PHƯƠNG PHÁP TĂNG CƯỜNG PHẢN XẠ VÀ TƯ DUY NÓI TIẾNG ANH

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "PHƯƠNG PHÁP TĂNG CƯỜNG PHẢN XẠ VÀ TƯ DUY NÓI TIẾNG ANH":

Phương pháp tăng cường phản xạ và tư duy tiếng Anh để nói bất kỳ điều gì bạn muốn

PHƯƠNG PHÁP TĂNG CƯỜNG PHẢN XẠ VÀ TƯ DUY TIẾNG ANH ĐỂ NÓI BẤT KỲ ĐIỀU GÌ BẠN MUỐN

Tham khảo tài liệu Phương pháp tăng cường phản xạ và tư duy tiếng Anh để nói bất kỳ điều gì bạn muốn giúp bạn nắm được phản xạ nói trong tiếng Anh là gì, phương pháp rèn luyện tư quy và phản xạ tiếng Anh qua ảnh và trình tự thực hành.

10 Đọc thêm

EBOOK phương pháp nói tiếng anh hiệu quả và bền vững

EBOOK PHƯƠNG PHÁP NÓI TIẾNG ANH HIỆU QUẢ VÀ BỀN VỮNG

HỌC VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀO TẠO ĐÁNH VẦN TIẾNG ANH 2nd floor, No 1 Hoang Dao Thuy St, Hanoi Tel: 04.6670 00 22 ▪ Hotline: 0916 876 836 ▪ Email: infoenpro.vn www.danhvantienganh.com www.fb.comdanhvantienganh NÓI TIẾNG ANH BỀN VỮNG VÀ HIỆU QUẢ LÂU DÀI Bạn đang loay hoay không biết học theo phương pháp nào để có thể nói tiếng Anh trôi chảy và hiệu quả. Bạn đã học nhiều phương pháp nói tiếng Anh nhưng chỉ hiệu quả trong thời gian đầu rồi đâu lại vào đó. Bạn đã mất bao nhiêu công sức để luyện nói tiếng Anh và giờ lại như xưa, bạn biết cách đọc các từ và các câu tiếng Anh trong 1 thời gian đầu khi học nhưng rồi lại quên… Đừng lo lắng, cách thức học nói tiếng Anh mà tôi sẽ giới thiệu với bạn dưới dây sẽ giúp bạn nói trôi chảy tiếng Anh, biết cách đọc các từ và các câu tiếng Anh mà không cần dùng từ điển, tự tin khi nói những đoạn văn tiếng Anh và quan trọng nhất là bạn sẽ không bao giờ quên. Phương pháp này sẽ giúp bạn học tất cả các quy tắc liên quan đến trọng âm, nguyên âm, phụ âm cực kỳ chính xác, giúp bạn đọc các từ chính xác không cần từ điển, nói các câu tiếng Anh chuẩn và có ngữ điệu hay. Sau một thời gian luyện tập bạn có thể tự đọc truyện, nói cả một bài văn tiếng Anh trôi chảy hay thuyết trình tiếng Anh một cách tự tin. Bước 1: Chuẩn bị Bạn hãy chuẩn bị 1 đoạn văn có audio bằng Tiếng anh và có script. Bước 2: Bắt tay vào luyện tập Bạn nên xác định trước là trong việc học tiếng Anh không có cách ăn xổi mà phải mất thời gian và công sức mới đạt kết quả như mong muốn.HỌC VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀO TẠO ĐÁNH VẦN TIẾNG ANH 2nd floor, No 1 Hoang Dao Thuy St, Hanoi Tel: 04.6670 00 22 ▪ Hotline: 0916 876 836 ▪ Email: infoenpro.vn www.danhvantienganh.com www.fb.comdanhvantienganh Tại sao là bền vững? Nhiều bạn học nói tiếng Anh rất hào hứng khi khởi đầu, và thường trong giai đoạn này rất hiệu quả. Nhưng sau đó một thời gian, bạn không còn duy trì được hiệu quả như ban đầu nữa. Bạn quên dần những kiến thức đã học, nói không còn trôi chảy như hồi mới học, phát âm sai các từ hoặc chỉ đúng một số từ đã đọc nhiều lần còn lại phần đa là “đoán”. Với cách luyện tập như trên bạn sẽ có một nền tảng vững chắc, biết cách đọc đúng các từ đã học và các từ tương tự như vậy, biết cách nối âm và nói có trọng âm câu. Nó giúp bạn có một nền tảng vững chắc và bạn có thể vận dụng được trong các hoàn cảnh hay tình huống sau này.HỌC VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀO TẠO ĐÁNH VẦN TIẾNG ANH 2nd floor, No 1 Hoang Dao Thuy St, Hanoi Tel: 04.6670 00 22 ▪ Hotline: 0916 876 836 ▪ Email: infoenpro.vn www.danhvantienganh.com www.fb.comdanhvantienganh Tại sao hiệu quả lâu dài: Khi bạn vận dụng các quy tắc đánh vần, bạn sẽ có được những quy tắc móc nối với nhau khiến cho bạn nhớ lâu hơn và không bị quên. Ngoài ra, bạn cũng sẽ luyện được cơ miệng và phản xạ khi nói tiếng Anh. Khi vào các tình huống giao tiếp thực tế bạn bật ra một cách nhanh chóng và trôi chảy chứ không còn ngập ngừng như trước. Với phương cách luyện nói này bạn sẽ tự tin nói tất cả các câu, các đoạn văn tiếng Anh, thuyết trình tự tin và chính xác. Ngoài ra, nó còn đảm bảo cho bạn có một nền tảng vững chắc không sợ bị mất gốc. Để biết thêm các quy tắc, phương pháp và hướng dẫn học nói tiến Anh trôi chảy và chính xác; bạn có thể tham khảo thêm tại: http:danhvantienganh.comsinhviennguoidilam View slide
Xem thêm

3 Đọc thêm

Phương pháp tăng cường phản xạ và tư duy nói tiếng anh

PHƯƠNG PHÁP TĂNG CƯỜNG PHẢN XẠ VÀ TƯ DUY NÓI TIẾNG ANH

Hôm nay mình sẽ chia sẻ với các bạn một cách học tiếng đơn giản nhưng lại vô cùng hiệu quả chỉ với những bức ảnh mà thôi. Nhiều người rất thích học tiếng Anh bằng hình ảnh nhưng lại chỉ áp dụng hình ảnh ở mức độ rất cơ bản đó là học từ mới. Ví dụ: Bạn học từ đơn giản như là cái bàn thì bạn sẽ sử dụng hình ảnh cái bàn để minh họa. Khi đó mỗi lần muốn nhớ từ table là gì thì bạn sẽ liên tưởng tới cái bàn và sẽ giúp bạn dễ nhớ từ vựng hơn.
Xem thêm

21 Đọc thêm

proposed training module for enhancing teachers

PROPOSED TRAINING MODULE FOR ENHANCING TEACHERS

NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN

Luận án đã đề xuất mô đun đào tạo tạo nhằm giúp giáo viên tăng cường các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên, góp phần nâng cao hiệu quả của việc dạy tiếng Anh cơ bản tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội; Luận án đã có những kết quả quan trọng sau:

1. Luận án đã đưa ra các thông tin cá nhân của giáo viên giảng dạy môn tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội (HaUI): Độ tuổi, giới tính, nơi sinh, tình trạng hôn nhân, trình độ học vấn và kinh nghiệm năm công tác.

2. Luận án đã tìm ra các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên được giáo viên áp dụng trong quá trình dạy tiếng Anh cơ bản. Các phương pháp được xây dựng dựa trên 10 chiến lược dạy học vĩ mô. Kết quả phân tích của luận án cho thấy sự khác biệt trong nhận thức về tầm quan trọng của các phương pháp tạo hứng thú người học và thực tế áp dụng các phương pháp này của từng giáo viên. Kết quả trung bình thu được về mức độ thực hiện 48 phương pháp là dưới 5.0 đối với tất các các phương pháp. Điều này cho thấy giáo viên không thường xuyên áp dụng các phương pháp này trong các bài giảng của mình. Có 3 phương pháp giáo viên thường áp dụng: khuyến khích sự tự tin của sinh viên (Hệ số Cronbach alpha =0.25), khuyến khích sinh viên tham gia các hoạt động trong giờ học (Hệ số Cronbach alpha =0.54) và phương pháp khơi dậy tinh thần tự học trong mỗi sinh viên (Hệ số Cronbach alpha = 0.51).

3. Luận án cũng đánh giá được trình độ của sinh viên thông qua bài kiểm tra ở các lớp tiếng Anh cơ bản. Có 225 sinh viên trong tổng số 385 sinh viên được điều tra tại trường đại học Công Nghiệp Hà Nội có kết quả thấp, trung bình đạt dưới 70, trong đó kỹ năng nghe đạt 43.5%, kỹ năng đọc đạt 42,3%, kỹ năng nói đạt 45,9% và kỹ năng viết đạt cao nhất 68,8%.

4. Luận án chỉ ra mối quan hệ giữa các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên và kết quả học tập của sinh viên đối với môn tiếng Anh cơ bản: Mối quan hệ giữa các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên và kết quả học tập của sinh viên đối có giá trị p là thấp, Điều này cho thấy việc sử dụng các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên (cụ thể là 48 phương pháp) không có nhiều ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên ở trình độ tiếng Anh cơ bản, ngoại trừ 9 phương pháp hay được áp dụng.

5. Luận án đề xuất mô đun đào tạo nhằm giúp giáo viên tăng cường các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh cơ bản; Mô đun gồm 9 phần: tiêu đề, giới thiệu, thời gian thực hiện, mục tiêu khoá học, bố cục, các hoạt động và chiến lược học, kết quả học tập, đánh giá và phản hồi. Mô đun này tập trung vào 3 kỹ năng mà sinh viên gặp khó khăn trong các bài kiểm tra là kỹ năng đọc, nghe, nói. Các hoạt động và chiến lược học đối với mỗi kỹ năng có liên quan chặt chẽ với các phương pháp khơi dậy hứng thú cho người học.

KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIỄN VÀ NHỮNG VẪN ĐỀ CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU

Khả năng ứng dụng trong thực tiễn:
- Giáo viên khoa Ngoại ngữ biết được trình độ tiếng Anh của sinh viên ở khóa học tiếng Anh cơ bản và tầm quan trọng của việc áp dụng các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên trong giờ dạy, từ đó lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp nhất nhằm nâng cao chất lượng việc dạy tiếng Anh tại Trường.

- Các mô đun đào tạo có thể được triển khai đến giáo viên tiếng Anh nhằm giúp giáo viên áp dụng các phương pháp tạo hứng thú cho sinh viên góp phần nâng cao hiệu quả của việc dạy tiếng Anh cơ bản tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu:
Cần tiến hành một nghiên cứu tương tự về các phương pháp tạo hứng thú cho người học trong khóa học tiếng Anh ở cấp độ khác.
Xem thêm

240 Đọc thêm

VÌ SAO BẠN CHƯA HỌC GIỎI TIẾNG ANH

VÌ SAO BẠN CHƯA HỌC GIỎI TIẾNG ANH

Vì sao bạn chưa học giỏi tiếng Anh?Bạn đã cảm thấy tự tin, dễ dàng khi giao tiếp tiếng anh chưa?Bạn có thể nói nhanh mà không cần suy nghĩ về bất cứ quy tắc ngữ pháp, phát âm nàochưa?Nếu câu trả lời là chưa thì hãy xem lại cách học của bạn.Nếu bạn bắt đầu học tiếng Anh từ cấp 1 và bây giờ bạn là sinh viên, vậy thì bạn đã đầutư 10 năm để học tiếng Anh theo phương pháp truyền thống.Bây giờ Bạn có muốn tiếp tục mất thời gian thêm 5 năm hay 10 năm nữa để học theophương pháp cũ?Phương pháp học truyền thống liệu có thực sự đúng đắn và hiệu quả?Hãy nhìn vào phương pháp truyền thống mà người ta đang sử dụng để dạy cho các bạnhọc sinh trên nhà trường để xem chúng có gì thực sự chưa ổn:1. Dùng tiếng Việt để hiểu tiếng Anh, học tiếng Anh bằng tiếng ViệtTrong khi giao tiếp, mọi thứ đều được nói với tốc độ rất nhanh nên nếu ta dùng tư duytiếng Việt để vừa nghe, vừa dịch thì sẽ không bắt kịp tốc độ của người nói.Trong quá trình ta nói cũng vậy, trước khi nói một điều gì đó, có thể ta lại phải nghĩ vềchúng trong nghĩa tiếng Việt trước rồi dịch sang tiếng Anhnói. Cuối cùng ta sẽ khôngnghe được, không hiểu kịp được cho dù những từ mà họ nói ta đều biết.Hãy cùng nhìn vào 1 lớp học tiếng Anh. Đầu tiên cô giáo viết 1 câu tiếng Anh lên bảng:“John is taller than Mary”.Sau đó cô giáo bắt đầu nói bằng tiếng Việt, giải thích về ngữ pháp.Các học sinh mở vở ra và bắt đầu ghi chép. Cô giáo tiếp tục viết ra bằng tiếng Việt cácquy tắc ngữ pháp, cách sử dụng quy tắc đó, những trường hợp ngoại lệ và cần chú ý củanguyên tắc.Học sinh viết 1 đoạn dài bằng tiếng Việt. Và hàng ngày, học sinh đến nghe cô giáo nóivề cách sử dụng ngữ pháp tiếng Anh bằng tiếng Việt.Sau 3 năm học tiếng Anh, không có học sinh nào có khả năng giao tiếp thậm chí lànhững câu tiếng Anh đơn giản.2. Sai thứ tự học, chưa học bò đã lo học chạyQuá trình học tiếng Anh của trẻ con là đi từ dễ đến khó. Trong giai đoạn sơ sinh, trẻ họcqua việc lắng nhe những câu nói chậm và đơn giản từ bố mẹ để hình thành ngôn ngữ.
Xem thêm

3 Đọc thêm

SKKN TẠO HỨNG THÚ NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THPT

SKKN TẠO HỨNG THÚ NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THPT

MỤC LỤC
Tran
PHẦN I: Đặt vấn đề 2
PHẦN II: Giải quyết vấn đề 4
A. Cơ sở lý luận
I. Các phương pháp dạy học
II. Các phương pháp dạy tiếng Anh và dạy Speaking
III.Các phương pháp học tiếng Anh. 4
4
5
10
B. Cơ sở thực tiễn 11
C. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 12
D. Kết quả đạt được 18
PHẦN III: Kết luận 20
I. Ý nghĩa của đề tài 20
II. Những nhận định chung về việc áp dụng và khả năng phát triển
của đề tài
III. Bài học kinh nghiệm


TÀI LIỆU THAM KHẢO :







21



PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

Những năm qua chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông đã có sự thay đổi từ mọi cấp, phương pháp dạy học vì thế cũng có sự thay đổi: thực hiện dạy và học dựa vào hoạt động tích cực của học sinh (HS) dưới sự tổ chức linh hoạt, đúng mực của giáo viên (GV) nhằm phát triển tư duy độc lập sáng tạo góp phần hình thành nhu cầu và phương pháp tự học, tự bồi dưỡng của học sinh. Việc dạy ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói riêng ở bậc THPT cũng đã thay đổi để đáp ứng được yêu cầu của công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Vì vậy sách giáo khoa cũng được biên soạn theo chủ đề, chủ điểm và mục đích giao tiếp: Nâng cao khả năng nghe và nói của hoc sinh. Thực hiện dạy và học theo chương trình Tiếng Anh của bậc THPT được biên soạn theo quan điểm giao tiếp, phát triển tư duy độc lập và sáng tạo của học sinh, coi việc hình thành và phát triển các kỹ năng giao tiếp: Nghe Nói Đọc Viết là mục tiêu cuối cùng của quá trình giảng dạy.
Song, có một thực tế là học sinh rất ngại nói tiếng Anh, thậm chí nói tiếng Anh rất khó khăn dù là một câu đơn giản. Trong giờ học Anh văn, kể cả tiết học SPEAKING chủ yếu là màn độc thoại của giáo viên, đôi khi giờ học SPEAKING vô tình thành giờ học WRITING. Và các em ra môi trường bên ngoài rất lúng túng, khó phản ứng kịp thời khi gặp các tình huống đơn giản cần giao tiếp bằng Tiếng Anh , kể cả những em học khá và giỏi. Tôi luôn bị trăn trở bởi câu hỏi “Tại sao học sinh học tiếng Anh lại không nói được tiếng Anh?”.
Nguyên nhân: Sau khi tìm hiểu bằng một số biện pháp như: thực tế các lớp dạy, dự giờ, thăm dò, phỏng vấn từ học sinh và các đồng sự, tôi thấy có một số nguyên nhân cơ bản sau đây:
Nguyên nhân thứ nhất, theo tôi, là học sinh được thực hành kỹ năng nghe và nói ở lớp ít, ngoài những bài thực hành mang tính chất lặp lại thay thế, học sinh có ít cơ hội vận dụng vào các tình huống giao tiếp cụ thể, gắn với đời sống hằng ngày. Nguyên nhân thứ hai, nhiều học sinh không đủ tự tin để nói vì các em sợ nói sai. Thứ ba, bản thân nhiều em ngại nói, lâu dần thành một thói quen “lười nói”, ngay cả trong tiết SPEAKING. Nguyên nhân cuối cùng, theo tôi là rất quan trọng, đó là các em chưa có hứng thú để nói tiếng Anh.Thực tế, ở trường THPT Lộc Hiệp cũng vậy, học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa ít được tiếp xúc với cuộc sống thành thị hiện đại, các em thường nhút nhát, ngại giao tiếp, học sinh thuộc nhiều vùng, miền, học sinh đồng bào không ít nên ít nhiều cũng ảnh hưởng đến việc học Tiếng Anh.

Từ thực trạng và những nguyên nhân nêu trên, tôi đã chọn đề tài “TẠO HỨNG THÚ NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THPT” để thực hiện, góp phần giúp học sinh mạnh dạn hơn tự tin trong giờ học tiếng Anh nhất là trong giờ học SPEAKING, cũng như trong giao tiếp thực tế hàng ngày; qua đó làm cơ sở, niềm tin để các em có thể tiếp thu tốt hơn ở các kĩ năng khác của môn tiếng Anh nói chung và nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn ngoại ngữ nói riêng.
Do xuất phát từ thực tế dạy và học Tiếng Anh của thầy và trò trường chúng tôi nên đề tài này tôi chỉ nghiên cứu giới hạn ở khối lớp 11 trong học kỳ I và nửa đầu học kỳ II năm học 20122013, khối 10 trong học kỳ II năm hoc 2011 2012.
Đề tài này được thực hiện chủ yếu bằng thử nghiệm thực tế giảng dạy, dự giờ, thu thập thông tin từ đồng nghiệp, đồng sự, điều tra qua phiếu thăm dò…
Xem thêm

20 Đọc thêm

Học đánh vần tiếng Anh (Nguyên Ngọc Nam)

HỌC ĐÁNH VẦN TIẾNG ANH (NGUYÊN NGỌC NAM)

Sách học Đánh vần tiếng Anh được biên soạn rất chi tiết, có tính áp dụng cao và tập trung vào kỹ năng đọc và nói của người học.

Sách gồm 22 chương và tập trung vào 3 phần

1. Các quy tắc đánh vần các từ tiếng Anh

Phần này sẽ giúp bạn phát âm chính xác các nguyên âm và phụ âm trong tiếng Anh, tự viết được phiên âm các từ. Nó là tiền đề để bạn nói tiếng Anh chuẩn hơn, hay hơn và có ngữ điệu.

Các quy tắc xác định trọng âm các từ tiếng Anh
Các quy tắc đọc chính xác nguyên âm và phụ âm không cần dùng từ điển
Quy trình 4 bước – 4 câu hỏi giúp bạn tự viết phiên âm của hàng vạn từ mà không mất công sức tra từ điển
Cách đọc các hậu tố trong tiếng Anh
5 nguyên âm cơ bản trong tiếng Anh, các nguyên âm đôi và phức tạp

Tất cả các quy tắc đều được trình bày dưới 2 khía cạnh là cách nhận dạng (khi nào thì được đọc là như vậy) và cách đọc các âm đó (giúp bạn phát âm chính xác).

2. Quy tắc nói tiếng Anh

Đây là phần mà ai học tiếng Anh cũng hướng tới, đó là việc nói tiếng Anh trôi chảy, có ngữ điệu, nối âm như người bản xứ.

Phần này bao gồm những nội dung vô cùng chi tiết và thiết thực:

Trọng âm trong các câu tiếng Anh: Điểm quan trọng nhất trong khi nói tiếng Anh, giúp bạn nói có ngữ điệu trầm bổng như người Anh hay người Mỹ
Cách đọc dạng yếu của từ: Giúp bạn nói tiếng Anh mượt mà hơn và có tốc độ nói nhanh giống như người nước ngoài
Kỹ thuật nối âm: Một đặc trưng của tiếng Anh mà tiếng Việt không có, giúp bạn nói hay hơn và giống với người bản ngữ
Kỹ thuật chi đoạn trong câu: Giúp bạn nói các câu dài, phức tạp mượt mà hơn và không bị hụt hơi

Phần này không chỉ giúp bạn nói các câu đơn lẻ mà còn có thể giúp bạn tự đọc các bài báo, bài văn hay thuyết trình bằng tiếng Anh nữa.

3. Phương pháp học nói và học từ vựng

Phần này sẽ giúp bạn học nói dễ dàng hơn, áp dụng vào việc nói các bài thuyết trình mượt mà hơn. Những phương pháp và hướng dẫn chi tiết, kèm theo ví dụ mình họa sẽ giúp bạn làm chủ kỹ năng nói của mình.

Hướng dẫn học từ vựng hiệu quả mà không nhàm chán, các cách thức móc nối và tư duy giúp bạn dễ nhớ từ vựng hơn.
Xem thêm

35 Đọc thêm

ĐỀ TÀI: HỌC TỐT TIẾNG ANH BẰNG BẢN ĐỒ TƯ DUY

ĐỀ TÀI: HỌC TỐT TIẾNG ANH BẰNG BẢN ĐỒ TƯ DUY

I. MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Ngày nay chúng ta đang chứng kiến sự tương tác và phụ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia trên thế giới trong lĩnh vực thông tin, tri thức về khoa học, kĩ thuật giáo dục và văn hóa. Trong bối cảnh đó, tiếng Anh đóng vai trò là một công cụ giao tiếp quan trọng đối với sự phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật của đất nước và hội nhập khu vực, cũng như đối với sự giao lưu văn hóa giữa các nước trong khu vực và trên thế giới. Năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh là một trong những năng lực cơ bản cần được hình thành cho thế hệ trẻ Việt Nam. Do vậy, việc dạy và học tiếng Anh ở trường phổ thông nói chung, cấp trung học cơ sở (THCS) nói riêng cần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh cho học sinh. Việc dạy và học tiếng Anh ở cấp THCS góp phần giúp học sinh mở rộng tầm nhìn, làm phong phú kinh nghiệm cho cuộc sống, phát huy năng lực tư duy và nâng cao sự hiểu biết về văn hóa, xã hội của các quốc gia, dân tộc trên thế giới cũng như hiểu biết sâu hơn về văn hóa và xã hội của chính dân tộc mình, đặt nền tảng cho việc tiếp tục học ở các cấp học cao hơn, học tập suốt đời và sự phát triển toàn diện của học sinh. Để làm được điều đó giáo viên phải thực hiện rất nhiều biện pháp trong đó đổi mới phương pháp dạy học là yêu cầu bắt buộc nhằm tạo ra không khí học tập sôi nổi, học sinh học tập tích cực, đạt chất lượng, hiệu quả cao. Vì vậy, tôi đã áp dụng nhiều phương pháp trong quá trình giảng dạy nhưng tôi nhận thấy phương pháp dạy học bằng “bản đồ tư duy” là thu hút sự chú ý của các em trong tiết học. Nó giúp các em chủ động phát triển ý kiến của mình, hình thành tư duy suy nghĩ độc lập, chủ động từ đó các em có thể tham gia một cách tích cực hơn trong suốt tiến trình lĩnh hội kiến thức.
Xem thêm

27 Đọc thêm

Learn how to say things and what you think in english

LEARN HOW TO SAY THINGS AND WHAT YOU THINK IN ENGLISH

Tài liệu tham khảo hướng dẫn thực hành phản xạ nói tiếng anh "Learn how to say things and what you think in English"

17 Đọc thêm

100 doan hoi thoai tieng anh giao tiep hang ngay

100 DOAN HOI THOAI TIENG ANH GIAO TIEP HANG NGAY

100 đoạn hội thoại Tiếng Anh giao tiếp hằng ngày là tài liệu tập hợp những câu giao tiếp Tiếng Anh thông dụng, giúp các bạn phản xạ nhanh khi thực hành nói chuyện bằng Tiếng Anh. Đây là tài liệu Tiếng Anh dành cho người mới bắt đầu hoặc những bạn có nhu cầu nâng cao khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh, các bạn nên luyện tập thường xuyên và liên tục để hình thành phản xạ nói Tiếng Anh tốt nhất.
Tài liệu có 100 trang, mỗi trang đưa ra một tình huống khác nhau trong giao tiếp tiếng Anh rất cơ bản. Đó là cách chào hỏi, hỏi tên tuổi, hỏi đường, cách nói người khác muộn giờ…
100 đoạn hội thoại ngắn chỉ từ 1 đến 2 phút. Nếu mỗi ngày bạn nhớ được 1 đoạn thì sau 3 tháng giao tiếp thông thường với người nước ngoài cũng không còn gì là đáng lo ngại.

Ví dụ
Lesson 3: WHAT’S YOUR NAME?
Excuse me, whats your name?
My name is Jessica. Whats yours?
John.
You speak English very well.
Thank you.
Do you know what time it is?
Xem thêm

100 Đọc thêm

Flow english lessons

FLOW ENGLISH LESSONS

Phương pháp Effortless English là gì? Là phương pháp học tiếng Anh chủ yếu bằng việc nghe và lắng nghe các audio, một phương pháp hiệu quả của tiến sỹ A.J.Hoge.Phương Pháp Học Văn Phạm không có “Quy Tắc”: bạn sẽ dùng văn phạm đúng mà hoàn toàn không cần học bất kỳ quy tắc văn phạm nào cả.Phương Pháp Học Sâu Nhớ Lâu: giúp bạn nhớ mãi các từ vựng sử dụng chúng một cách hiệu quả hơn. Bạn sẽ ghi nhớ các câu đối thoại, áp dụng chúng vào trong giao tiếp thực tế và cảm thấy mạnh dạn hơn với khả năng nói tiếng Anh của bạn.Phương Pháp Học Sinh Động: bạn sẽ được học tiếng Anh theo kiểu thư giãn bằng cách nghe các chủ đề Anh ngữ thực tế thú vị gần gũi trong đời sống hằng ngày. Hãy tượng tưởng rằng bạn đang suy nghĩ, mỉm cười và cười lớn trong khi học.Phương Pháp Học Chủ Động: những mẫu chuyện nhỏ của tác giả AJ Hoge sẽ luyện cho bạn cách nói chuyện và phản xạ tự nhiên. Đó là cách để bạn tránh được trạng thái lo âu và chậm nói.Phương Pháp Học Thực Tế: những bài học này sẽ giúp bạn học Anh văn mà không buồn tẻ, bạn sẽ không cần học theo lối đọc viết, bạn sẽ không cần thêm sách vở, không cần những bài kiểm tra, không cần làm thêm bài tập nào hết.
Xem thêm

35 Đọc thêm

1 PHƯƠNG PHÁP HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CẦU NỐI TRONG GIAO TIẾP

1 PHƯƠNG PHÁP HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUẢ CẦU NỐI TRONG GIAO TIẾP

Tiếng Anh ngày càng được sử dụng như ngôn ngữ toàn cầu. Ở một góc độ nào đó thì trung bình cứ 7 người lại có một người sử dụng tiếng Anh, một nửa số sách trên thế giới được viết bằng tiếng Anh… Nhưng thực tế thì không phải ai cũng có thể sử dụng tiếng Anh lưu loát thậm chí đã học ngôn ngữ này ít nhất 5 năm một khoảng thời gian không hề ngắn. Và nếu tiếp tục theo định hướng như vậy, liệu 5 năm nữa mình có tiến bộ hơn? Cách học không hiệu quả đã khiến cho hàng triệu học sinh, sinh viên bao thế hệ đã đổ công sức, tiền bạc khi kết quả vẫn phải học lại từ đầu.
Khi học mãi không giao tiếp được, người ta lại tiếp tục nghĩ ra những cách thức khác, nào là tăng cường học ngữ pháp, tăng cường ngày học, tăng cường học từ vựng, luyện nghe,… Khi một người có nhiều từ vựng rồi nhưng do cách phát âm quá khác giọng chuẩn bản xứ nên không nghe được dù là câu từ mình đã biết, thì cứ ngồi luyện nghe thụ động. Nhưng thực tế khi nghe xong nhưng chẳng hiểu rõ người ta nói gì.
Nhiều người lại tranh thủ tìm cách nói tiếng Anh mọi lúc mọi nơi, ai chê cũng mặc, không nói được thì ngồi nghe… Những mô hình như quán cà phê nói tiếng Anh, ra các khu phố Tây ba lô... là sự chọn lựa của ý tưởng này. Nhưng để làm gì? Nếu thực hành nói mà giúp giỏi tiếng Anh thì chắc hẳn đã có nhiều người giỏi rồi. Nhưng thực tế lại cho thấy điều ngược lại. Cái cốt lõi cuối cùng, cho dù là làm gì và làm thế nào, vẫn phải đến giai đoạn “có” – có âm, có từ, có cấu trúc… thì mới có thể giao tiếp bình thường được. Thực tế thì ai cũng chọn cách này để thực hiện nhưng không ai gặt hái được thành công. Việc này giống như khi học võ, không lo luyện tập mà chỉ lo đi đánh trận vậy. Tiếng Anh cần có phương thức và thời gian để “ngấm”, nó không phải là toán học để hiểu rõ ràng được 1 + 1 = 2.
Các cách học của người Việt ta trước giờ nhất là học sinh, sinh viên, dù vô tình hay hữu ý, là học để thi, học cốt chỉ để hiểu và có thể suy luận trong lúc thi. Nên khi rơi vào tình huống giao tiếp thực tế, người học không thể nhớ được câu từ cần thiết để giao tiếp, không có phản xạ giao tiếp.
Xem thêm

6 Đọc thêm

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 9 NÂNG CAO KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 9 NÂNG CAO KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NHẰM GIÚP HỌC SINH
LỚP 9 NÂNG CAO KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Qua thực tế ở trường THCS Lê Qúy Đôn, học sinh khi mới bắt đầu học tiếng Anh đa số các em rất hứng thú với môn học nhưng khi đến lớp 7, lớp 8, việc học tiếng Anh trở nên khó dần với các em, đặc biệt là các em rất khó khăn trong việc luyện tập kĩ năng nói. Nhiều học sinh học xong chương trình tiếng Anh lớp 9 mà vẫn không nói được những câu nói tiếng Anh đơn giản nhất, phản xạ tình huống giao tiếp chậm chạp, rất ngại nói tiếng Anh với bạn và với giáo viên đặc biệt giáo viên người nước ngoài. Việc giao tiếp bằng tiếng Anh của học sinh vẫn còn rất hạn chế. Phần lớn học sinh còn chưa tự tin vào kỉ năng nói là do các em sợ nói sai, sợ các bạn chê cười. Một số em còn hạn chế về từ vựng và cấu trúc câu dẫn đến khó diễn đạt những gì muốn nói.
Trước thực trạng này, là giáo viên khối 9, bản thân tôi đã suy nghĩ thật nhiều làm thế nào để giúp học sinh của mình vượt những khó khăn trong rèn luyện kĩ năng nói, tự tin trong giao tiếp. Để tháo gỡ những khó khăn trên, trong quá trình dạy tiếng Anh tiếng Anh lớp 9 trong năm năm qua tôi đã nghiên cứu kĩ chương trình tiếng Anh lớp 9, sách giáo viên, sách hướng dẫn giảng dạy, nhiều tài liệu bồi dưỡng chuyên môn khác và học hỏi từ đồng nghiệp nhằm giúp học sinh cải thiện kì năng nói. Với kinh nghiệm của bản thân, tôi đã thực hiện một số hoạt động nhằm giúp học sinh nâng cao chất lượng học tiếng Anh nói chung và kĩ năng nói cho học sinh nói riêng. Sáng kiến nhỏ của tôi trọng tâm vào vấn đề “ Một Số Hoạt Động Giúp Nâng Cao Kĩ Năng Nói Cho Học Sinh Lớp 9”.
II.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1.Cơ sở lí luận
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm năm học 20152016 là tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh, đổi mới kiểm tra đánh giá, đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết vấn đề thực tiễn cuộc sống, vì sự tiến bộ của người học so với chính họ.
Mục đích chính của việc học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng là giao tiếp.Việc dạy và học tiếng An theo phương pháp mới giúp học sinh có điều kiện thuận lợi giao tiếp bằng tiếng Anh nhiều hơn và vận dụng được những kiến thức đã học trong cuộc sống một cách có ý nghĩa.
Tuy nhiên vẫn còn nhiều học sinh gặp khó rất lớn trong việc học và nói tiếng Anh vì các em chưa có phương pháp học tiếng Anh hiệu quả và luyện tập chưa tích cực. Học sinh còn tập trung quá nhiều vào từ vựng và ngữ pháp.Việc các em tập trung quá nhiều vào các thì, các cấu trúc câu dẫn đến khi nói chỉ tập trung sắp xếp các từ sao cho đúng ngữ pháp chứ không phải tập trung phản xạ để giao tiếp với người đối diện.
2.Nội dung , biện pháp thực hiên các giải pháp của đề tài
Từ cơ sở lí luận trên đã thôi thúc tôi phải có sự đổi mới trong việc dạy học của mình nhằm cải thiện kĩ năng nói cho học sinh qua các hoạt động sau:
Hoạt động 1: Giải thích bằng tiếng anh và đoán tranh ( Guessing games)
Hoạt động 2: Phỏng vấn ( Take a survey)
Hoạt động 3: Trao đổi thông tin ( Information exchange)
Hoạt động 4: Tìm sự khác biệt ( Find the differences)
Hoạt động 5: Đóng vai ( Role play )
Hoạt động 6: Phản xạ nhanh
Xem thêm

18 Đọc thêm

ENGLISH UNIT 7 READ

ENGLISH UNIT 7 READ

Có 3 phương pháp học tiếng Anh phổ biến tại Việt Nam là học ngữ pháp truyền thống, tiếng Anh giao tiếp và tiếng Anh theo chủ đề. Trong lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học, trẻ bắt chước và học thuộc ngôn ngữ rất nhanh. Vì vậy, phương pháp dạy tiếng Anh giao tiếp thông qua các trò chơi ngôn ngữ sinh động, các mẫu câu thông dụng... tỏ ra phù hợp và hiệu quả. Nếu cha mẹ tạo điều kiện cho con học với người bản xứ trong thời điểm này, trẻ sẽ có nền tiếng Anh tốt, phát âm chuẩn, tự tin giao tiếp và có phản xạ tiếng Anh nhanh hơn. Tuy nhiên, khi vào trung học cơ sở (1015 tuổi), trẻ có những phát triển vượt trội về tâm lý và trí tuệ, khả năng tư duy, biện luận và bước đầu xây dựng nền tảng kiến thức cho tương lai. Phương pháp học tiếng Anh giao tiếp tỏ ra đơn điệu và không còn hiệu quả như trước. Thay vào đó, trẻ dồn sự hào hứng vào các môn học tự nhiên, xã hội mới mẻ. Giáo án điện tử Tiếng Anh THCS Nguyễn Như Nguyệt, THCS Thạch Hòa, Thạch Thất, Hà Nội.
Xem thêm

14 Đọc thêm

LESSON 1 UNIT 9 ENGLISH 9

LESSON 1 UNIT 9 ENGLISH 9

Có 3 phương pháp học tiếng Anh phổ biến tại Việt Nam là học ngữ pháp truyền thống, tiếng Anh giao tiếp và tiếng Anh theo chủ đề. Trong lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học, trẻ bắt chước và học thuộc ngôn ngữ rất nhanh. Vì vậy, phương pháp dạy tiếng Anh giao tiếp thông qua các trò chơi ngôn ngữ sinh động, các mẫu câu thông dụng... tỏ ra phù hợp và hiệu quả. Nếu cha mẹ tạo điều kiện cho con học với người bản xứ trong thời điểm này, trẻ sẽ có nền tiếng Anh tốt, phát âm chuẩn, tự tin giao tiếp và có phản xạ tiếng Anh nhanh hơn. Tuy nhiên, khi vào trung học cơ sở (1015 tuổi), trẻ có những phát triển vượt trội về tâm lý và trí tuệ, khả năng tư duy, biện luận và bước đầu xây dựng nền tảng kiến thức cho tương lai. Phương pháp học tiếng Anh giao tiếp tỏ ra đơn điệu và không còn hiệu quả như trước. Thay vào đó, trẻ dồn sự hào hứng vào các môn học tự nhiên, xã hội mới mẻ. Giáo án điện tử Tiếng Anh THCS Nguyễn Như Nguyệt, THCS Thạch Hòa, Thạch Thất, Hà Nội.
Xem thêm

3 Đọc thêm

English 4, tiếng anh tiểu học

ENGLISH 4, TIẾNG ANH TIỂU HỌC

Có 3 phương pháp học tiếng Anh phổ biến tại Việt Nam là học ngữ pháp truyền thống, tiếng Anh giao tiếp và tiếng Anh theo chủ đề. Trong lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học, trẻ bắt chước và học thuộc ngôn ngữ rất nhanh. Vì vậy, phương pháp dạy tiếng Anh giao tiếp thông qua các trò chơi ngôn ngữ sinh động, các mẫu câu thông dụng... tỏ ra phù hợp và hiệu quả. Nếu cha mẹ tạo điều kiện cho con học với người bản xứ trong thời điểm này, trẻ sẽ có nền tiếng Anh tốt, phát âm chuẩn, tự tin giao tiếp và có phản xạ tiếng Anh nhanh hơn. Tuy nhiên, khi vào trung học cơ sở (1015 tuổi), trẻ có những phát triển vượt trội về tâm lý và trí tuệ, khả năng tư duy, biện luận và bước đầu xây dựng nền tảng kiến thức cho tương lai. Phương pháp học tiếng Anh giao tiếp tỏ ra đơn điệu và không còn hiệu quả như trước. Thay vào đó, trẻ dồn sự hào hứng vào các môn học tự nhiên, xã hội mới mẻ. Giáo án điện tử Tiếng Anh THCS Nguyễn Như Nguyệt, THCS Thạch Hòa, Thạch Thất, Hà Nội.
Xem thêm

4 Đọc thêm

Quy tắc đánh vần tiếng Anh

QUY TẮC ĐÁNH VẦN TIẾNG ANH

Tài liệu bao gồm 50 quy tắc Đánh vần tiếng Anh, nó sẽ giúp bạn loại bỏ đi những lỗi sai khi đọc và nói tiếng Anh. Ngoài ra, bạn sẽ thay đổi tư duy đọc theo mặt chữ, nguyên nhân dẫn tới việc đọc và nói tiếng Anh không đúng của bạn.Những quy tắc logic, được trình bày trực quan và có ví dụ đi kèm sẽ giúp bạn dễ dàng nắm bắt và vận dụng vào việc học tiếng Anh của mình.

23 Đọc thêm

HỌC TIẾNG ANH KHÔNG KHÓ

HỌC TIẾNG ANH KHÔNG KHÓ

Hết nghỉ hè xong thì cũng bắt đầu có phản xạ lại ngay sau khi nghe tiếng Anh, dù bập bẹ chưa rõ nghĩa. Nhưng cơ bản nhất là không còn sợ tiếng Anh nữa và tạo được thói quen học hàng ngày. Đến khi hết hè thì học tiếng Anh như luyện thanh thôi, lúc nào rảnh làm lúc ấy, không áp lực mà tiến bộ rõ rệt.
Yên tâm là không ảnh hưởng gì tới thời gian em đi học và đã học tiếng Anh theo cách của chị thì dùng được luôn. Vào đầu rồi thi khỏi sợ rơi ra, quan trọng nhất của việc biết 1 ngôn ngữ là nói được lúc cần chứ không phải ai hỏi trình độ tiếng Anh của em thế nào thì lôi cái bằng giấy ra khoe rồi im re.
Xem thêm

63 Đọc thêm