Chủ đề dạy học Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức nằm trong chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10. Đây là giáo án được thiết kế theo chủ đề, có bảng mô tả các năng lực cần đạt, hệ thống câu hỏi theo các năng lực, giáo án dạy học cụ thể của chủ đề.
Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối nhận thức bài giảng powerpoint dành cho học sinh các trường trung học phổ thông và sinh viên các trường đại học, cao đẳng để thuyết trình về một trong các phạm trù triết học
DANH SÁCH THÀNH VIÊNTHAM GIA LÀM VIỆC NHÓM 9STT12345678910MSHVTÊNCHỮ KÝMỞ BÀINhững vấn đề triết học như lý luận thực tiễn, vai trò của thực tiễn đối vớinhận thức luôn là cơ sở và phương hướng tôn chỉ cho hoạt động thực tiễn, xâydựng và phát triền xã hội. Nếu xuất p[r]
I. THỰC TIỄN VÀ NHẬN THỨC ……………..4 1.THỰC TIỄN ……………..4 a. Khái niệm ……………..4 b. Các hình thức cơ bản của thực tiễn ……………..5 c. Mối quan hệ giũa các hoạt động thực tiễn……………5 2. NHẬN THỨC ……………..6 a. Khái niệm ……………..6 b. Các cấp độ[r]
PHƯƠNG PHÁP BIỆN CHỨNG TRANG 3 nhau song chúng có sự liên hệ bổ sung lẫn nhau, tạo thành một công cụ có vai trò to lớn trong nhận thức các quy luật của thế giới khách quan Ta hãy xem xét[r]
Đây là bài tiểu luận môn triết học Mác Lê nin trong chương trình đào tạo cao học ngành xây dựng cầu đường. Tiểu luận nêu lên Ý nghĩa, vai trò của triết học, Phương pháp luận đối với nhận thức và thực tiễn. Ý nghĩa phương pháp luận tồn tại xã hội và ý thức xã hội
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Chủ nghĩa duy vật nhân bản Phoiơbắc và vai trò của nó đối với sự ra đời của triết học Mác
Triết học Mác - Lênin ra đời từ nửa cuối thế kỷ XIX và phát triển mạnh mẽ cho đến ngày nay. Từ khi ra đời, triết học Mác - Lênin đã tạo ra một cuộc cách mạng trong lịch sử triết học và tr[r]
TRANG 11 TRANG 12 TRANG 13 TRANG 14 “Bàn tay vô hình” của A.Smith tỏ ra kém hiệu quả trong cuộc khủng hoảng kinh tế TRANG 15 NHÀ NƯỚC PHẢI CAN THIỆP VÀO THỊ TRƯỜNG TITLE TITLE Nân[r]
Chủ nghĩa duy vật:thừa nhận khả năng nhận thức được thế giới của con người và coi nhận thức là sự phản ánh hiện thực khách quan vào trong đầu óc con người.Tuy nhiên, do sự hạn chế bởi tính trực quan, siêu hình, máy móc mà chủ nghĩa duy vật trước Mác đã coi nhận thức là sự phản ánh trực quan, đơn gi[r]
I. Quan điểm Trong lịch sử triết học, các nhà triết học duy vật trước Mác không thấy được vai trò của hoạt động thực tiễn đối với nhận thức, lý luận nên quan điểm của họ mang tính chất trực quan. Các nhà triết học duy tâm lại tuyệt đối hóa yếu[r]
Phát hành trái phiếu Nhà nớc theo định kỳ, làm lành mạnh hoá nền tàichính quốc gia.- Mở rộng và nâng cao hiệu quả kinh tế đối ngoại, gọi vốn đầu t nớcngoài bằng cách mở rộng, nới lỏng chính sách về đầu t, hệ thống hoá luậtđầu t nớc ngoài, tạo cơ sở kinh tế thuận lợi và những dự án nhiều tiềmnăng.- G[r]
Con đường nhận thức của chân lý là con đường của quá trình nhận thức, nhờ có nhận thức đúng đắn về con đường nhận thức nên Đảng ta đã vận dụng chủ nghĩa Mác Lê Nin một cách đúng đắn, sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể của Việt Nam và nó đã giúp nước ta thoát khỏi ách nô lệ, đi lên chủ nghĩa x[r]
I. Triết 1 Đề 1: Câu 1: Nhận thức là gì? Phân tích những nguyên tắc cơ bản của hoạt động nhận thức theo quan điểm duy vật biện chứng? Sự vận dụng lý luận này vào công cuộc đổi mới ở Việt Nam? Câu 2: Vì sao nói ngày nay khoa học đã trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp? Ý nghĩ[r]
nhất, vừa đấu tranh rồi chuyển hóa cho nhau.CÁC TÍNH CHẤT CỦA MÂU THUẪN* “Mâu thuẫn” là phạm trù triết học dùng để chỉ sự thống nhất và đấu tranh,chuyển hóa giữa các mặt đối lập của mỗi sự vật, hiện tượng hoặc giữa các sự vật,hiện tượng với nhau.* Các tính chất chung của mâu thuẫn là tính khách quan[r]
Đề tài: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức. Ý nghĩa phương pháp luận và sự vận dụng của Đảng ta trong quá trình đổi mới đất nước.
Phần I MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Chủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức[r]