤ THỂ Ở CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI KINH TẾ Ở VIỆT NAM

QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ CỤ THỂ Ở CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI KINH TẾ Ở VIỆT NAM

Trong sự nghiệp đổi mới đất nước do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo theo định hướng XHCN nhằm đưa đất nước ra khỏi khủng hoảng để tiếp tục phát triển, chúng ta vừa kiên trì giữ vững những[r]

35 Đọc thêm

BÀI ĐIỀU KIỆN VỀ NHẬN THỨC LỊCH SỬ

BÀI ĐIỀU KIỆN VỀ NHẬN THỨC LỊCH SỬ

tượng nhận thức của những người nghiên cứu, giảng dạy và học tập lịch sử.Nhận thức lịch sử là sự nhận thức lịch sử của con người qua các nguồn sửliệu, thể hiện kết quả của sự nhận thức lịch sử, tức là lịch sử của chủ thể đối vớiviệc dựng lại quá khứ lịch sử[r]

Đọc thêm

MAI THÚC LOAN

MAI THÚC LOAN

Người thực hiện:PHẠM NGỌC DUYLỊCH SỬ 6HELLOLỊCH SỬ 6TÌM HIỂU NHÂN VẬT MAI THÚCLOAN- Mai Thúc Loan( Mai Hắc Đế: tên gọi khi làm vua. Theo Việt điệnu linh, Mai Hắc Đế mang mệnh thủy tức là nước, mà nước đượctượng trưng là màu đen. Vì vậy, ông lấy hiệu là Hắc Đế để hợpvới mệnh của mình. Một số n[r]

6 Đọc thêm

Chuyên đề dạy thêm ngữ văn lớp 6

CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM NGỮ VĂN LỚP 6

ÔN TẬP TUẦN 1
I. Truyền thuyết:
1. Khái niệm:
Là một loại truyện cổ dân gian
Kể về một câu chuyện lịch sử, một sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử thời xa xưa
Chứa đựng yếu tố kì ảo, hoang đường
Thể hiện cách cảm, cách nghĩ, thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện lịch sử[r]

13 Đọc thêm

Nhân Vật Lịch Sử

NHÂN VẬT LỊCH SỬ

Những Nhân vật lịch sử gắn liền với các cuộc cách mạng

2 Đọc thêm

TÌM HIỂU LỊCH SỬ VỀ CÔNG ĐOÀN

TÌM HIỂU LỊCH SỬ VỀ CÔNG ĐOÀN

TRANG 10 “Xây dựng giai cấp công nhân vững mạnh, xứng đáng là lực lượng nòng cốt, đi đầu trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và vai trò lãnh đạo cách mạng trong thời k[r]

29 Đọc thêm

Cùng chủ đề