ĐỀ THI VIOLYMPIC LỚP 7

TRAN PHU JUNIOR HIGH SCHOOL THE SECOND TERM EXAMINATIONFULL NAME: …………………………………… SUBJECT: ENGLISH 7Class: 7A ………. Time : 45msMark Remark I . LISTENING (1.5 ms) : Lắng nghe rồi chọn từ phù hợp để điền vào chỗ trốngYesterday evening, Ba (1) ……………………………. table tennis. Nga (2)………………….a mov[r]

A- Na2O ; CO2 B- CO2 ; SO3 C- K2O ; SO3 D- Na2O; K2OCâu 5/ Những cặp bazơ nào dưới đây bị nhiệt phân tạo thành Oxit ?A- Fe(OH)3 ; Cu(OH)2 B- NaOH ; Fe(OH)3 C- KOH ; Cu(OH)2 D- NaOH ; KOHCâu 6/ Cho sơ đồ phương trình hóa học sau : 3H2SO4 + X Y + 6H2OX , Y là cặp chất nào dưới đây ?A- Al2O3 ; Al2(SO4)[r]

không độc cho đồng loại.+ Chức năng : phòng vệ hay giúp di chuyển ở 1 số loài ._Răng Ếch đồng (rana) hoàn toàn không có độc, chỉ trên da có tuyến độc và tuyến đa bào tiết chất nhày. Chính vì thế, khi bị ếch đồng cắn thì người bị cắn hoàn toàn không bị ảnh hưởng gì._Tuyế[r]

4, Đánh giá kết quả học tập+ Bố cục bài vẽ+ Tỉ lệ của hình vẽ với mẫu+ Nét vẽ đậm nhạt(học sinh tự nhận xét và bổ sung)* Về nhà: Tập quan sát độ đậm nhạt của những đồ vật ở nhà Chuẩn bị bài tiếp theoSoạn: ../...../2007 Giảng:../...../2007 Bài 3Vẽ trang trítạo họa tiết trang tríI Mục tiêu bài học- Họ[r]

a 6= ị IE (0;3)=-uur ị Phng trỡnh AB: y 5= ã Vi a 7= ị IE (1;4)=-uur ị Phng trỡnh AB: xy4190-+= 2) (S) cú tõm I(1; 2; 3), bỏn kớnh R = 5 dIPR(,())3=< ị (P) ct (S) theo mt ng trũn (C). D xỏc nh tõm ng trũn (C) l J(3; 0; 2) v bỏn kớnh l r = 4. Cõu VII.a: PT cú cỏc nghim: zizi1213,13=[r]

sinh là cha đúng với bản chất học tập và đặc biệt là học văn.Nh vậy để có giờ dạy văn đúng theo tinh thần đổi mới phơng pháp dạy học, bản thân tôi đã nhận thấy việc sử dụng phơng pháp dạy học: Phát huy tính tích cực học tập của học sinh là một phơng pháp cực kỳ quan trọng, nó tác hợp đợc mối quan hệ[r]

6 0 7 2 1 2 2 2 1 2 2 1 0 1 4 5 8 9 5 7 5 6 8 5 6 5 4 2 4 9 3 0 1 3 5 2 4 2 --Trang 4-- LƠI GIAI THAM KHAO Bài 1 Có nhiều phương án giải quyết bài toán này (GV tự nghiên cứu) Bài 2. Số nguyên tố Program NTCN; Const fi='NTCN.inp'; fo='NTCN.out'; Var m,n:Longint; Procedure doc; Va[r]

Trường Phổ thông Năng khiếu - ĐHQG TP.HCM7www.hsmath.netwww.hsmath.netNăm học 1995 – 1996 Ngày thứ nhất Bài 1 Trong một kì thi trắc nghiệm có 5 câu hỏi, thí sinh dự thi chỉ cần trả lời “có” hay “không” cho mỗi câu. Hãy chứng minh rằng nếu biết được các thông tin sau về câu trả lời cho mỗ[r]

sung-HS chia thành các nhóm nhỏ. mỗi nhóm 4-6 HS, cùng thảo luận và ghi các câu trả lời vào phiếu- 3 nhóm HS đại diện báo cáo kết quả thảo luận- HS thảo luận nhómchống Pháp của nhân dân ta?-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm mình sưu tầm, tìm hiểu được về ông vua yêu nước Hàm Nghi và về chiếu Cần Vương.-[r]

TuÇn:1 M«n: kÜ thuËt (TiÕt: 1 )ĐÍNH KHUY HAI LỖI. MỤC TIÊU:HS cần phải:- Biết cách đính khuy hai lỗ.- Đính được khuy hai lỗ đúng qui trình, đúng kĩ thuật.- Rèn luyện tính cẩn thận.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Mẫu đính khuy hai lỗ.- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.- Vật liệu và dụng cụ cần thi[r]

+ C Câu 21: Xét sóng trên mặt nước, một điểm A trên mặt nước dao động với biên độ là 3 cm, biết lúc t = 2 s tại A có li độ x = 1,5 cm và đang chuyển động theo chiều dương với f = 20 Hz. Biết B chuyển động cùng pha vơí A, gần A nhất cách A là 0,2 m. Tính vận tốc truyền sóng A. v = 4 m/s B. v = 6m/s[r]

Đáp số khác.. Đáp số khác.[r]

9 Quy trình công nghệ không sẵn có, ví dụ như trong sản xuất chíp điện tử.9 Chiến lược phải ưu tiên đạt tới vị thế cạnh tranh mạnh.9 Sản xuất phải độc lập với khâu thiết kế.9 Các đối thủ cạnh tranh có công nghệ tốt hơn & Các nhà cung ứng có lợi thế về chi phí sản xuất.9 Vốn đầu tư bị giới hạ[r]

Ngày……tháng……năm 2011 DUYỆT HĐ THI TỐT NGHIỆP TIỂU BAN RA ĐỀ THI

C. Người ta chưa được học quản trò nên không biết hiệu quả là gìD. Mọi ngưồn lực cho đầu vào và việc giải quyết đầu ra hầu như đã được nhà nước lo liệu rất đầy đủ 6. Một trong bốn nội dung sau đây không phải là đặc trưng của một tổ chức: A. Một tổ chức là một thực thể có một mục đích riêng biệt B. M[r]

a. Khả năng tùy biến các giao dịch theo hành vi của khách hàng b. Khả năng xử lý thông tin như tìm kiếm, xây dựng đơn hàng, chấp nhận thanh toán c. Khả năng so sánh sản phẩm với những sản phẩm tương tự d. Khả năng giới thiệu chi tiết sản phẩm và các sản phẩm liên quan 5. Trong TMĐT thuần túy (pure[r]

Đối với từ chủ động ta chỉ cho học sinh biết chữ viết và định nghĩa như từ điển thì chưa đủ, để cho học sinh biết cách dùng chúng trong giao tiếp, giáo viên cần cho học sinh biết cách phát âm, khơng chỉ từ riêng lẻ, mà còn biết phát âm đúng những từ đó trong chuỗi lời nói, đặc biệt là biết nghĩa của[r]

cần tổ chức quá trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học, trong quá trình dạy và học, giáo viên chỉ là người truyền tải kiến thức đến học sinh, học sinh muốn lĩnh hội tốt những kiến thức đó, thì các em phải tự học bằng chính các hoạt động của mình.Sau khi được tham dự lớp[r]

r(d) = 10log10[Pr(d0)/0.001] + 20log10(d0/d), where d≥d0. What is the received power at a free space distance of 10km?A. ≈ −24.5dBm B. ≈ −64.5dBmC. ≈ +64.5dBm D. A, B and C are wrongQuestion 7: A channel has a bit rate of 5 kbps and a propagation delay of 20 msec. For what range of frame size[r]

• Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khê (Hà Tĩnh).• Mỏ a-pa-tít: Cam Đường (Lào Cai).• Mỏ bô xít có nhiều ở Tây Nguyên.• Dầu mỏ đã phát hiện các mỏ Hồng Ngọc, Rạng Đông, Bạch Hổ, Rồng trên biển Đông,...- GV nhận xét - HS làm việc theo cặp, lần lượt từng HS trình bày theo các câu hỏi trên.- GV nhận[r]